KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA A

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 30 Pilihan Ganda dan 5 Uraian
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2020/2021

Lingkup Level No Betuk

No. Kompetensi Dasar Materi/Kelas Indikator Soal
Materi Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 4.1 Menyelesaikan masalah yang Aljabar Persamaan dan L1 Diberikan persamaan nilai mutlak bentuk 1 PG
berkaitan dengan persamaan dan Pertidaksamaan |ax −b|−c=d , dimana a, b, c dan d bilangan
pertidaksamaan nilai mutlak dari Nilai Mutlak/X bulat, peserta didik dapat menentukan himpunan
bentuk linear satu variabel penyelesaian dengan benar.

2 4.2 Menyelesaikan masalah yang Aljabar Persamaan dan L2 Diberikan pertidaksamaan rasional bentuk 2 PG
berkaitan dengan pertidaksamaan Pertidaksamaan ax+ b
rasional dan irasional satu Rasional dan
≥ 1, peserta didik dapat menentukan
px−q
variabel Irrasional/X himpunan penyelesaian dengan benar.

3 4.3 Menyelesaikan masalah Aljabar Sistem L2 Diberikan permasalahan kontekstual yang 3 PG

kontekstual yang berkaitan Persamaan berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
dengan sistem persamaan linear Linear Tiga variabel, peserta didik dapat menentukan model
tiga variabel Variabel/X matematikanya dengan benar.

4 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan Aljabar Sistem L2 Diberikan sistem pertidaksamaan dua variabel 4 PG
masalah yang berkaitan dengan Pertidaksamaan (linear-kuadrat) bentuk
sistem pertidaksamaan dua Dua Variabel/X { y =ax +b y= p x 2+ qx+ r
variabel (linear-kuadrat dan peserta didik dapat menentukan himpunan
kuadrat-kuadrat) penyelesaian dengan benar.

5 4.5 Menganalisa karakteristik Aljabar Fungsi L2 Diberikan titik puncak kurva (p, q) dan sebuah 5 PG
masing–masing grafik (titik Kuadrat/X titik (x, y) yang melalui grafik fungsi kuadrat,
 potong dengan sumbu, titik peserta didik dapat menentukan titik koordinat
puncak, asimtot) dan perubahan yang memotong di sumbu Y dengan benar.
grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|
dsb

6 4.6 Menyelesaikan masalah yang Aljabar Komposisi L1 Diberikan fungsi f(x) = px – q dimana p ≠ 0 dan p, 6 PG
berkaitan dengan operasi Fungsi/X q real dan fungsi g(x) = ax2 – bx + c dimana a ≠ 0
komposisi dan operasi invers dan a, b, c real, peserta didik dapat menentukan
suatu fungsi nilai (f o g)(2) dengan benar.

7 4.7 Menyelesaikan masalah Geometri Perbandingan L2 Diberikan nilai perbandingan trigonometri bentuk 7 PG
kontekstual yang berkaitan dan Trigonometri x
dengan rasio trigonometri (sinus, Trigonometri pada Segitiga cosα=
r , peserta didik dapat menentukan
cosinus, tangen, cosecan, secan, Siku-Siku/X
dan cotangen) pada segitiga siku- nilai dari (sin ∝ + tan ∝) dengan benar.
siku

8 4.8 Menyelesaikan masalah yang Geometri Aturan Sinus L3 Diberikan gambar segiempat, mengenai konsep 8 PG
berkaitan dengan aturan sinus dan dan dan Cosinus/X segitiga sembarang, peserta didik dapat
cosinus Trigonometri menentukan panjang salah satu sisi segitiga
sembarang menggunakan aturan cosinus dengan
benar.

9 4.2 Menyelesaikan masalah Aljabar Program L1 Diberikan permasalahan kontekstual, peserta didik 9 PG
kontekstual yang berkaitan Linear/XI dapat menentukan model matematika dengan
dengan program linear dua benar
variabel

10 4.2 Menyelesaikan masalah Aljabar Program L2 Diberikan permasalahan kontekstual, peserta didik 10 PG
kontekstual yang berkaitan Linear/XI dapat menentukan nilai optimum fungsi objektif.
dengan program linear dua
variabel

11 4.2 Menyelesaikan masalah Aljabar Program L2 Diberikan grafik program linier, peserta didik 11 PG
kontekstual yang berkaitan Linear/XI dapat menentukan nilai maksimum dari suatu
dengan program linear dua fungsi kendala dengan benar.
variable
12 3.3 Menjelaskan matriks dan Aljabar Operasi L2 Diberikan operasi penjumlahan dua buah matriks 12 PG
kesamaan matriks dengan Matriks/XI ordo 2 x 2 yang beberapa elemen matriksnya
menggunakan masalah belum diketahui, peserta didik dapat menentukan
kontekstual dan melakukan nilai elemen matriks yang belum diketahui
operasi pada matriks yang tersebut dengan benar.
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose

13 3.3 Menjelaskan matriks dan Aljabar Operasi L2 Diberikan kesamaan matrik berordo 2 x 2 yang 13 PG
kesamaan matriks dengan Matriks/XI ada operasi perkalian, peserta didik dapat
menggunakan masalah menentukan elemen dari suatu matriks tersebut
kontekstual dan melakukan dengan benar.
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose

14 4.6 Menggunakan pola barisan Aljabar Barisan dan L1 Disajikan barisan aritmatika, 14 PG
aritmetika atau geometri untuk Deret/XI a ,(a+b),(a+2 b), …dengan a , b ∈ R , peserta
menyajikan dan menyelesaikan didik dapat menentukan suku ke−n barisan
masalah kontekstual (termasuk tersebut dengan benar.
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)

15 4.6 Menggunakan pola barisan Aljabar Barisan dan L3 Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan 15 PG
aritmetika atau geometri untuk Deret/XI deret geometri, peserta didik dapat menyelesaikan
menyajikan dan menyelesaikan masalah tersebut.
masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)

16 4.7 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Limit L2 Diberikan limit fungsi aljabar berbentuk ( f ( x ) ) . 16 PG
berkaitan dengan limit fungsi Pemfaktoran/XI 2
x −a
aljabar Dimana f ( x )= serta a ∈ R dan a≠ 0 .
√ x−a
Peserta didik dapat menentukan limit fungsi
aljabar dengan tepat
17 4.8 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Turunan/XI L1 Diberikan fungsi aljabar 17 PG
berkaitan dengan turunan fungsi n n−1
f (x )=ax +bx +. . .+k , peserta didik
aljabar
dapat menentukan nilai turunan pertama dengan
benar

18 4.8 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Turunan/XI L3 Diberikan permasalahan tentang suatu perusahaan 18 PG
berkaitan dengan turunan fungsi yang memproduksi barang, peserta didik dapat
aljabar menentukan laba maksimum dari perusahaan
tersebut

19 4.10 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Integral Tak L2 Diberikan integral fungsi aljabar 19 PG
berkaitan dengan integral tak Tentu/XI
tentu (anti turunan) fungsi aljabar ∫ (ax m± b)n dx
dimana n > 2 , Peserta didik
dapat menentukan integral tak tentu dengan benar

20 4.10 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Integral Tak L2 Diberikan nilai suatu fungsi dan turunan pertama 20 PG
berkaitan dengan integral tak Tentu/XI fungsi aljabar, peserta didik dapat menentukan
tentu (anti turunan) fungsi aljabar fungsi aljabar tersebut dengan benar.

21 4.10 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Integral L3 Diberikan fungsi f(x) = ax + b, jika 21 PG
berkaitan dengan integral tak Tentu/XI 1 2

tentu (anti turunan) fungsi aljabar ∫ ❑ f ( x ) dx=2 dan∫ ❑ f ( x ) dx=4 , peserta

0 1
didik dapat menentukan nilai a dan b

22 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Geometri Kedudukan L1 Diberikan gambar kubus, peserta didik dapat 22 PG
ruang (antar titik, titik ke garis, dan Titik, Garis, dan menentukan kedudukan garis dengan bidang
dan titik ke bidang) Trigonometri Bidang/XII dengan benar

23 4.1 Menentukan jarak dalam ruang Geometri Jarak Titik ke L3 Diberikan permasalahan kontekstual berupa 23 PG
(antar titik, titik ke garis, dan titik dan Titik/XII ruangan berbentuk kubus yang terdapat lampu
ke bidang) Trigonometri ditengah-tengah salah satu sisi ruangan, peserta
didik dapat menentukan jarak terjauh lampu
dengan salah satu pojok ruangan.

24 4.1 Menentukan jarak dalam ruang Geometri Jarak Garis ke L2 Diberikan balok dengan ukuran tertentu, peserta 24 PG
 (antar titik, titik ke garis, dan titik dan Garis/XII didik dapat menentukan jarak dua garis sejajar di
ke bidang). Trigonometri dalam balok tersebut

25 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistika dan Ukuran L2 Diberikan tabel distribusi frekuensi data 25 PG
ukuran pemusatan dan Peluang Pemusatan kelompok, peserta didik dapat menentukan modus
penyebaran data yang disajikan Data/XII dengan benar
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

26 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistika dan Ukuran L3 Disajikan tiga kelompok remaja yang akan 26 PG
ukuran pemusatan dan Peluang Pemusatan menyumbang bencana terdiri dari kelompok I, II,
penyebaran data yang disajikan Data/XII dan III dan jumlah rata-rata dari kelompok I,
dalam bentuk tabel distribusi kelompok II dan seluruh kelompok diketahui,
frekuensi dan histogram peserta didik dapat menentukan jumlah dana yang
terkumpul dari kelompok III

27 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistika dan Ukuran L1 Diberikan rata-rata nilai dari beberapa peserta 27 PG
ukuran pemusatan dan Peluang Pemusatan didik, ditambah nilai dari seorang peserta didik
penyebaran data yang disajikan Data/XII dan rata-ratanya bertambah. Peserta didik dapat
dalam bentuk tabel distribusi menentukan nilai dari satu orang yang
frekuensi dan histogram ditambahkan tersebut.

28 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistika dan Ukuran L1 Disediakan data dalam tabel tentang masalah 28 PG
ukuran pemusatan dan Peluang Penyebaran kontekstual , siswa dapat menentukan simpangan
penyebaran data yang disajikan Data/XII rata-rata dari data tersebut
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

29 4.3 Menyelesaikan masalah Statistika dan Permutasi/XII L2 Diberikan permasalahan pemilihan ketua dan 29 PG
kontekstual yang berkaitan Peluang wakil ketua organisasi yang dipilih dari sejumlah
dengan kaidah pencacahan laki-laki dan sejumlah perempuan. Peserta didik
(aturan penjumlahan, aturan dapat menentukan peluang terpilih keduanya
perkalian, permutasi, dan berjenis kelamin sama.
kombinasi) kontekstual

30 4.4 Menyelesaikan masalah yang Statistika dan Peluang/XII L2 Diberikan stimulus pelemparan tiga buah dadu, 30 PG
berkaitan dengan peluang Peluang peserta didik dapat menentukan peluang
 kejadian majemuk (peluang, munculnya mata dadu dengan jumlah tertentu.
kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat)

31 4.2 Menyelesaikan masalah yang Aljabar Persamaan dan L3 Diberikan pertidaksamaan irasional bentuk 31 Uraian
berkaitan dengan pertidaksamaan Pertidaksamaan √ x+a < √b−x , peserta didik dapat
rasional dan irasional satu Rasional dan
menentukan himpunan penyelesaian dengan
variabel Irrasional/X
benar.

32 4.6 Menggunakan pola barisan Aljabar Barisan L2 Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan 32 Uraian
aritmetika atau geometri untuk Geometri/XI dengan deret geometri tak hingga, peserta didik
menyajikan dan menyelesaikan dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.
masalah kontekstual

33 4.8 Menyelesaikan masalah yang Kalkulus Turunan/XI L2 Diberikan stimulus dari karton berbentuk segi 33 Uraian
berkaitan dengan turunan fungsi empat, peserta didik dapat menentukan volume
aljabar maksimum jika kertas persegi tersebut dibuat
kotak tanpa tutup dengan cara mengunting empat
persegi disetiap pojok karton.

34 4.1 Menentukan jarak dalam ruang Geometri Jarak Titik ke L2 Disajikan balok dengan panjang , lebar l , dan 34 Uraian
(antar titik, titik ke garis, dan titik dan Garis/XII tinggi t dengan p ,l dan t ∈ R. Peserta didik dapat
ke bidang) Trigonometri menentukan jarak suatu titik ke suatu garis pada
balok tersebut

35 4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) kontekstual
Statistika dan Aturan L1 Diberikan permasalahan pemilihan menu 35 Uraian
Peluang Perkalian/XII makanan terdiri dari makanan utama, makanan
penutup dan minuman yang masing-masing terdiri
dari beberapa jenis berbeda-beda, peserta didik
dapat menentukan banyak cara berbeda memilih
minimal 2 menu (makanan utama dan penutup
saja atau makanan utama dan minuman atau bisa
 juga ketiga-tiganya)
Catatan:
✔ Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari kisi-kisi USP
✔ Materi dikembangkan dari lingkup materi
✔ Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal
Palembang, 17 Februari 2021
Penyusun Kisi-kisi,

No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan

1 Ibnu Fajar, M.Pd. SMA Negeri 1 Pagaralam

2 Ariadi, M.Pd. SMA Negeri 8 Palembang

3 Puteri Aprilianti, M.Pd. SMA Negeri 1 Sungai Rotan

4 Ardiliansyah, M.Pd. SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III

Narasumber,

No Nama Tanda Tangan

1 Drs. H. Lukman Hakim, M.Pd.I.

2 Drs. H. I Gede Mendera, M.T.

3 Drs. H. Muslim, M.Pd.