MA BANI RUSNI JAKENAN

KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kelas : XII Jumlah Soal : 32 butir

Mata Pelajaran : Matematika Wajib a. PG : 8 butir
Alokasi waktu : 120 menit b. PG Komplek : 16 butir
c. Benar Salah : 8 butir
N KD MATERI INDIKATOR BENTUK SOAL NO.SOAL
O
1 4.1 Menyelesaikan masalah yang Persamaan dan pertidaksamaan Menentukan himpunan penyelesaian dari PG 9
berkaitan dengan persamaan dan Nilai Mutlak Linear satu variabel persamaan nilai mutlak bentuk
pertidaksamaan nilai mutlak dari linear satu variabel Benar Salah 1
bentuk linear satu variabel.
2 4.2 Menyelesaikan masalah yang Pertidaksamaan irasional Menentukan pertidaksamaan irasional PG 10
berkaitan dengan pertidaksamaan
rasional dan irasional satu variabel
3 3.3 Menyusun sistem persamaan linear Sistem persamaan linear tiga Disajikan narasi system persamaan linear tiga
tiga variabel dari masalah kontekstual variabel variable, Peserta didik mampu memahami dan
menguasai sistem persamaan linear dua dan tiga PG Kompleks 25
variabel dengan benar
4 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Sistem persamaan linear tiga Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sistem variabel kontekstual yang berkaitan dengan konsep PG Kompleks 26
persamaan linear tiga variabel. system persamaan linear tiga variabel
5 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada Fungsi Komposisi dari dua fungsi Disajikan soal tentang pemahaman fungsi
fungsi dan operasi invers pada fungsi kuadrat, Peserta didik mampumengaplikasikan PG 11
invers serta sifat-sifatnya serta pengetahuan dan pemahaman Fungsi Kuadrat
menentukan eksistensinya dengan benar
6 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri Perbandingan Trigono metri. Disajikan Peserta didik mampu memahami dan Benar Salah 2
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, menguasai perbandingan trigonometri pada
secan, dan cotangen) pada segitiga segitiga siku-siku dengan benar.
siku- siku
7 3.2 Menjelaskan program linear dua Program linear Disajikan narasi masalah program linear,
variabel dan metode penyelesaiannya Peserta didik mampu mengaplikasikan PG 27
 dengan menggunakan masalah pengetahuan dan pemahaman tentang: program Kompleks
kontekstual linear dan penafsirannya dengan benar.

8 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual Program linear Disajikan soal tentang penyelesaian dari suatu
yang berkaitan dengan program linear sistem pertidaksamaan linier, peserta didik
dua variabel dapat menentukan nilai optimum dari daerah Benar Salah 3
himpunan penyelesaian tersebut untuk suatu
fungsi objektif
9 3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks Menemukan nilai x yang berbentuk k.B-A
kesamaan matriks dengan =CTdengan k suatu bilangan skalar.
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan PG 12
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan perkalian skalar, dan
perkalian , serta transpos.
10 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan Operasi Pengurangan Matriks Diberikan matriks A dan B berordo (2 x 2) yang
dan invers matriks berordo 2×2 dan memenuhi kesamaan 2A - B, peserta didik dapat Benar Salah 4
3×3 menentukan operasi penjumlahan variable pada
unsur- unsur Matriks
11 3.5 Menganalisis dan membandingkan Traformasi Geometri Disajikan soal transformasi geometri , Peserta PG 13
transformasi dan komposisi didik mampu memahami dan menguasai
transformasi dengan menggunakan tentang translasi dengan benar.
matriks
12 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan Barisan dan Deret Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
jumlah pada barisan Aritmetika dan kontekstual dengan menggunakan deret PG 14
Geometri aritmetika.
Barisan dan Deret Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan Barisan Benar Salah 5
Geometri.
13 3.7 Menjelaskan limit fungsi Aljabar Limit Fungsi aljabar Disajikan narasi limit fungsi, Peserta didik
(fungsi polinom dan fungsi rasional) mampu mengaplikasikan pengetahuan dan
secara intuitif dan sifat-sifatnya, pemahaman tentang limit fungsi aljabar
serta menentukan eksistensinya dengan benar. PG 15

14 3.8 Menjelaskan sifat- sifat turunan Turunan fungsi al jabar Peserta didik dapat menentukan turunan
fungsi aljabar dan menentukan sederhana/ Sifat Turunan fungsi pertama dari fungsi aljabar f(x). PG 16
 turunan fungsi aljabar aljabar.
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi.
15 3. 10 Mendeskripsikan integral taktentu Integral takTentu. Diberikan bentuk integral tentu dari suatu PG 17
(anti turunan) fungsi aljabar dan fungsi. Peserta didik dapat menentukan nilai
menganalisis sifat- sifatnya fungsi aljabar..
asberdasarkan sifat- sifat turunan
fungsi.
16 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang Jarak Dalam bangun ruang Disajikan narasi jarak titik ke garis, Peserta didik
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke mampu Mengaplikasikan pengetahuan dan
bidang) pemahaman tentang: kedudukan titik, garis, dan PG
bidang dalam ruang dengan benar Kompleks 28

Jarak Dalam bangun ruang Disajikan gambar Kubus peserta didik dapat
menentukan diagonal ruang, diagonal bidang PG 29
Kompleks

17 4.1 Menentukan jarak dalam ruang Jarak dalam ruang Peserta didik dapat menentukan jarak Bidang
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke ke bidang pada bangun ruang (Balok) Benar Salah 6
bidang). Peserta didik dapat menentukan jarak antara PG 18
titik ke bidang pada bangun ruang Limas.
Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke titik
pada bangun ruang (Kubus) PG 19
18 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistika Disajikan narasi peserta didik PG 30
ukuran pemusatan dan dapat menentukan nilai mean dan median. Kompleks
penyebaran data yang disajikan Peserta didik PG 20
dalam bentuk tabel distribusi dapat menentukan median dari histogramnya
frekuensi dan histogram. tersebut.
Disajikan data dalam Tabel distribusi PG 31
frekuensi peserta didik dapat menentukan Kompleks
Desil
19 4. 2 Menyelesaikan masalah yang Statistika Disajikan data dalam Tabel distribusi
berkaitan dengan penyajian data hasil frekuensi peserta didik dapat menentukan Benar Salah 7
pengukuran dan pencacahan dalam modusnya.
tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
20 3.3 Menganalisis aturan pencacahan Pencacahan Diberikan narasi yang berkaitan dengan
(aturan penjumlahan, aturan pemilihan siswa teladan. Peserta didik dapat Benar Salah 8
 perkalian, permutasi, dan menentukan banyaknya cara pemilihan dengan
kombinasi) melalui masalah permutasi
kontekstual.
Pencacahan Disajikan narasi aturan pencacahan, Peserta
didik mampu memahami dan menguasai
Tentang aturan perkalian PG 21

Pencacahan Diberikan masalah kontektual. Peserta didik

dapat menentukan dengan aturan kombinasi PG 22
21 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan Peluang Disajikan narasi peluang, Peserta didik mampu
peluang kejadian majemuk menggunakan nalar yang berkaitan peluang
(peluang kejadian-kejadian saling kejadian dengan benar PG 23
bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu percobaan
acak
22 4.4 masalah yang berkaitan dengan Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
peluang kejadian majemuk permasalahan kontektual yang berkaitan
(peluang, kejadian-kejadian dengan peluang kejadian tidak saling lepas PG 24
saling bebas, saling lepas, dan Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan
kejadian bersyarat).
permasalahan kontektual yang berkaitan PG 32
dengan peluang kejadian Kompleks

Pati, 1 Maret 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mapel,

Abdul Kholil, S.Ag. Dewi Nurul Hikmah, S.Pd.