SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - SMAK

PADANG
FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/001.02
Edisi 02
Revisi 00
SILABUS MATA PELAJARAN Berlaku Efektif 24 Juni 2015
Halaman 1 dari 8 Halaman

Nama Sekolah : SMK SMAK PADANG

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program keahlian : TEKNIK KIMIA
Kompetensi Keahlian : KIMIA ANALISIS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/ Semester : XI/ 1 dan 2
Tahun pelajaran : 2019/2020
Durasi (Waktu) : 144 JP
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) :
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Indikator Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.17 Menentukan 3.17.1 Mengubah  Ekspresi vektor 8  Mengamati slide tentang ekspresi Pengetahuan: Kasmina dan
nilai besaran bentuk ekspresi (pengertian vektor, vektor (menumbuhkan rasa ingin  Tes Toali,
vektor pada besaran vektor kesamaan dua tahu) Tertulis Matematika
dimensi dua pada dimensi dua vektor, vektor nol,  Mengidentifikasi dan merumuskan  Penugas- Untuk SMK/
3.17.2 Menentukan vektor posisi, masalah tentang besaran vektor pada an MAK Kelas
vektor satuan dari vektor satuan, dimensi dua (menumbuhkan rasa Keterampilan: X, Penerbit
vektor pada vektor basis, ingin tahu)  Tes Erlangga,
dimensi dua panjang suatu  Mengumpulkan data tentang Kinerja Jakarta,
3.17.3 Menentukan
hasil operasi 
vektor)
operasi aljabar
besaran
vektor pada dimensi dua (rasa ingin
2018

vektor pada dua vektor tahu)

dimensi  penerapan vektor  Mengolah data tentang besaran vektor
3.17.4 Menentukan pada dimensi dua (mandiri dan
Sudut antara dua  bekerja
Mengomunikasikan
keras) tentang besaran
vektor pada vektor pada dimensi dua (komunikatif
dimensi dua dan bertanggung jawab)
4.17 Menyelesaikan 4.17.1 Memodifikasi
masalah yang ekspresi besaran
berkaitan vektor pada
dengan nilai dimensi dua
besaran vektor dalam bentuk
pada dimensi koordinat
dua kartesius atau
gambar
4.17.2 Menyelesai-
kan masalah
terkait nilai
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
besaran vektor
pada dimensi dua
3.18 Menentukan 3.18.2 Menentukan  Besaran vektor 12  Mengamati dan menanya bentuk Pengetahuan: Kasmina dan
nilai besaran besar vektor dan dimensi tiga besaran vektor pada dimensi tiga  Tes Toali,
vektor pada vektor satuan dari  Operasi vektor secara berkelompok (menumbuhkan Tertulis Matematika
dimensi tiga vektor pada dimensi tiga rasa ingin tahu)  Penugas- Untuk SMK/
dimensi tiga  Mengumpulkan data tentang ekspresi an MAK Kelas
3.18.3 Menentukan besaran vektor pada dimensi tiga dan Keterampilan: XI, Penerbit
hasil operasi operasinya (disiplin, jujur, dan  Observasi Erlangga,
vektor pada tiga bertanggung jawab)  Diskusi Jakarta,
dimensi  Mengolah data tentang besaran 2018
vektor
4.18 Menyelesaikan 4.18.1 Memodifikasi pada dimensi tiga dan operasinya
masalah yang ekspresi besaran (bekerja keras)
berkaitan vektor pada  Mengomunikasikan tentang besaran
dengan nilai dimensi tiga dan operasi vektor pada dimensi tiga
besaran vektor dalam bentuk (komunikatif dan bertanggung
pada dimensi matriks atau basis jawab)
tiga 4.18.2 Menyelesai-
kan masalah
terkait nilai
besaran vektor
pada dimensi
tiga
3.19 Menentukan 3.19.1 Menghitung  Persamaan kuadrat 20  Mengamati tayangan tentang Pengetahuan: Kasmina dan
nilai variabel nilai variabel pada (Solusi, Hasil Kali persamaan dan fungsi kuadrat  Tes Toali,

Menanya dan
pada persamaan dan Jumlah Akar, (menumbuhkan rasa ingin tahu) Tertulis Matematika
persamaan, kuadrat Pers. Kuadrat baru)  Keterampilan: Untuk SMK/
pertidaksaam 3.19.2 Menentukan  Fungsi kuadrat tentang persamaan
mengumpulkan data dan fungsi kuadrat  Observasi MAK Kelas
dan fungsi nilai maksimum/ melalui diskusi kelompok (jujur dan  Diskusi XI, Penerbit
kuadrat minimum fungsi bertanggung jawab) Erlangga,
kuadrat  Mengolah data tentang persamaan Jakarta,
3.19.3 Menerap- dan fungsi kuadrat (menumbuhkan 2018
kan Persamaan rasa ingin tahu)
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
kuadrat dan  Mengomunikasikan hasil diskusi
Fungsi Kuadrat kelompok tentang persamaan dan
4.19 Menyelesaikan 4.19.1 fungsi kuadrat (komunikatif, dan
masalah yang Menggambar bertanggung jawab)
berkaitan fungsi kuadrat
dengan 4.19.2
persamaan, Menyelesaikan
pertidaksamaa masalah terkait
n dan fungsi persamaan dan
kuadrat fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menghitung  Operasi Aljabar 16  Mengamati dan menanya tayangan Pengetahuan: Kasmina dan
operasi operasi aljabar Fungsi tentang fungsi invers dan fungsi  Tes Toali,
komposisi dan fungsi  Fungsi invers komposisi (menumbuhkan rasa Tertulis Matematika
operasi invers 3.20.2 Menentukan  Fungsi komposisi inngin tahu) Keterampilan: Untuk SMK/
pada fungsi invers suatu  Mengumpulkan data tentang operasi  Observasi MAK Kelas
fungsi (linier dan komposisi dan operasi invers pada  Diskusi XI, Penerbit
kuadrat) fungsi (jujur, disiplin, dan Erlangga,
3.20.3 Menganalisis bertanggung jawab) Jakarta,
operasi komposisi  Mengasosiasi operasi komposisi 2018
pada fungsi dan
4.20 Menyelesaikan 4.20.1 Mengaitkan operasi invers pada fungsi dengan
masalah operasi invers mengerjakan latihan (bekerja keras)
operasi dan komposisi  Mengomunikasikan tentang operasi
komposisi dan pada fungsi komposisi dan operasi invers pada
operasi invers 4.20.2 bertanggung jawab)dan
fungsi (komunikatif,
pada fungsi Menyelesaikan
masalah
berkaitan dengan
operasi komposisi
dan operasi
invers pada
fungsi
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.22 Menganalisis 3.22.1 Membeda-  Pernyataan 16  Mengamati video penjelasan tentang Pengetahuan: Kasmina dan
masalah kan pernyataan sederhana logika matematika (menumbuhkan  Tes Toali,
kontekstual dan bukan  Negasi pernyataan rasa ingin tahu) Tertulis Matematika
yang berkaitan pernyataan sederhana  Menanya tentang penjelasan logika Keterampilan: Untuk SMK/
dengan logika 3.22.2 Menentukan  Pernyataan matematika yang belum dipahami  Observasi MAK Kelas
matematika negasi dan nilai majemuk, (kritis)  Diskusi XI, Penerbit
(pernyataan kebenaran dari  Nilai kebenaran  Mengumpulkan data tentang logika Erlangga,
sederhana, pernyataan dan pernyataan majemuk matematika (kritis dan bekerja Jakarta,
negasi kalimat majemuk dan negasinya keras) 2018
pernyataan 3.22.3 Menganalisis  Konvers invers dan  Mengasosiasi logika matematika
sederhana, pernyataan kontraposisi dengan mengerjakan latihan (bekerja
pernyataan senilai melalui  Penarikan keras)
majemuk, konvers, invers kesimpulan  Mengomunikasikan hasil penyelesaian
negasi dan kontraposisi masalah tentang logika matematika
pernyataan dari suatu (komunikatif dan bertanggung
majemuk dan implikasi jawab)
penarikan 3.22.4 Mengkorela-
kesimpulan) sikan beberapa
premis untuk
penarikan
kesimpulan

4.22 Menyelesaikan 4.22.1 Mencontoh-

masalah kan pernyataan
kontekstual bernilai benar/
yang berkaitan salah/ kalimat
dengan logika terbuka
matematika 4.22.2 Menyelesai-
(pernyataan kan masalah
sederhana, memanfaatkan
negasi prinsip logika
pernyataan matematika
sederhana,
pernyataan
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
majemuk ,
negasi
pernyataan
majemuk dan
penarikan
kesimpulan )
3.23 Menganalisis 3.23.1 Menentukan  Jarak antara dua titik 20  Mengamati dan menanya materi Pengetahuan: Kasmina dan
titik, garis dan hubungan antar  Jarak antara titik ke tentang hubungan antar unsur pada  Tes Toali,
bidang pada unsur pada garis geometri dimensi 3 (menumbuhkan Tertulis Matematika
geometri bangun ruang  Jarak antara titik ke rasa ingin tahu) Keterampilan: Untuk SMK/
dimensi tiga 3.23.2 Menganalisis bidang  Mengumpulkan data tentang titik,
 Observasi MAK Kelas
kedudukan unsur  Jarak antara dua garis  Diskusi XI, Penerbit
pada bangun garis dan bidang pada geometri dimensi Erlangga,
ruang (jarak dan  Jarak antara garis tiga secara berkelompok (bekerja Jakarta,
sudut) dan bidang keras) 2018
 Jarak antara dua  Mengolah data tentang titik, garis
4.23 Menyajikan 4.23.1 Menyelesai- bidang dan
penyelesaian kan masalah  Sudut antara dua bidang pada geometri dimensi tiga
masalah yang terkait unsur pada garis secara berkelompok (bekerja keras)
berkaitan bangun ruang  Mengomunikasikan tentang titik, garis
 Sudut antara dua
dengan jarak 4.23.2 Menyajikan dan bidang pada geometri dimensi
bidang
antara titik ke penyelesaian tiga melalui presentasi kelompok
titik, titik ke masalah yang (komunikatif dan bertanggung
garis dan garis berkaitan dengan jawab)
ke bidang pada jarak antara titik
geometri ke titik, titik ke
dimensi tiga garis dan garis ke
bidang pada
geometri dimensi
tiga

3.24 Menentukan 3.24.1 Menentukan  Translasi 20  Mengamati bahan ajar tentang Pengetahuan: Kasmina dan
masalah bayangan titik (Pergeseran) transformasi geometri  Tes Toali,
kontekstual (menumbuhkan rasa ingin tahu) Tertulis Matematika
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
yang berkaitan hasil transformasi  Refleksi  Menanya materi transformasi geometri Keterampilan: Untuk SMK/
dengan geometri (Pencerminan) yang belum dipahami (kritis)  Observasi MAK Kelas
transformasi 3.24.1 Menentukan  Rotasi (Perputaran)  Mengumpulkan data tentang  Diskusi XI, Penerbit
geometri bayangan garis  Dilatasi transformasi geometri Erlangga,
hasil transformasi (Penskalaan) (menumbuhkan rasa ingin tahu) Jakarta,
geometri  Mengolah data tentang transformasi 2018
geometri (bekerja keras)
4.24 Menyelesaikan 4.24.1  Mengomunikasikan tentang
masalah Mengkorelasikan transformasi geometri (komunikatif
kontekstual masalah dengan dan bertanggung jawab)
kontekstual transformasi
yang berkaitan geometri yang
dengan sesuai
transformasi 4.24.2
geometri Mengemukakan
penyelesaian
masalah
transformasi
geometri
3.27 Mengevaluasi 3.27.1 Menelaah  Pengertian Data, 16  Mengamati dan mengidentifikasi Pengetahuan: Kasmina dan
kajian statistika kajian statistika Datum, statistika, masalah tentang kajian statistika  Tes Toali,
dalam masalah dalam masalah populasi, sampel (menumbuhkan rasa ingin tahu) Tertulis Matematika
kontekstual kontekstual  Pengumpulan data  Mengumpulkan data tentang kajian Keterampilan: Untuk SMK/
3.27.2 Merangkum dan Penyajian data statistika (menumbuhkan rasa ingin  Observasi MAK Kelas
data statistika dari  Menyelesaikan tahu)  Diskusi XII, Penerbit
masalah data dalam bentuk  Mengolah data tentang kajian Erlangga,
kontekstual diagram statistika (bekerja keras) Jakarta,
4.27 Menyelesaikan 4.27.1 Menyajikan  Mengomunikasikan tentang penyajian 2008
masalah masalah terkait data statistika (komunikatif dan
kontekstual statistika dalam bertanggung jawab)
yang berkaitan tabel, diagram
dengan kajian atau grafik yang
statistika relevan
 Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.27.2
Menyelesaikan
masalah hasil
kajian statistika

Disahkan Oleh, Diketahui Oleh, Padang, Juni 2019

Kepala Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. Nasir Fitriyeni, M.Si Anis Nur Afifah, S.Si

NIP. 196605042002121001 NIP. 197706262002122005 NIP. 198807172010122005