UJIAN PENDIDIKAN KESETARAAN (UPK) PAKET C

KISI-KISI MATEMATIKA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Kela Level No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
s Kognitif Soal
X
3.1. Menginterpretasi persamaan dan Disajikan sebuah pertidaksamaan nilai mutlak
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk Persamaan dan L1 linear satu varibel, peserta didik dapat 2
linear satu variabel dengan persamaan dan Pertidaksamaan menentukan selesaian dari permasalahan tersebut.
1 pertidaksamaan.linear Aljabar lainnya. Nilai Mutlak
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Linear Satu
dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai Variabel Diberikan sebuah grafik dari persamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu variabel. mutlak, peserta didik mampu menentukan
L3 7
persamaan nilai mutlak linear satu variabel dari
grafik tersebut.
Diberikan sebuah permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
3.3 Menyusun sistem persamaan lineartiga L2 variabel, peserta didik menentukan menyelesaikan 24
variabel dari masalah kontekstual Sistem Persamaan permasalahan tersebut menggunakan metode
2 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Linear Tiga eliminasi dan subtitusi.
berkaitan dengan sistem persamaan linear Variabel Diberikan beberapa pilihan persamaan linear,
tiga variabel peserta didik diminta untuk menentukan mana
L1 5
yang bukan merupakan sistem persamaan linear
tiga variabel
3. 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama Fungsi Diberikan himpunan daerah hasil, peserta didik
L2 1
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi menentukan daerah asalnya.
rasional) secara formal yang meliputi notasi, Diberikan sebuah grafik fungsi linear, peserta
daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi L1 didik dipersilakan untuk menentukan daerah hasil 6
simbolik, serta sketsa grafiknya dari grafik tersebut.
4.5 Menganalisis karakteristik masing-masing L1 Diberikan pernyataan persyaratan dari 28
grafik (titik potong dengan sumbu, titik penggambaran grafik fungsi kuadarat, peserta
puncak, asimtot) dan perubahan grafik menentukan grafik mana yang benar.
fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |
 f(x)| dsb
3.6. Menjelaskan operasi komposisipada fungsi Diberikan dua fungsi f(x) dan g(x) peserta didik
L2 8
dan operasi invers pada fungsi invers serta menentukan komposisi fungsi tersebut.
sifat-sifatnya serta menentukan eksistensinya. Diberikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
4
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan komposisi yang dikaitkan pada masalah
dengan operasi komposisi dan operasi invers L2 20
kontekstual, peserta didik menyelesaikan
suatu fungsi. permasalahan tersebut.
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku. Disajikan sebuah gambar ilustrasi, peserta didik
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang dipersilakan untuk menganalisis dan menentukan 10
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, rasio dari trigonometri yang ada pada ilustrasi
5
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan Trigonometri L3 tersebut
cotangen) pada segitiga siku-siku.

Diberikan sebuah permasalahan trigonometri,

3.9. Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
peserta didik menyelesaikan permasalahan 9
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
tersebut menggunakan aturan sinus dan cosinus.

3.2. Menjelaskan program linear dua variabel dan

Diberikan suatu permasalahan kontekstual peserta
metode penyelesaiannya dengan
Program Linear didik dipersilakan untuk mengubah permasalahan
6 menggunakan masalah kontekstual L2 11
Dua Variabel tersebut ke dalam model matematika dengan
4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
program linear dua variabel.
berkaitan dengan program linear dua variabel
XI
L2 Diberikan sebuah permasalahan mengenai jumlah 12
3.6. Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah
barisan aritmetika, peserta didik menentukan
pada barisan Aritmetika dan Geometri.
jumlah barisan aritmetika tersebut
7 4.6. Menggunakan pola barisan aritmetika atau Barisan
geometri untuk menyajikan dan Peserta didik dipersilakan untuk menuliskan
L1 26
menyelesaikan masalah kontekstual makna dari aritmetika sosial
 (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks
dengan menggunakan masalah kontekstual
dan melakukan operasi pada matriks yang Diberikan sebuah permasalahan yang berkaitan
meliputi penjumlahan, pengurangan, dengan kesamaan matriks dengan menggunakan
L2 4
perkalian skalar, dan perkalian, serta masalah kontekstual, peserta didik menyelesaikan
transpose. permasalahan tersebut.
8. 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Matriks
berkaitan dengan matriks dan operasinya.
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers
matriks berordo 2×2 dan 3×3 Diberikan dua buah matriks berordo 2X2 peserta
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan L2 didik dipersilakan untuk menentukan determinan 3
dengan determinan dan invers matriks dari hasil matriks yang sudah dioperasikan.
berordo 2×2 dan 3×3
3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi
Diberikan limit fungsi aljabar tak hingga, peserta
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif L2 27
didik menentukan nilai limit tersebut.
dan sifat-sifatnya, serta menentukan
Limit Fungsi
eksistensinya
Diberikan limit fungsi aljabar, peserta didik
4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan L2 31
menentukan nilai limit tersebut.
dengan limit fungsi aljabar
3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar L1 Definisi lain dari turunan. 30
dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
Turunan Diberikan permasalahan mengenai turunan,
fungsi 14,
4.8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan L2 peserta didik menyelesaikan yang berkaitan
29
dengan turunan fungsi aljabar dengan turunan funsgi aljabar.

3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti Integral L2 Diberikan integral tak tentu, peserta didik mampu
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis menentukan nilai integral tersebut.
sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan integral tak tentu
(anti turunan) fungsi aljabar
Diberikan sebuah kubus ABCDEFGH, peserta 33
L1 didik mampu menentukan jumlah sisi, jumlah
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar
sudut, dan jumlah diagonal bidangnya.
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
Dimensi Tiga Diberikan sebah kubus ABCDEFGH, peserta
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, L2 15
didik diminta menentukan jarak titik ke bidang
titik ke garis, dan titik ke bidang)
Diberikan sebah kubus ABCDEFGH, peserta
L2 19
didik diminta menentukan jarak titik ke garis
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi
Diberikan sebuah tabel distribusi frekuensi, 16,
frekuensi dan histogram.
Statistika L2 peserta didik diminta untuk menentukan nilai 17,
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
median, mean, dan modus 18
dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan XII
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi) melalui masalah kontekstual. Diberikan permasalahan mengenai aturan 22,
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang L2 pecahan. Peserta didik diminta untuk 23,
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan menyelesaikannya, 25
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi).
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang
Peluang
kejadian majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat) dari suatu percobaan
Diberikan sebuah peluang kejadian majemuk,
acak. L3 21
peserta didik diminta untuk menyelesaikannya.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang kejadian majemuk (peluang,
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat).
3.5 menganalisis hubungan kesebangunan dan Kekongruenan dan L3 Diberikan sebuah segitiga sebangun, peserta didik 21
kekongruenan antar bangun datar dengan kesebangunan dipersilakan untuk menganalisis perbandingan
 menggunakan aturan sinus dan kosinus serta
sifat-sifat tranformasi geometri
4.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
hubungan kesebangunan dan kekongruenan (pengayaan) segitiga tersebut.
antar bangun datar degan menggunakan
aturan sinus dan kosinus serta sifat-sifat
trnsformasi geometri.