KISI-KISI PENULISAN SOAL Penilaian Akhir Semester (PAS) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Madrasah : MA
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas : XI

3.3 Menjelaskan matriks dan Operasi pada Disajikan dua buah matriks dan
kesamaan matriks dengan Matriks satu buah persamaan, peserta didik
1-5 menggunakan masalah dapat menentukan hasil matriks
kontekstual dan melakukan dari persamaan dengan bantuan dua
XI buah matriks tersebut. LK2 PG
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose.
3.3 Menjelaskan matriks dan Operasi pada Disajikan satu buah transpos
kesamaan matriks dengan Matriks dan matriks, peserta didik menentukan
6-10 menggunakan masalah Transpose Matriks hasil penjumlahan dari anggota
kontekstual dan melakukan matriks tersebut
XI LK2 PG
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose.
3.3 Menjelaskan matriks dan Operasi pada Disajikan tiga buah matriks dan
kesamaan matriks dengan Matriks satu buah persamaan dari tiga
11-13 menggunakan masalah XI matriks tersebut, peserta didik dapat LK2 PG
kontekstual dan melakukan menentukan hasil penjumlahan
dari matriks-matriks tersebut
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose.
 3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
14-15 barisan dan deret aritmetika dan
geometri
1.2 3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
15-16 barisan dan deret aritmetika dan
geometri
3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
16-18 barisan dan deret aritmetika dan
geometri
3.9 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom dan
19-20 fungsi rasional) secara intuitif
dan sifat-sifatnya, menentukan
eksistensinya dan
menghitungnya
3.9 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom dan
21 fungsi rasional) secara intuitif
dan sifat-sifatnya, menentukan
eksistensinya dan
menghitungnya
3.9 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom dan
22 fungsi rasional) secara intuitif
dan sifat-sifatnya, menentukan
eksistensinya dan
menghitungnya
Barisan Aritmetika Disajikan dua buah persamaan suku
ke-n dari barisan aritmetika ,
XI peserta didik dapat menentukan LK2 PG
suku ke-n dari barisan aritmetika
tersebut
XI Deret Aritmetika Disajikan dua buah persamaan suku LK2 PG
ke-n dari deret aritmetika , peserta
didik dapat menentukan jumlah
suku ke-n dari deret aritmetika
tersebut
XI Barisan Geometri Disajikan dua buah persamaan suku LK2 PG
ke-n dari barisan geometri, peserta
didik dapat menentukan suku ke-n
dari barisan geometri tersebut
XI Cara Menentukan Disajikan limit fungsi aljabar, LK2 PG
Nilai Limit Fungsi peserta didik dapat menentukan
nilai limit fungsi tersebut dengan
menggunakan cara substisi
langsung.
XI Cara Menentukan Disajikan limit fungsi aljabar, LK2 PG
Nilai Limit Fungsi peserta didik dapat menentukan
nilai limit fungsi tersebut dengan
menggunakan cara memfaktorkan.
XI Cara Menentukan Disajikan limit fungsi aljabar, LK2 PG
Nilai Limit Fungsi peserta didik dapat menentukan
nilai limit fungsi tersebut dengan
menggunakan cara mengalikan
dengan bentuk sekawan.
 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan XI Turunan Pertama Disajikan turunan fungsi pertama, LK2 PG
fungsi aljabar dan menentukan Fungsi peserta didik dapat menentukan
23 turunan fungsi aljabar persamaan dari fungsi dengan
menggunakan definisi atau sifat- bantuan turunan fungsi pertama
sifat turunan fungsi tersebut.

1.3 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan XI Turunan Pertama Disajikan suatu fungsi, peserta LK2 PG
fungsi aljabar dan menentukan Fungsi didik dapat menentukan turunan
24 turunan fungsi aljabar pertama dari fungsi tersebut.
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi
25 Menyelesaikan masalah XI Trigonometri Disajikan perbandingan
kontekstual yang berkaitan dengan trigonometri , peserta didik dapat
rasio trigonometri (sinus, kosinus, menentukan nilai tan dari nilai cos LK2 PG
tangen, cosecant, secan dan yang diketahui.
cotangent) pada segitiga siku-siku
 KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Madrasah : MA
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Kelas : XI
No. BAHAN LEVEL BENTUK NO.
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut KELAS KOGNITIF SOAL SOAL
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Substitusi • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Langsung peserta didik dapat menentukan
1 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 1
menghitungnya menggunakan substitusi
langsung.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Substitusi • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Langsung peserta didik dapat menentukan
2 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 2
menghitungnya menggunakan substitusi
langsung.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Substitusi • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Langsung peserta didik dapat menentukan
3 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 3
menghitungnya menggunakan substitusi
langsung.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Substitusi • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Langsung peserta didik dapat menentukan
4 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 4
menghitungnya menggunakan substitusi
langsung.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Substitusi • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Langsung peserta didik dapat menentukan
5 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 5
menghitungnya menggunakan substitusi
langsung.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi • Disajikan limit fungsi aljabar, LK1 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Pemfaktoran peserta didik dapat menentukan
6 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan nilai limit fungsi tersebut dengan 6
menghitungnya menggunakan cara
memfaktorkan.
 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi • Disajikan limit fungsi aljabar, LK2 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Pemfaktoran peserta didik dapat menentukan
7 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan nilai limit fungsi tersebut dengan 7
menghitungnya menggunakan cara
memfaktorkan.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi • Disajikan limit fungsi aljabar, LK2 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Pemfaktoran peserta didik dapat menentukan
8 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan nilai limit fungsi tersebut dengan 8
menghitungnya menggunakan cara
memfaktorkan.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Bentuk • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 2 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Akar Sekawan peserta didik dapat menentukan
9 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 9
menghitungnya menggunakan cara mengalikan
dengan bentuk sekawan.
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi XI Limit Fungsi Bentuk • Diberikan sebuah fungsi aljabar, LK 2 PG
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan Akar Sekawan peserta didik dapat menentukan
10 sifat-sifatnya, menentukan eksistensinya dan limit fungsi dengan 10
menghitungnya menggunakan cara mengalikan
dengan bentuk sekawan.
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan turunan fungsi LK2 PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar pertama, peserta didik dapat
11 menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan menentukan persamaan dari 11
fungsi fungsi dengan bantuan turunan
fungsi pertama tersebut.
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta LK1 PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan
12 12
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut.
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta LK1 PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan
13 13
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut.
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan
14 14
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut. LK1
fungsi
 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan hasil
15 15
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan kali turunan pertama dari fungsi LK1
fungsi tersebut.
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan
16 16
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut. LK1
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
17 dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan hasil 17
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan bagi turunan pertama dari fungsi LK2
fungsi tersebut).
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan nilai
18 18
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan turunan dari fungsi tersebut. LK2
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan nilai 19
19
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan turunan dari fungsi tersebut LK1
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan hasil
20 20
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan bagi turunan dari fungsi tersebut LK2
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
21 dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan 21
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut LK1
fungsi
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar XI Turunan Pertama Fungsi • Disajikan suatu fungsi, peserta PG
dan menentukan turunan fungsi aljabar didik dapat menentukan turunan
22 22
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan pertama dari fungsi tersebut. LK1
fungsi
Menganalisis keberkaitanan turunan pertama XI Penggunaan Turunan • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 2 PG
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, Fungsi didik dapat menentukan
23 23
dan selang kemonotonan fungsi, serta persamaan garis singgung dengan
kemiringan garis singgung kurva penggunaan turunan fungsi.
 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama XI Penggunaan Turunan • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 2 PG
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, Fungsi didik dapat menentukan titik
24 24
dan selang kemonotonan fungsi, serta stasioner dari fungsi yang
kemiringan garis singgung kurva diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Aljabar Fungsi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 1 PG
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral
25 25
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tak tentu dari fungsi yang
diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Aljabar Fungsi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 1 PG
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral
26 26
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tak tentu dari fungsi yang
diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Aljabar Fungsi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 1 PG
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral
27 27
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tak tentu dari fungsi yang
diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Aljabar Fungsi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 2 PG
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral
28 28
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tak tentu dari fungsi yang
diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Aljabar Fungsi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 2 PG
29 turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral 29
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tentu dari fungsi yang diketahui.
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti XI Integral Substitusi • Diberikan sebuah fungsi, peserta LK 3 PG
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- didik dapat menentukan integral
30 30
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi substitusi dari fungsi yang
diketahui.
 ANALISIS KOMPETENSI

NAMA MADRASAH : MA Khazanaturrahmah

MATAPELAJARAN : Matematika

KELAS XI
NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER
1 2
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika
1 √
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya
dengan menggunakan masalah kontekstual
2 √
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear
dua variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan operasi pada matriks dan tranpos
3 √
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan 3
x3
4 √
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers
matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan matriks
5 √
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi
geometri
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika dan
geometri
6 √
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta
7 menentukan eksistensinya √
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan
8 fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi √
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
9 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, √
titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singgung kurva, persmaan garis singgung, dan garis normal kurva yang
berkaitan dengan masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu fungsi aljabar dan menganalisis
10 sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi √
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu

Kuala Kapuas, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MA. Khazanaturrahmah Guru Mata Pelajaran,

Muhamad Akram, S.Pi Padlillah, S.Pd

NIP/NRK. - NPK.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MA Khazanaturrahmah
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu : …. Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menjelaskan konsep kontradiksi
• Menjelaskan konsep induksi matematis
• Menjelaskan metode pembuktian langsung dan tidak langsung
• Mengidentifikasi fakta pada metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematika
• Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung,
tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi matematika
• Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan induksi matematika
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Matematika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Metode
pembuktian langsung dan tidak langsung.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Metode pembuktian langsung dan tidak
langsung.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Metode pembuktian langsung dan tidak langsung.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metode pembuktian langsung dan tidak
langsung.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Metode pembuktian
Creativity langsung dan tidak langsung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Kuala Kapuas, Juli 2022

Kepala MA Khazanaturrahmah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Akram, S.Pi Padlillah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATERI POKOK : PROGRAM LINEAR
KELAS/SEMESTER : X/GANJIL
ALOKASI WAKTU : 8 JP x 45 Menit

KOMPETENSI DASAR
3.4 Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan
program linear dua variabel.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel.

TUJUAN PEMBELAJARAN
➢ Melalui pembelajaran jarak jauh dengan berbantuan classroom serta whatsAap, siswa dapat
menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel.

Metode Pembelajaran : Diskusi online, Tanya Jawab online, Praktek dan penugasan secara online
Alat : Jaringan Internet, Laptop, HP (android)
Bahan : Video dan gambar pembelajaran
Sumber: Buku Pelajaran K13 Revisi Terbaru, internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan pendalaman materi baik berupa file, video atau foto pembelajaran yang
berkaitan dengan menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel.
 Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua variabel.

Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi program linear dua variabel. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut
melalui diskusi di grup WhatsAap.
 Siswa mencatat di buku catatan dan menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara
online baik via grup WhatsAap ataupun Classroom.

Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang program
linear dua variabel.
 Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan wahatsApp dan Google Classroom

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan program linear dua variabel.
baik offline ataupun online.
Keterampilan
➢ Tugas atau portfolio yang disetor melalui whatsapp.

Mengetahui Kuala Kapuas, Juli 2022

Kepala MA Khazanaturrahmah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Akram, S.Pi Padlillah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATERI POKOK : MATRIKS
KELAS/SEMESTER : X/GENAP
ALOKASI WAKTU : 16 JP x 45 Menit

KOMPETENSI DASAR
3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks
3.16 Menentukan nilai determinan, invers, dan transpos pada ordo 2 x 2 dan ordo 3 x 3
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks
4.16 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan, invers, dan transpos pada ordo 2 x 2 dan ordo 3 x 3

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pembelajaran jarak jauh dengan berbantuan classroom serta whatsAap, siswa dapat menerapkan,
menentukan, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks.

Metode Pembelajaran : Diskusi online, Tanya Jawab online, Praktek dan penugasan secara online
Alat : Jaringan Internet, Laptop, HP (android)
Bahan : Video dan gambar pembelajaran
Sumber: Buku Pelajaran K13 Revisi Terbaru, internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan pendalaman materi baik berupa file, video atau foto pembelajaran yang berkaitan dengan
menerapkan, menentukan, dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan matriks.
 Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah yang berkaitan dengan matriks.

Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi matriks. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut melalui diskusi di grup WhatsAap.
 Siswa mencatat di buku catatan dan menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara online baik via grup
WhatsAap ataupun Classroom.

Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang matriks.
 Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan wahatsApp dan Google Classroom

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan
 Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan matriks. baik offline ataupun online.
Keterampilan
 Tugas atau portfolio yang disetor melalui whatsapp.

Mengetahui Kuala Kapuas, Juli 2022

Kepala MA Khazanaturrahmah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Akram, S.Pi Padlillah, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATERI POKOK : TRANSFORMASI GEOMETRI
KELAS/SEMESTER : XI/Ganjil
ALOKASI WAKTU : ….. Menit

KOMPETENSI DASAR
3.24 Menentukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pembelajaran jarak jauh dengan berbantuan classroom serta whatsAap, siswa dapat menentukan,
menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri.

Metode Pembelajaran : Diskusi online, Tanya Jawab online, Praktek dan penugasan secara online
Alat : Jaringan Internet, Laptop, HP (android)
Bahan : Video dan gambar pembelajaran
Sumber: Buku Pelajaran K13 Revisi Terbaru, internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan pendalaman materi baik berupa file, video atau foto pembelajaran yang berkaitan dengan
menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri.
 Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri.

Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi transformasi geometri. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut melalui diskusi di grup
WhatsAap.
 Siswa mencatat di buku catatan dan menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara online baik via grup
WhatsAap ataupun Classroom.

Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang transformasi geometri.
 Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan wahatsApp dan Google Classroom

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan
 Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan transformasi geometri baik, offline ataupun online.
Keterampilan
 Tugas atau portfolio yang disetor melalui whatsapp.

Mengetahui Kuala Kapuas, Juli 2022

Kepala MA Khazanaturrahmah Guru Mata Pelajaran

Muhamad Akram, S.Pi Padlillah, S.Pd