Alamat JL. Raya Gas Alam No.20 Curug Cimanggis Depok Jawa Barat
KISI KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Satuan Pendidikan : SMA Genesis Medicare Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Kurikulum : 2013 Kelas/Semester : XII Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian
Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Uraian 3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai X/1 Nilai Mutlak. Peserta didik dapat merumuskan mutlak dari bentuk linear satu variable dengan penyelesaiakan pertidaksamaan nilai mutlak √ 1 persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat membuat model persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk matematika dari permasalahan berkaitan √ 2 linear satu variabel. dengan persamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel Peserta didik dapat merumuskan √ 3 penyelesaiakan persamaan nilai mutlak 3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Persamaan/ Peserta didik dapat menentukan himpunan pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel. Pertidaks amaan penyelesaian pertidaksamaan rasional √ 4 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Rasional/ (Kuadrat/kuadrat). pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel. Irasional. 3.3 Menyusun system persamaan linear tiga variable dari Sistem Peserta didik dapat menentukan masalah kontekstual. Persamaan penyelesaian system persamaan linear 3 √ 5 Linear 3 variabel. 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan variabel. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan sistem persamaan linear tiga variabel. kontekstual yang berkaitan dengan konsep √ 6 system persamaan linear tiga variabel 4.5 Menganalisa karakteristik masing– masing grafik (titik X/2 Persamaan Diberikan gambar gafik persamaan kuadrat potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan Kuadrat / Fungsi 2 f ( x )=−ax + bx+ c , dengan diketahui titik perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f(x), Kuadrat / Fungsi puncakn dan titik yang memotong sumbu y. √ 7 1/f(x), |f(x)| dsb. Rasional. Peserta didik dapat menentukan nilai dari fungsi kuadrat tersebut. 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi Fungsi/Invers Diberikan dua fungsi, peserta didik dapat √ 8 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Uraian invers pada fungsi invers serta sifat-sifatnya serta Fungsi. menentukan fungsi komposisi dari dua menentukan eksistensinya. fungsi tersebut. 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi Komposisi Diberikan suatu fungsi, peserta didik dapat √ 9 komposisi dan operasi invers suatu fungsi. Fungsi. menentukan nilai fungsi nvers Disajikan permasalahan kontekstual dalam soal, peserta didik dapat menyelesaikan √ 10 masalah kontekstual tersebut dengan menggunakan fungsikomposisi aljabar. 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, X/1 Perbandingan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku. Trigono metri. perbandingan trigonometri dengan √ 11 membandingkan sisi-sisi pada sebuah segitiga 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, kontektual dengan menggunakan aturan √ 12 cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku. pada segitiga. 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di X/2 Sudut Berelasi. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi. perbandinganTrigonometri di berbagai 4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan kuadran memggunakan sifat sudut berelasi. √ 13 dengan rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi. 3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan Fungsi Dengan itnerval tertentu diberikan grafik lingkaran satuan. Trigonometri/ persamaan fungsi trigonometri f(x), peserta 4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri akibat Grafik Fungsi didik dapat menganalisa perubahan grafik √ 14 perubahan pada konstanta pada fungsi y = a sin b (x + c) Trogonometri. persamaan fungsi trigonometri f(x). + d. 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode XI / 1 Program Linear. Disajikan grafik daerah himpunan penyelesaiannya dengan menggunakan masalah penyelesaian dari suatu sistem kontekstual. pertidaksamaan linier, peserta didik dapat √ 15 menentukan daerah himpunan penyelesaian dari grafik. 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Disajikan permasalahan kontekstual yang dengan program linear dua variabel terkait dengan program linier, peserta didik √ 16 dapat membuat model matematika dari masalah tersebut. Disajikan grafik daerah himpunan √ 17 penyelesaian dari suatu sistem pertidaksamaan linier, peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari daerah himpunan penyelesaian tersebut untuk Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Uraian suatu fungsi objektif 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks Operasi Diberikan matriks A , B, C, dan D berordo berordo 2 × 2 dan 3 × 3 Penjumlahan (2 x 2) yang memenuhi kesamaan A + B – Matriks C = D, peserta didik dapat menentukan √ 18 operasi penjumlahan variable pada unsur- usur matriks. 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Determinan/ Diberikan matriks A , B, dan C berordo (2 x determinan dan invers matriks berordo 2 × 2 dan 3 × 3. Invers. 2) yang memenuhi kesamaan A x B = C, √ 19 peserta didik dapat menentukan determinan matriks 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan XI / 2 Deret Diberikan barisan aritmatika Peserta didik Aritmetika dan Geometri. Arirmetika dan dapat menentukan rumus barisan √ 20 Geometri. aritmetika. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan deret 21 aritmetika. 4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri Peserta didik dapat menyelesaikan masalah untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan deret 22 kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga geometri. majemuk, dan anuitas). Diberikan dua buah suku barisan geometri yang tidak berurutan. Peserta didik dapat √ 23 menentukan bentuk jumlah 20 suku pertamanya. 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan Limit Aljar Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta sederhana aljaba rmendekati suatu bilangan dari suatu √ 24 menentukan eksistensinya. pemfaktoran. fungsi rasional yang memuat fungsi aljabar. 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar. aljabar rmendekati tak hingga dari suatu √ 25 fungsi aljabar. Peserta didik dapat menentukan nilai limit aljaba rmendekati suatu bilangan dari suatu √ 26 fungsi rasional yang memuat fungsi dalam bentuk akar. 3.8 Menjelaskan sifat- sifat turunan fungsi aljabar dan Turunanfungsial Peserta didik dapat menentukan turunan menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi jabar sederhana/ pertama dari fungsi aljabar f(x). √ 27 atau sifat-sifat turunan fungsi. Sifat Turunan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Peserta didik dapat menentukan turunan √ 28 fungsi aljabar. pertama dari fungsi aljabar bentuk{u ( x )}n dengan aturan rantai. Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Uraian 3.10 Mendeskripsikan integral taktentu (anti turunan) fungsi Integral Diberikan bentuk integral tentu dari suatu aljabar dan menganalisis sifat- sifatnya berdasarkan sifat- takTentu. fungsi. Peserta didik dapat menentukan √ 29 sifat turunan fungsi. nilai fungsi aljabar. 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral Aplikasi Integral Peserta didik dapat menentukan persamaan tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar. tak tentu. kurva jika diketahui persamaan garisyang √ 30 memotong titik yang dilalui kurva tersebut. 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke XII / 1 Jarak dalam Peserta didik dapat menyelesaikan garis, dan titik ke bidang) ruang. permasalahan kontekstual yang √ 31 berhubungan jarak antar dua titik pada bangun ruang (balok). 4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, Peserta didik dapat menentukan jarak titik √ 32 dan titik ke bidang). ke garis pada bangun ruang (prisma/Limas). 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan Statistika Diberikan grafik histogram, peserta didik penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel dapat menentukan nilai median dari grafik √ 33 distribusi frekuensi dan histogram. tersebut. 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian Diberikan data dalam tabel distribusi √ 34 data hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel frekuensi yang diketahui nilai rata- ratanya/ distribusi frekuensi dan histogram. modusnya. Peserta didik dapat menentukan nilai frekeunsi data tersebut yang belum diketahui Diberikan sejumlah data tunggal. Peserta didik dapat menentukan nilai simpangan √ 35 bakunya 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, Pencacahan Diberikan masalah kontektual yang aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui berkaitan dengan rute penerbangan. Peserta √ 36 masalah kontekstual. didik dapat menentukan banyaknya rute penerbangan dengan aturan perkalian 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Diberikan masalah kontektual. Peserta didik √ 37 dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan dapat menentukan dengan aturan kombinasi perkalian, permutasi dan kombinasi) melalui masalah Diberikan masalah kontektual pemilihan kontektual. soal, perserta didik dapat menentukan 38 banyaknya pemilihan soal yang dapat dilakukan dengan syarat tertentu. 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian XII / 2 Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan majemuk (peluang kejadianan-kejadian saling bebas, permasalahan kontektual yang berkaitan √ 39 saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu dengan peluang kejadian majemuk. percobaan acak. 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang Peserta didik dapat menyelesaikan 40 kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling permasalahan kontektual yang berkaitan Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Uraian bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat). dengan peluang kejadian menggunakan kombinasi.