KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TP.

2021/2022

Satuan Pendidikan : MGMP Matematika Kabupaten Malinau

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kurikulum : 2013

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
1 3.1 Disajikan
Mengintepretasi pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak, peserta didik
pertidaksamaan dapat menentukan
nilai mutlak dari batas-batas yang
Pertidaksamaan
bentuk linear satu X L1 memenuhi PG
Nilai Mutlak
variabel dengan pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak tersebut
pertidaksamaan
linear Aljabar
lainnya
2 3.2. Menjelaskan Disajikan
dan menentukan pertidaksamaan
penyelesaian rasional, peserta
pertidaksamaan didik dapat
X Pertidaksamaan PG
rasional dan L1 menentukan
rasional
irasional satu himpunan
variabel penyelesaian
pertidaksamaan
tersebut
3 3.3 Menyusun Diberikan masalah
sistem kontekstual,
Sistem
persamaan linear peserta didik dapat
X Persamaan PG
tiga variabel dari L1 menentukan model
Linear Tiga
masalah matematika
Variabel
kontekstual persamaan linear
tiga variabel
4 3.4 Menjelaskan Disajikan grafik dari
dan menentukan sistem
penyelesaian Sistem pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan linear kuadrat,
pertidaksamaan X dua variabel peserta didik dapat PG
L1
dua variabel (linear-kuadrat menentukan daerah
(linear-kuadrat dan dan kuadrat- penyelesaian yang
kuadrat-kuadrat) kuadrat) sesuai dengan sistem
pertidaksamaan
tersebut.
5 3.5. Menjelaskan X Fungsi Linear L1 Diberikan Fungsi PG
dan menentukan Linear, Peserta didik
fungsi (terutama dapat menentukan
fungsi linear, nilai f(x) jika
fungsi kuadrat, dan diketahui rumus
fungsi rasional) fungsi f(x) tersebut
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
secara formal yang
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik serta
sketsa grafik
6 3.6 Menjelaskan Diberikan dua buah
operasi komposisi fungsi, peserta didik
pada fungsi dan dapat menentukan
Operasi
operasi invers pada X rumus komposisi PG
Komposisi L1
fungsi invers serta fungsi tersebut
Fungsi
sifat-sifatnya serta
menentukan
eksitensinya
7 3.7. Menjelaskan Diberikan sebuah
rasio trigonometri perbandingan
(sinus, cosinus, trigonometri, peserta
tangen, cosecan, X Trigonometri L1 didik dapat PG
secan, dan menentukan nilai
cotangen) pada perbandingan
segitga siku-siku trigonometri lainnya
8 3.8 Disajikan beberapa
Menggeneralisasi perbandingan
rasio trigonometri trigonometri di
untuk sudut-sudut Perbandingan berbagai kuadran,
di berbagai X trigonometri L1 peserta didik dapat PG
kuadran dan sudut- sudut berelasi menghitung hasil
sudut berelasi operasi aljabar dari
perbandingan
trigonometri tersebut
9 3.9 Menjelaskan Diberikan sebuah
aturan sinus dan segitiga yang
cosinus diketahui besar dua
sudutnya dan
panjang salah satu
X Aturan Sinus PG
L1 sisinya, peserta didik
dan Cosinus
dapat menentukan
panjang sisi yang
lainnya
menggunakan aturan
sinus
10 3.10 Menjelaskan X Fungsi L1 Diberikan dua fungsi PG
fungsi trigonometri trigonometri trigonometri dan
dengan beberapa pernyataan
menggunakan terkait Amplitudo,
lingkaran sudut Periode, dan Nilai
Maksimum dari
fungtsi trigonometri
tersebut, peserta
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
didik dapat
menentukan
pernyataan yang
benar
11 3.1. Menjelaskan Disajikan deret
metode bilangan dengan pola
pembuktian tertentu, peserta
Pernyataan didik dapat
matematis Induksi menentukan rumus PG
XI L1
berupa barisan, Matematika dari deret bilangan
ketidaksamaan, tersebut
keterbagiaan
dengan induksi
matematika
12 3.2 Menjelaskan Disajikan masalah
program linear kontekstual program
dua variabel dan linear, Peserta didik
metode dapat menentukan
XI Model PG
penyelesaiannya L1 model matematika
Matematika
dengan dari soal tersebut
menggunakan
masalah
kontekstual
13 3.3 Menjelaskan Disajikan soal
matriks dan kesamaan dua
kesamaan matriks, Peserta
matriks dengan didik dapat
menggunakan menentukan nilai
masalah dari variabel yang
kontekstual dan belum diketahui
melakukan XI PG
Matriks L2
operasi pada
matriks yang
meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
14 4.4 Menyelesaikan Diberikan matriks
masalah yang ordo 2x2, peserta
Determinan dan
berkaitan dengan didik dapat
XI invers matriks PG
determinan dan L1 menentukan
ordo 2x2 dan
invers matriks determinan matriks
3x3
berordo 2 x 2 dan 3 tersebut
x3
15 3.5 Menganalisis XI Dilatasi pusat L1 Disajikan bayangan PG
dan (a, b) dan faktor titik yang telah
membandingkan k didilatasikan, Peserta
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
transformasi dan didik dapat
komposisi menentukan titik
transformasi pusat dari bayangan
dengan titik tersebut
menggunakan
matriks
16 4.6. Menggunakan Disajikan masalah
pola barisan kontekstual yang
aritmetika atau berkaitan dengan
geometri untuk peluruhan, peserta
menyajikan dan Masalah yang didik dapat
menyelesaikan melibatkan menentukan masalah
masalah XI barisan dan L3 kontekstual tersebut. PG
kontekstual deret
(termasuk (Peluruhan)
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
17 3.7 Menjelaskan Diberikan fungsi
limit fungsi rasional, peserta
aljabar (fungsi didik dapat
polinom dan menentukan nilai
XI Limit Fungsi PG
fungsi rasional) L1 limit fungsi tersebut
Aljabar
secara intuitif dan
sifat-sifatnya,
serta menentukan
eksistensinya
18 3.8 Menjelaskan Diberikan sebuah
sifat-sifat turunan fungsi, peserta didik
fungsi aljabar dan dapat menentukan
menentukan interval fungsi naik
turunan fungsi XI PG
Fungsi Naik L2
aljabar
menggunakan
definisi atau
sifat- sifat
turunan fungsi
19 4.9 XI Nilai Minimum L2 Diberikan masalah PG
Menggunakan kontekstual yang
turunan pertama berkaitan dengan
fungsi untuk turunan fungsi,
menentukan titik peserta didik dapat
maksimum, titik menggunakan
minimum, dan turunan pertama
selang fungsi untuk
kemonotonan menentukan biaya
fungsi, serta minimum dari
kemiringan garis masalah tersebut
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan
garis normal
kurva berkaitan
dengan masalah
kontekstual
20 3.10 Diberikan fungsi
Mendeskripsika aljabar, peserta didik
n integral tak dapat menentukan
tentu (anti integral tak tentu dari
turunan) fungsi fungsi aljabar
XI Integral Tak PG
aljabar dan L1 tersebut
Tentu
menganalisis
sifat-sifatnya
berdasarkan
sifat-sifat
turunan fungsi
21 3.1 Disajikan gambar
Mendeskripsikan kubus, siswa dapat
jarak dalam Jarak dalam mendeskripsikan PG
XII L1
ruang (antar titik, ruang jarak antara titik
titik ke garis, dan terhadap garis pada
titik ke bidang) kubus
22 4.1 Menentukan Disajikan gambar
jarak dalam kubus dengan
ruang (antar titik, panjang sisi tertentu,
XII Jarak dalam PG
titik ke garis, dan L1 siswa dapat
ruang
titik ke bidang) menghitung jarak
antara titik terhadap
bidang pada kubus
23 3.2 Menentukan Disajikan nilai
dan menganalisis matematika dari
ukuran pemusatan sekelompok siswa
dan penyebaran dalam bentuk
XII Ukuran PG
data yang disajikan L1 histogram, siswa
Pemusatan Data
dalam bentuk tabel dapat menghitung
distribusi frekuensi rata-rata nilai dari
dan histogram kelompok siswa
tersebut
24 3.2 Menentukan Disajikan tabel
dan menganalisis distribusi frekuensi,
ukuran pemusatan siswa dapat
dan penyebaran XII Ukuran menentukan modus PG
L1
data yang disajikan Pemusatan Data dari tabel tersebut
dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
dan histogram
25 3.3 Menganalisis XII Aturan L1 Disajikan masalah PG
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
aturan kontekstual yang
pencacahan berkaitan dengan
(aturan aturan pencacahan,
penjumlahan, Peserta didik dapat
aturan perkalian, Pencacahan menyelesaikan
permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
26 3.3 Menganalisis Disajikan suatu
aturan masalah konstekstual
pencacahan yang berkaitan
(aturan dengan permutasi,
penjumlahan, XII Aturan peserta didik dapat PG
L1
aturan perkalian, Pencacahan menyelesaikan
permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
27 3.3 Menganalisis Peserta didik dapat
aturan menyelesaikan
pencacahan persoalan aturan
(aturan pencacahan yang
penjumlahan, XII Aturan berkaitan dengan PG
L1
aturan perkalian, Pencacahan masalah kontekstual
permutasi, dan
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
28 3.4 Diberikan suatu
Mendeskripsikan masalah yang
dan menentukan berkaitan dengan
peluang kejadian peluang gabungan
majemuk dua kejadian yang
(peluang saling lepas, peserta
Peluang
kejadian- XII didik dapat PG
kejadian saling L2
kejadian saling menentukan peluang
lepas
bebas, saling kejadiannya
lepas, dan
kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak
29 3.4 XII Peluang L2 Diberikan suatu PG
Mendeskripsikan kejadian yang masalah yang
dan menentukan saling bebas berkaitan dengan
peluang kejadian peluang kejadian
majemuk yang saling bebas,
(peluang peserta didik dapat
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
kejadian- menentukan peluang
kejadian saling kejadiannya
bebas, saling
lepas, dan
kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak
30 4.4 Diberikan suatu
Menyelesaikan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan
berkaitan peluang kejadian
dengan peluang bersyarat, peserta
kejadian didik dapat
Peluang
majemuk XII menentukan peluang PG
Kejadian L3
(peluang, kejadiannya
Bersyarat
kejadian-
kejadian saling
bebas, saling
lepas, dan
kejadian
bersyarat)
31 4.3 Menyelesaikan Diberikan masalah
masalah Sistem sistem persamaan
kontekstual yang Persamaan Linear Tiga Variabel Uraian
X L3
berkaitan dengan Linear Tiga siswa dapat Singkat
system persamaan Variabel menyelesaikan
linear tiga variabel masalah tersebut
32 4. 2 Disajikan masalah
Menyelesaikan kontekstual tentang
masalah program linear,
kontekstual yang peserta didik dapat Uraian
berkaitan dengan XI Program Linear L3 menentukan Singkat
program linear pendapatan
dua variabel maksimum dari
permasalahan
tersebut
33 4.6. Menggunakan XI Masalah yang L3 Disajikan masalah Uraian
pola barisan melibatkan kontekstual yang Singkat
aritmetika atau barisan dan berkaitan dengan
geometri untuk deret Pertumbuhan,
menyajikan dan (Pertumbuhan) peserta didik dapat
menyelesaikan menyelesaikan
masalah masalah tersebut
kontekstual
(termasuk
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
anuitas)
34 4.2 Menyelesaikan Disajikan tabel
masalah yang distribusi frekuensi
berkaitan dengan nilai ujian hasil
penyajian data seleksi pegawai di
hasil pengukuran suatu instansi, siswa Uraian
Ukuran
dan pencacahan XII L3 dapat menentukan Singkat
Pemusatan Data
dalam tabel penyelesaian
distribusi frekuensi masalah tersebut
dan histogram dengan
menggunakan nilai
rata-rata
35 4.3 Menyelesaikan Peserta didik dapat
masalah menyelesaikan
kontekstual yang persoalan aturan
berkaitan dengan pencacahan yang
kaidah pencacahan Aturan berkaitan dengan Uraian
XII L2 Singkat
(aturan Pencacahan masalah kontekstual
penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)

Malinau, 14 Maret 2022

MGMP Matematika Kabupaten Malinau