KISI-KISI SOAL ASESSMENT AKHIR JENJANG

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

KURIKULUM : 2013 JENJANG : SMA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA UMUM PENYUSUN :

BAHAN MATERI BENTUK NOMOR LEVEL

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
KELAS PEMBELAJARAN SOAL SOAL KOGNITIF
1 3.1 Mengintepretasi persamaan dan Diberikan persamaan nilai mutlak berbentuk PG 1 LK1
persamaan dan pertidaksamaan nilai |𝑎𝑥 + 𝑏| = |𝑐𝑥 + 𝑑|, Peserta didik dapat
pertidaksamaan nilai mutlak menentukan penyelesaian dari persamaan nilai
mutlak dari bentuk mutlak tersebut.
linear satu variabel X
Diberikan pertidaksamaan nilai mutlak PG 2 LK1
dengan persamaan dan
berbentuk |𝑎𝑥 + 𝑏| ≥ 𝑐, Peserta didik dapat
pertidaksamaan linear
menentukan penyelesaian pertidaksamaan
Aljabar lainnya.
nilai mutlak tersebut.

2 3.2 Menjelaskan dan menentukan Pertidaksamaan Diberikan pertidaksamaan irasional berbentuk PG 3 LK1
penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional 𝑎𝑥 + 𝑏 < 𝑐, Peserta didik dapat menentukan
rasional dan irasional satu penyelesaian dari pertidaksamaan Irasional
variabel tersebut.

X Diberikan pertidaksamaan rasional berbentuk PG 4 LK2

𝑎𝑥+𝑏
2 ≤0, Peserta didik dapat menentukan
𝑥 +𝑐𝑥+𝑑
penyelesaian dari pertidaksamaan rasional
tersebut.

3 3.3 Menyusun sistem persamaan Sistem persamaan Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 5 LK1
linear tiga variabel dari linear tiga variabel dengan persamaan linear tiga variabel. Peserta
X didik dapat membuat model matematikanya ..
masalah kontekstual
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
sehari hari yang berkaitan dengan Sistem URAIAN 41 LK3
Persamaan Linier tiga Variabel.

4 3.4 Menjelaskan dan menentukan sistem Disajikan daerah himpunan penyelesaian PG 6 LK2
penyelesaian sistem pertidaksamaan dua sistem pertidaksamaan dua variable berbentuk
pertidaksamaan dua variabel variabel linear kuadrat, peserta didik dapat menentukan
X (linear-kuadrat dan system pertidaksamaan yang sesuai dengan
(linear-kuadrat dan kuadrat
kuadrat kuadrat) daerah himpunan penyelesaian tersebut.
kuadrat)

5 3.5 Menjelaskan dan menentukan Fungsi Diberikan fungsi kuadrat. Peserta didik dapat PG 7 LK1
fungsi (terutama fungsi linear, menjelaskan karakteristik dari grafik fungsi
fungsi kuadrat, dan fungsi tersebut.
rasional) secara formal yang
meliputi notasi, daerah asal,
X
daerah hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa
grafiknya

6 3.6 Menjelaskan operasi Fungsi Komposisi Diberikan fungsi 𝑓(𝑥) dan (𝑓𝑜𝑔)(𝑥), siswa PG 8 LK2
komposisi pada fungsi dan dan Fungsi Invers dapat menentukan fungsi 𝑔(𝑥)
operasi invers pada fungsi
X Diberikan dua buah fungsi 𝑓(𝑥) dan 𝑔(𝑥), siswa PG 9 LK2
invers serta sifat-sifatnya −1
serta menentukan dapat menentukan hasil dari (𝑓𝑜𝑔) (𝑥 + 𝑎)
eksistensinya

7 3.7 Menjelaskan rasio Trigonometri Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 10 LK3
trigonometri (sinus, cosinus, dengan rasio trigonometri pada segitiga
tangen, cosecan, secan, dan siku-siku, peserta didik dapat menentukan
X penyelesaian dari masalah kontekstual
cotangen) pada segitiga
tersebut. tersebut.
siku-siku
8 3.8 Menggeneralisasi rasio Trigonometri Diberikan nilai tan ∝ dengan π≤∝≤
3π PG 11 LK2
2
trigonometri untuk Peserta didik dapat menentukan nilai dari
sudut-sudut di berbagai 𝑐𝑜𝑠∝ + 𝑠𝑖𝑛∝ .
X
kuadran dan sudut-sudut
berelasi.

9 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan Trigonometri aturan Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 12 LK3
cosinus sinus dan cosinus dengan aturan kosinus/ sinus , peserta didik
X dapat menyelesaikan masalah kontesktual
tersebut.

10 3.10 Menjelaskan fungsi Fungsi Trigonometri Disajikan grafik fungsi trigonometri, peserta PG 13 LK1
trigonometri dengan didik dapat menentukan fungsi yang sesuai
menggunakan lingkaran X dengan grafik fungsi trigonometri tersebut.
satuan

11 3.1 Menjelaskan metode
pembuktian Pernyataan
matematis berupa barisan,
XI
ketidaksamaan, keterbagiaan
dengan induksi matematika
Induksi Matematika Disajikan pernyataan berbentuk barisan PG 14 LK1
bilangan, siswa dapat membuktian kebenaran
dari pernyataan tersebut menggunakan prinsip
induksi matematika.

12 3.2 Menjelaskan program linear
dua variabel dan metode
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
XI
Program Linear dua Diberikan daerah himpunan penyelesaian PG 15 LK1
variabel system pertidaksamaan linear dua variabel,
peserta didik dapat menentukan system
pertidaksamaan linear dua variable yang sesuai
dengan daerah himpunan penyelesaian
tersebut.
Peserta didik dapat menentukan nilai PG 16 LK2
maksimum dari Program linear 2 variabel yang
berkaitan dengan masalah sehari-hari.

Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan program linear dua variabel. Peserta URAIAN 42 LK3
 didik dapat menentukan penyelesaian dari
masalah tersebut.

13 3.3 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose
Matriks Disajikan permasalahan kontekstual yang PG 17 LK1
berkaitan dengan sistem persamaan linear 2
variabel. Peserta didik dapat menentukan
persamaan matriks dari permasalah tersebut.
XI
Diberikan matriks A berordo 3 x 2 dan matriks
B berordo 2 x 3 dan diketahui A = BT. Peserta PG 18 LK2
didik dapat menentukan nilai dari unsur yang
ditanyakan pada matriks tersebut.

14 3.4 Menganalisis sifat-sifat Determinan dan Diberikan dua matriks berordo 2x2, peserta PG 19 LK2
determinan dan invers matriks invers matriks didik dapat menentukan invers dari hasil
berordo 2×2 dan 3×3 XI perkalian kedua matriks tersebut.

15 3.5 Menganalisis dan Transformasi Diberikan persamaan garis 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 0 , D PG 20 LK2

membandingkan transformasi adalah dilatasi dengan faktor skala k dan M
dan komposisi transformasi adalah pencerminan terhadap garis 𝑦 = − 𝑥
dengan menggunakan matriks . Peserta didik dapat menentukan bayangan
dari garis tersebut jika di transformasikan
terhadap 𝑀𝑜𝑇.
XI
Diberikan titik A (x,y). Peserta didik dapat
menentukan bayangan titik A jika URAIAN 43 LK2
ditranslasikan terhadap T (a,b) dan dilanjutkan
dengan Rotasi R(O,900)

16 3.6 Menggeneralisasi pola Barisan dan Deret Disajikan barisan bilangan dengan pola PG 21 LK2
bilangan dan jumlah pada bilangan tertentu, peserta didik dapat
barisan Aritmetika dan menentukan rumus suku ke – n dari barisan
XI
tersebut.
Geometri
PG 22 LK2
 Disajikan dua buah suku sebuah deret
geometri, siswa dapat menentukan jumlah n
suku pertama dari deret tersebut

17 3.7 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom dan
fungsi rasional) secara intuitif
XI
dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya
Limit Fungsi Diberikan limit fungsi aljabar untuk 𝑥→𝑎 PG 23 LK1
berbentuk pecahan kuadrat yang penyebut dan
pembilangnya mengandung faktor yang sama.
Peserta didik mampu menentukan nilai limit
dari fungsi tersebut.

18 3.8 Menjelaskan sifat-sifat Turunan Fungsi Diberikan fungsi aljabar 𝑓(𝑥) dan 𝑔(𝑥). PG 24 LK1
turunan fungsi aljabar dan aljabar Peserta didik dapat menentukan turunan dari
menentukan turunan fungsi 𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥)
aljabar menggunakan definisi XI
Diberikan fungsi aljabar berbentuk (𝑓(𝑥) ,
𝑛 PG 25 LK1
atau sifat sifat turunan fungsi
peserta didik dapat menentukan turunan dari
fungsi aljabar tersebut

19 3.9 Menganalisis keberkaitanan Menentukan nilai Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 26 LK3
turunan pertama fungsi dengan maksimum dan dengan nilai maksimum dan minimum. Peserta
nilai maksimum, nilai minimum turunan didik mampu menyelesaikan masalah
fungsi kontekstual tersebut.
minimum, dan selang
XI
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva

20 3.10 Mendeskripsikan integral tak Integral Peserta didik mampu menentukan integral tak PG 27 LK1
tentu (anti turunan) fungsi tentu dari fungsi aljabar dengan cara substitusi.
aljabar dan menganalisis
XI
sifat-sifatnya berdasarkan
sifat-sifat turunan fungsi
21 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Bangun ruang Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 28 LK3
ruang (antar titik, titik ke dimensi tiga dengan jarak antara dua titik. Peserta didik
garis, dan titik ke bidang) dapat menentukan penyelesaian dari masalah
tersebut.

Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan rusuk a PG 29 LK2

cm, jika titik T terletak pada pertengahan garis
HF, peserta didik dapat menentukan jarak
XII
antara titik A ke garis CT.

Diberikan Limas T. ABCD dengan bidang alas PG 30 LK2

berbentuk persegi, panjang rusuk alas dan
panjang rusuk tegak diketahui. Peserta didik
dapat menentukan tinggi limas tersebut.

22 3.2 Menentukan dan menganalisis Statistik Disajikan data dalam bentuk histogram, peserta PG 31 LK2
ukuran pemusatan dan didik menentukan modus dari data tersebut.
penyebaran data yang
Disajikan data dalam bentuk tabel distribusi
disajikan dalam bentuk tabel
frekuensi, Peserta didik mampu menentukan PG 32 LK1
distribusi frekuensi dan median dari data tersebut.
histogram
Disajikan data dalam bentuk poligon frekuensi
Peserta didik mampu menentukan mean dari PG 32 LK1
XII data tersebut.

Disajikan sekelompok data tunggal, peserta

didik dapat menentukan simpangan baku dari
data tersebut. PG 33 LK1

Disajikan data dalam bentuk tabel distribusi

frekuensi. Peserta didik dapat menentukan URAIAN 44 LK2
Kuartil atas dari data tersebut.
23 3.3 Menganalisis aturan Kaidah pencacahan Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 34 LK3
pencacahan (aturan dengan beberapa angka, peserta didik dapat
penjumlahan, aturan menentukan bilangan yang dapat dibentuk dari
angka tersebut dengan syarat tertentu.
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan
kontekstual dengan kombinasi . Peserta didik dapat PG 35 LK1
menyelesaikan masalah tersebut.
XII
Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan PG 36 LK1
dengan permutasi . Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut.

Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan permutasi siklis . Peserta didik dapat PG 37 LK2
menyelesaikan masalah tersebut.
24 3.4 Mendeskripsikan dan Peluang Kejadian Diberikan masalah kontekstual tentang PG 38 LK1
menentukan peluang kejadian Majemuk pengambilan kelereng didalam sebuah kotak,
majemuk (peluang peserta didik menentukan peluang kejadian
saling lepas tersebut.
kejadian-kejadian saling
bebas, saling lepas, dan Diberikan masalah kontekstual tentang PG 39 LK1
kejadian bersyarat) dari suatu kejadian saling bebas, peserta didik dapat
percobaan acak menentukan peluang dari kejadian saling bebas
tersebut.
XII
Diberikan masalah kontekstual tentang PG 40 LK2
kejadian bersyarat, peserta didik dapat
menentukan peluang kejadian bersyarat
tersebut.

Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan URAIAN 45 LK3

dengan peluang saling bebas dan peluang
komplemen. Peserta didik dapat menentukan
penyelesaian dari masalah tersebut.
Ket :

LK1 : Pengetahuan dan Pemahaman

LK2 : Aplikasi
LK3 : Penalaran