KISI-KISI SOAL TRY OUT

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

JENIS SEKOLAH : SMA IPA
ALOKASI WAKTU : 120 Menit
MATA PELAJARAN : Matematika Wajib (Umum)
JUMLAH SOAL : 40
KURIKULUM : 2013
BENTUK TES : Pilihan Ganda dan Uraian
PENYUSUN : Surya Izzuddien, S.Pd.

No. KD Level BentukSoal No.

Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
1 3.1 Mengintepretasi persamaan dan Persamaan Nilai Mutlak X/1 Peserta didik dapat L1 PG (1)
pertidaksamaan nilai mutlak menyelesaikan persamaan
dari bentuk linear satu variable nilai mutlak bentuk |𝑓(𝑥)| =
dengan persamaan dan 𝑔(𝑥) , f(x) dan g(x) linear satu
pertidaksamaan linear Aljabar variabel
lainnya.
3.1 Mengintepretasi persamaan dan Persamaan Nilai Mutlak X/1 Peserta didik dapat L2 PG (2)
pertidaksamaan nilai mutlak menyelesaikan pertidaksamaan
dari bentuk linear satu variable nilai mutlak bentuk |𝑓(𝑥)| ><
dengan persamaan dan |𝑔(𝑥)|, f(x) dan g(x) linear satu
pertidaksamaan linear Aljabar variabel
lainnya.

2 Persamaan/Pertidaksamaan X/1 Diberikan pertidaksamaan L2 PG (3)

3.2 Menjelaskan dan menentukan Rasional/ Irasional. rasional bentuk linear/kuadrat,
penyelesaian pertidaksamaan peserta didik dapat
rasional dan irasional satu menentukan hasil
variabel. penyelesaian peridaksamaan
tersebut.
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
3 3.3 Menyusun system persamaan Sistem Persamaan Linear X/1 Diberikan permasalahan L1 PG (4)
linear tiga variable dari tiga variabel. kontekstual Sistem Persamaan
masalah kontekstual.
Linear Tiga Variabel
(SPLTV), peserta didik dapat
menentukan model
matematikanya.
4..3 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat L3 PG (5)
kontekstual yang berkaitan menyelesaikan masalah
dengan sistem persamaan
linear tiga variabel. kontekstual yang berkaitan
dengan SPLTV
4 3.4 Menjelaskan dan menentukan Pertidaksamaan dua X/1 Diberikan daerah penyelesaian L2 PG (6)
penyelesaian system variabel (linier kuadrat). dari pertidaksamaan linear dan
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat- kuadrat. Peserta didik dapat
kuadrat). menentukan sistem
pertidaksamaannya
5 4..5 Menganalisa karakteristik Persamaan Kuadrat/Fungsi X/2 Diberikan gambar gafik fungsi L3 PG (7)
masing–masing grafik (titik kuadrat/Fungsi Rasional. 𝑎𝑥+𝑏 𝑑
potong dengan sumbu, titik pecahan f(x) = , x≠ − 𝑐
𝑐𝑥+𝑑
puncak, asimtot) dan dengan persamaan asymtot
perubahan grafik fungsinya dan titik potong sumbu
akibat transformasi f(x), 1/f(x),
|f(x)| dsb. koordinat diketahui, peserta
didik dapat menentukan
persamaan hasil
transformasinya dengan
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
(translasi atau Refleksi sumbu
koordinat)

6 Fungsi/Invers Fungsi. X/2 Diberikan permasalahan L2 PG (8)

4.6 Menyelesaikan masalah yang kontekstul yang berkaitan
berkaitan dengan dengan komposisi dua fungsi,
operasikomposisi dan operasi peserta didik dapat
invers suatu fungsi. menyelesaikannya
7 3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan X/2 Diberikan perbandingan L1 PG (9)
(perbandingan) trigonometri Trigonometri. trigonometri pada kuadrant
(sinus, cosinus, tangen, tertentu, peserta didik dapat
cosecan, secan, dan cotangen) menentukan perbandingan
pada segitiga siku-siku. trigonometri lainnya
4..7 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat L3 PG (10)
kontekstual yang berkaitan menyelesaikan masalah
dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, kontektual dengan
cosecan, secan, dan cotangen) menggunakan perbandingan
pada segitiga siku-siku. trigonometri pada segitiga
siku-siku yang melibatkan
sudut istimewa.
8 4...8 Menyelesaikan Sudut Berelasi. X/2 Peserta didik dapat L2 PG (11)
masalahkontekstual yang menyelesaikan masalah
berkaitan dengan rasio kontekstual perbandingan.
trigonometri sudut-sudut di Trigonometri dengan
berbagai kuadran dan sudut- memggunakan sifat sudut
sudut berelasi.
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
berelasi untuk berbagai
kuadran.
9 4.10 Menganalisa perubahan grafik Fungsi Trigonometri/ X/2 Diberikan persamaan fungsi L3 PG (12)
fungsi trigonometri akibat Grafik Fungsi trigonometri f(x)= a sin b(x + c)
perubahan pada konstanta Trogonometri. + d dan g(x)= a cos b(x + p) + q
pada fungsi y = a sin b(x + c) yang saling berelasi, peserta
+ d.
didik dapat menganalisa
perubahan grafik fungsi
trigonometri g(x) terhadap f(x)
atau sebaliknya.
10 3. 2 Menjelaskan program linear dua Program Linear. XI/1 Diberikan suatu program PG (13)
variabel dan metode linear, peserta didik dapat
penyelesaiannya dengan menentukan sistem L2
menggunakan masalah pertidaksamaan (model
kontekstual. matematika) dari program
linear tersebut.
4.2 Menyelesaikan masalah Disajikan masalah kontekstual PG (14)
kontekstual yang berkaitan terkait program linear, peserta L3
dengan program linear dua
variabel didik dapat menentukan nilai
optimum dari masalah tersebut
11 3.4 Menganalisis sifat-sifat Disajikan masalah berkaitan PG (15)
determinan dan invers matriks dengan operasi matriks.
berordo 2×2 dan 3×3 Peserta didik dapat L2
Determinan Matriks XI/1
menyatakan permasalahan
tersebut dengan menggunakan
sifat determinan matriks
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
12 Disajikan gambar fungsi PG (16)
4.5 Menyelesaikan masalah yang kuadrat yang melalui titik titik
berkaitan dengan matriks potong sumbu-X dan titik
transformasi geometri tertentu. Peserta didik dapat L3
(translasi, refleksi, dilatasi dan Transformasi Geometri XI/1
menentukan persamaan
rotasi).
bayangan kurva tersebut
apabila ditranslasi dan refleksi
terhadap sumbu koordinat.
13 3.6 Menggeneralisasi pola Diberikan masalah PG (17)
bilangan dan jumlah pada
barisan/deret
barisan Aritmetika dan L2
Geometri. aritmetika/geometri, peserta
didik dapat memecahkan
masalah tersebut
4.6 Menggunakan pola barisan Barisan dan Deret XI/1 Diberikan masalah PG (18)
aritmetika atau geometri kontekstual (termasuk
untuk menyajikan dan pertumbuhan, peluruhan,
menyelesaikan masalah L2
bunga majemuk, dan anuitas).
kontekstual (termasuk Peserta didik dapat
pertumbuhan, peluruhan,
menyelesaikan masalah
bunga majemuk, dan anuitas).
tersebut
14 3.7 Menjelaskan limit fungsi Peserta didik dapat PG (19)
aljabar (fungsi polinom dan
menentukan nilai limit fungsi
fungsi rasional) secara intuitif L1
dan sifat-sifatnya, serta Limit Aljabar XI/2 aljabar mendekati suatu
menentukan eksistensinya. bilangan a dari suatu fungsi
rasional
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
4.7 Menyelesaikan masalah yang Disajikan limit suatu fungsi PG (20)
berkaitan dengan limit fungsi aljabar bentuk rasional linear
aljabar kuadrat yang masih
mengandung dua variabel.
L2
Peserta didik dapat
menentukan nilai hasil operasi
aljabar nilai variabel tersebut,
apabila hasil limitnya telah
ditentukan
15 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan Turunan fungsi aljabar XI/2 Peserta didik dapat L2 PG (21)
fungsi aljabar dan menentukan sederhana/Sifat Turunan menentukan turunan pertama
turunan fungsi aljabar fungsi aljabar. dari fungsi aljabar bentuk
menggunakan definisi atau
sifat-sifat turunan fungsi. √{𝑎𝑥 + 𝑏}𝑛 dengan aturan
rantai.
16 3..9 Menganalisis keterkaitan Nilai XI/2 Peserta didik dapat L2 PG (22)
turunan pertama fungsi Maksimum/Minimum. menentukan persamaan garis
dengan nilai maksimum, nilai singgung di titik dengan absis
minimum, dan selang a pada fungsi kuadrat
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva.
4.9 Menggunakan turunan Disajikan masalah kontekstual L3 PG (23)
pertama fungsi untuk yang berkaitan dengan nilai
menentukan titik maksimum, optimum, peserta didik dapat
titik minimum, dan selang memecahkannya dengan
kemonotonan fungsi, serta menggunakan turunan.
kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis
singgung, dan garis normal
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual.

17 3.10 Mendeskripsikan integral tak Integral fungsi aljabar XI/2 Peserta didik dapat L1 PG (24)
tentu (anti turunan) fungsi menentukan integral dari
aljabar dan menganalisis  f ( x) 
sifat-sifatnya berdasarkan fungsi pecahan   , f(x)
sifat-sifat turunan fungsi.  g ( x) 
Aplikasi Integral tak tentu. XI/2 dan g(x) linear satu variabel

18 4.10 Menyelesaikan masalah yang Diberikan persamaan turunan L2 PG (25)

berkaitan dengan integral tak pertama kurva f(x) = ax2 + bx +
tentu (anti turunan) fungsi c. Jika diketahui persamaan
aljabar. sebuah garis yang tegak
lurus/sejajar dengan garis
singgung kurva di titik
singgungnya. Peserta didik
dapat menentukan persamaan
kurva f(x).
20 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Jarak dalam ruang. XII/1 Peserta didik dapat L2 PG (26)
ruang (antar titik, titik ke garis, mendeskripsikan jarak titik ke
dan titik ke bidang) garis atau titik ke bidang pada
kubus

4.1 Menentukan jarak dalam Peserta didik dapat menentukan L2 PG 27)

ruang (antar titik, titik ke garis, jarak titik ke garis atau titik ke
dan titik ke bidang). bidang pada bangun ruang
(prisma/Limas).
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
4.1 Menentukan jarak dalam Peserta didik dapat L3 PG (28)
ruang (antar titik, titik ke garis, menyelesaikan permasalahan
dan titik ke bidang). kontekstual yang berhubungan
dengan jarak antara dua titik
pada bangun ruang (balok).

21 4.2. Menyelesaikan masalah yang Statistik dan Statistika XII/1 Diberikan data dalam tabel L2 PG (29)
berkaitan dengan penyajian distribusi frekuensi. Peserta
data hasil pengukuran dan didik dapat menganalisis data
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan yang sesuai
histogram.
4.2. Menyelesaikan masalah yang Diberikan nilai statistik ukuran L2 PG (30)
berkaitan dengan penyajian pemusatan dan penyebaran
data hasil pengukuran dan data, peserta didik dapat
pencacahan dalam tabel memilih nilai statistik baru jika
distribusi frekuensi dan data di tambah/kurangi serta di
histogram.
kali/bagi yang disajikan dalam
beberapa pernyataan.
3.2. Menentukan dan menganalisis Diberikan data dalam L3 PG (31)
ukuran pemusatan dan histogram dengan salah satu
penyebaran data yang frekuensi kelasnya belum
disajikan dalam bentuk tabel ditentukan. Peserta didik dapat
distribusi frekuensi dan
menentukan nilai rata-ratanya
histogram.
jika nilai modusnya telah di
tentukan.
22 3.3 Menganalisis aturan Pencacahan XII/1 Diberikan permasalahan L2 PG (32)
pencacahan (aturan kontekstual kaidah pencacahan
penjumlahan, aturan mengenai susunan melingkar
perkalian, permutasi, dan dengan aturan beberapa objek
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
kombinasi) melalui masalah harus berkelompok. Peserta
kontekstual didik dapat menentukan
banyak kemungkinan
susunannya
23 3.4 Mendeskripsikan dan Peluang XII/2 Peserta didik dapat L2 PG (33)
menentukan peluang menyelesaikan permasalahan
kejadian majemuk (peluang sederhana yang berkaitan
kejadianan-kejadian saling dengan peluang kejadian.
bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak.
3.4 Mendeskripsikan dan Peserta didik dapat L2 PG (34)
menentukan peluang menyelesaikan permasalahan
kejadian majemuk(peluang kontektual yang berkaitan
dengan peluang kejadian
kejadianan-kejadian saling
menggunakan permutasi atau
bebas, saling lepas, dan kombinasi.
kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak.
4.4 Menyelesaikan masalah Peserta didikdapat L2 PG (35)
yang berkaitan dengan menyelesaikan permasalahan
peluang kejadian majemuk sederhana yang berkaitan
dengan peluang kejadian
(peluang, kejadian-kejadian
bersyarat
saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat).
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
24 4.1. Menyelesaikan masalah yang Pertidaksamaan Nilai X/1 Peserta didik dapat L3 Uraian (36)
berkaitan dengan persamaan Mutlak menyelesaikan permasalahan
dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu kontektual yang berkaitan
variabel dengan pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linear satu
variabel
25 3.6 Menjelaskan operasi Komposisi Fungsi X/2 Disajikan permasalahan L2 Uraian (37)
komposisi pada fungsi dan kontekstual, peserta didik
operasi invers pada fungsi
invers serta sifat-sifatnya serta dapat menyelesaikan masalah
menentukan eksistensinya. kontekstual tersebut dengan
menggunakan fungsi
komposisi aljabar.
26 3.4 Menganalisis sifat-sifat Diketahui 3 buah matriks A, B Uraian (38)
determinan dan invers matriks dan C masing-masing berordo
berordo 2×2 dan 3×3
2x2 yang memenuhi L2
Matriks XI/1
persamaan tertentu. Peserta
didik dapat menentukan
determinan dari matriks C3
27 3.2. Menentukan dan menganalisis Diberikan data kelompok L2 Uraian (39)
ukuran pemusatan dan dalam ogive, peserta didik
penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel Statistik XII/1 dapat menentukan tabel
distribusi frekuensi dan distribusi kelompok dan nilai
histogram. ukuran letaknya
No. KD Level BentukSoal No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal
28 4.1 Menentukan jarak dalam Diberikan permasalahan jarak L2 Uraian (40)
ruang (antar titik, titik ke garis, pada bangun ruang,
dan titik ke bidang). Peserta didik dapat
Jarak Pada bangun ruang XII/1
mendeskripsikan jarak yang
dimaksud serta menghitung
jaraknya