3.
4   Menjelaskan dan menentukan XI
fungsi           ( terutama fungsi
1 linear,fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional ) secaara formal yang
meliputi notasi, daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya..
3.4   Menjelaskan dan menentukan
fungsi           ( terutama fungsi
2 linear,fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional ) secaara formal yang
meliputi notasi, daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya.
3.2. Menjelaskan program linear dua
variabel dan metode
3 menyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
3.2 Menjelaskan program linear
dua variabel dan metode
4 penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
5 dengan program linear dua
variabel
Fungsi Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
komposisi fungsi
X Fungsi Kuadrat Diberikan fungsi kuadrat yang
mengandung variabel, peserta
didik dapat menentukan nilai
variabel jika fungsi kuadrat
memenuhi kondisi tertentu
XI Program Linear Disajikan daerah penyelesaian
suatu sistem pertidaksamaan,
peserta didik dapat menentukan
model matematikanya
XI Program Linear Disajikan daerah penyelesaian
suatu sistem pertidaksamaan,
peserta didik dapat menentukan
model matematikanya
XI Program Linear Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
program linear
 3.3. Menjelaskan dan menentukan X Fungsi kuadrat Peserta didik dapat menentukan
fungsi (terutama fungsi karakteristik fungsi
6 linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara
formal yang meliputi notasi,
daerah asal, daerah hasil,
dan ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya

3.3 Menjelaskan matriks dan XI Matriks Diberikan beberapa matriks yang

kesamaan matriks dengan mengandung variabel, peserta
7 menggunakan masalah didik dapat menentukan operasi
kontekstual dan melakukan aljabar dari variabel tersebut jika
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, memenuhi persamaan yang
pengurangan, perkalian skalar, tertentu
dan perkalian, serta transpose

3.4 Menganalisis sifat-sifat XI Matriks Peserta didik dapat menyelesaikan

determinan dan invers matriks masalah yang berkaitan dengan
8 berordo 2×2 dan 3×3 determinan

4.8 Menggunakan pola barisan XI Barisan dan Peserta didik dapat menyelesaikan
aritmetika atau geometri untuk Deret masalah yang berkaitan dengan
9 menyajikan dan menyelesaikan barisan dan deret geometri
masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
3.1
 3.5 Menganalisis dan XI Transformasi Peserta didik dapat menentukan
membandingkan transformasi Geometri bayangan titik dari komposisi
10 dan komposisi transformasi transformasi geometri
dengan menggunakan matriks

3.5 Menganalisis dan XI Transformasi Peserta didik dapat menentukan

membandingkan transformasi Geometri bayangan kurva dari komposisi
11 dan komposisi transformasi transformasi geometri
dengan menggunakan matriks

3.8 Menjelaskan limit fungsi aljabar XI Limit Peserta didik dapat menghitung
(fungsi polinom dan fungsi nilai limit fungsi aljabar bentuk tak
12 rasional) secara intuitif dan sifat- tentu
sifatnya, serta menentukan
eksistensinya

3.8 Menjelaskan limit fungsi aljabar XI Limit Peserta didik dapat menghitung
(fungsi polinom dan fungsi nilai limit fungsi aljabar bentuk tak
13 rasional) secara intuitif dan sifat- tentu
sifatnya, serta menentukan
eksistensinya
3.2
3.9 Menjelaskan sifat-sifat turunan XI Turunan Peserta didik dapat menyelesaikan
fungsi aljabar dan menentukan masalah yang berkaitan dengan
14 turunan fungsi aljabar fungsi naik
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
 3.9 Menjelaskan sifat-sifat turunan XI
fungsi aljabar dan menentukan
15 turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
3.11 Mendeskripsikan integral tak XI
tentu (anti turunan) fungsi
16 aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi
3.11 Mendeskripsikan integral tak XI
tentu (anti turunan) fungsi
17 aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi
4.7 Menyelesaikan masalah X Trigonometri
kontekstual yang berkaitan
18 dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku
3.8. Menggeneralisasi pola bilangan XI
dan jumlah pada barisan
19 Aritmetika dan Geometri
Turunan Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan garis singgung kurva
atau garis normal
Integral Peserta didik dapat menentukan
integral fungsi aljabar
Integral Peserta didik dapat menentukan
integral fungsi aljabar dengan
menggunakan teknik
pengintegralan
(Substitusi
a. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan aturan sinus /
cosinus
Barisan dan Peserta didik dapat menyelesaikan
Deret masalah yang berkaitan dengan
barisan dan deret aritmetika
 3. 7. Menjelaskan rasio X Trigonometri Peserta didik dapat menyelesaikan
trigonometri (sinus, cosinus, masalah yang berkaitan dengan
20 tangen, cosecan, secan, dan perbandingan trigonometri
cotangen) pada segitiga siku-
siku
4.7 Menyelesaikan masalah X Trigonometri Peserta didik dapat
kontekstual yang berkaitan menyelesaikan masalah yang
21 dengan rasio trigonometri berkaitan dengan nilai sudut
istimewa perbandingan
(sinus, cosinus, tangen,
trigonometri
cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku

4.1. Menentukan jarak dalam XII Dimensi Tiga Peserta didik dapat menentukan
ruang (antar titik, titik ke garis, jarak dua titik
dan titik ke bidang)

22

4.1. Menentukan jarak XII Dimensi Tiga Peserta didik dapat menentukan
dalam ruang (antar titik, titik jarak titik dan bidang
23 ke garis, dan titik ke bidang)

4.1. Menentukan jarak XII Dimensi Tiga Peserta didik dapat menentukan
dalam ruang (antar titik, titik jarak titik ke bidang
24 ke garis, dan titik ke bidang)
 4.1. Menentukan jarak XII Dimensi Tiga a. Peserta didik dapat menentukan
dalam ruang (antar titik, titik jarak titik dan bidang
25 ke garis, dan titik ke bidang)

4.1. Menentukan jarak XII Dimensi Tiga Diberikan masalah kontekstual

dalam ruang (antar titik, titik Peserta didik dapat menentukan
26 ke garis, dan titik ke bidang) jarak pada ruang

4.1. Menentukan jarak XII Dimensi Tiga Peserta didik dapat menentukan
dalam ruang (antar titik, titik jarak dua bidang
27 ke garis, dan titik ke bidang)

3.2. Menentukan dan XII Statistika Peserta didik dapat menyelesaikan

menganalisis ukuran masalah berkaitan dengan ukuran
28 pemusatan dan penyebaran pemusatan atau letak
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.2. Menentukan dan XII Statistika Peserta didik dapat menyelesaikan

menganalisis ukuran masalah berkaitan dengan ukuran
29 pemusatan dan penyebaran pemusatan atau letak
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.2. Menentukan dan XII Statistika Peserta didik dapat menganalisis

menganalisis ukuran diagram
30 pemusatan dan penyebaran
 data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.2. Menentukan dan XII Statistika Peserta didik dapat menyelesaikan

menganalisis ukuran masalah berkaitan dengan ukuran
31 pemusatan dan penyebaran pemusatan atau letak
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.2. Menentukan dan XII Statistika Pesert didik dapat menyelesaikan

menganalisis ukuran masalah yang berkaitan dengan
32 pemusatan dan penyebaran data tunggal
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.1. Menentukan dan XII Statistika Peserta didik dapat menyelesaikan

menganalisis ukuran masalah berkaitan dengan ukuran
33 pemusatan dan penyebaran penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram

3.3. Menganalisis aturan XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan

pencacahan (aturan masalah yang berkaitan dengan
34 penjumlahan, aturan kaidah pencacahan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan masalah yang berkaitan dengan
35 dengan kaidah pencacahan kombinasi
(aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
36 4.3.Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan peluang kejadian
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
37 4.3.Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan peluang kejadian
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
38 4.3.Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan kombinasi
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
39 4.3.Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan peluang kejadian
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
40 4.3.Menyelesaikan masalah XII Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan peluang kejadian
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)