KISI-KISI SOAL ASSESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Kelas / Program : XII/ Umum
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : 30 PG,3 PG Kompleks, 2 BS, dan 5 Uraian
Buku Sumber : Silabus Kelas X, XI, dan XII Waktu : 120 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK

POKOK SOAL SOAL
1 3.1 Menginterpretasi persamaan dan pertidak- X Persamaan nilai mutlak Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari persamaan 1 PG
samaan nilai mutlak dari bentuk linear satu nilai
variabel dengan persamaan dan mutlak bentuk linear satu variabel
pertidaksamaan
linear aljabar lainnya.

2 3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Pertidaksamaan rasional Peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dari 2 PG
pertidaksamaan rasional dan irasional satu pertidaksamaan rasional satu variabel
variabel
3 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel Persamaan linear tiga Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 3 PG
dari masalah kontekstual variabel berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel
4 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan Fungsi komposisi dan Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisi dari dua fungsi 4 PG
operasi invers pada fungsi invers serta sifat- Invers dengan fungsi pertama bentuk linear dan fungsi kedua bentuk
sifatnya serta menentukan eksistensinya. kuadrat
Diberikan fungsi bentuk linear, peserta didik dapat menentukan 5 PG
nilai fungsi invers untuk nilai x yang diketahui.
Diberikan dua buah fungsi , peserta didik dapat menentukan 31 PG Kompleks
komposisi dua fungsi, nilai komposisi dua fungsi, invers fungsi
serta nilai fungsi invers untuk nilai x yang diketahui.
5 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, Trigonometri Peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dari 6 PG
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada suatu sudut pada segitiga siku-siku
segitiga siku-siku.
6 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri 36 Uraian
sudut- untuk sudut-sudut istimewa
sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut
berelasi
7 3.1 Menjelaskan program linear dua variabel dan XI Program Linear Diberikan grafik pertidaksamaan linear dua variabel . Peserta 7 PG
metode penyelesaiannya dengan menggunakan didik dapat menentukan pertidaksamaan dari daerah yang diarsir.
masalah kontekstual
8 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks Kesamaan dua matriks Diberikan 3 buah matriks berordo 2 x 2. Peserta didik dapat 8 PG
dengan menggunakan masalah kontekstual dan menentukan operasi aljabar yang melibatkan hubungan ketiga
Melakukan operasi pada matriks yang meliputi matriks tersebut
Penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan
Perkalian , serta transpose
9 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers Invers Matriks Diberikan perkalian 2 buah matriks berordo 2 x 2. Peserta didik 9 PG
matris berordo 2 x 2 dan 3 x 3 dapat menentukan invers dari perkalian kedua matriks tersebut
10 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada Barisan Aritmetika dan Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari suatu barisan 10 PG
barisan Aritmetika dan Geometri Geometri aritmetika jika diketahui dua suku dari barisan tersebut
Peserta didik dapat menyelesaiakn persoalan yang melibatkan 11 PG
barisan geometri pada masalah kontekstual
Diketahui nilai dua buah suku dari barisan atitmetika. Peserta 32 PG Kompleks
didik dapat menentukan nilai suku pertama, beda barisan, nilai
suku ke-n serta selisih dari dua buah suku pada barisan
aritmetika
11 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom Limit Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar untuk x 12 PG
dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat- mendekati nilai tertentu
sifatnya , serta menentukan eksistensinya. Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk 13 PG
rasional untuk x mendekati tak hingga
12 3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi Turunan Peserta didik dapat menentukan interval turun dari grafik fungsi 14 PG
dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan aljabar.
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang bernilai benar 34 BS
garis atau salah pada aplikasi turunan terkait nilai maksimum
singgung kurva
13 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) Integral Peserta didik dapat menentukan penyelesaian integral tak tentu 15 PG
fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya dari suatu fungsi
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi. Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan terkait integral tentu 37 Uraian
14 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang ( antar titik, XII Dimensi Tiga Peserta didik dapat menentukan kedudukan dua garis pada balok 16 PG
titik ke garis, dan titik ke bidang) Diberikan sebuah gambar limas. Peserta didik dapat menentukan 17 PG
 jarak antar titik
Peserta didik dapat menentukan jarak dari titik ke garis dalam 18 PG
sebuah kubus
Diberikan sebuah gambar kubus. Peserta didik dapat menentukan 19 PG
jarak dari titik ke bidang
Diberikan sebuah gambar kubus.Peserta didik dapat menentukan 33 PG Kompleks
dengan benar kedudukan titik terhadap bidang
Diberikan sebuah gambar limas. Peserta didik dapat menentukan 35 BS
jarak antar titik pada limas
15 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan Statistika Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang disajikan 20 PG
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk dalam bentuk diagram lingkaran
table distribusi frekuensi dan histogram Disajikan data dalam bentuk tabel frekuensi. Peserta didik dapat 21 PG
menentukan rataan data kelompok
Disajikan data dalam bentuk histogram . Peserta didik dapat 22 PG
menentukan modus data kelompok
Disajikan data tunggal. Peserta didik dapat menentukan varians 23 PG
Disajikan data dalam bentuk tabel frekuensi. Peserta didik dapat 38 Uraian
menentukan median data kelompok
16 3.3 Menganalisis aturan pencacahan Kaidah Pencacahan Peserta didik dapat menyelesaiakan permasalahan sehari-hari 24 PG
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, yang berkaitan dengan aturan penjumlahan.
dan kombinasi ) melalui masalah kontekstual Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang 25 PG
berkaitan dengan aturan perkalian
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari 26 PG
terkait penyusunan bilangan berbeda
Peserta didik dapat menyelesaiakan permasalahan sehari-hari 27 PG
yang berkaitan dengan kombinasi
Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan terkait faktorial 39 Uraian
17 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Peluang Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian sederhana 28 PG
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian Peserta didik dapat menentukan nilai peluang kejadian 29 PG
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat ) majemuk saling lepas
suatu percobaan acak Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian majemuk 30 PG
Peserta didik dapat menentukan frekuensi harapan dari kejadian 40 Uraian
suatu peluang

Tangerang, Februari 2024

Guru Bidang Studi
Ahmad Riayatullah, S. Pd
NIP. 198605232023211008