KISI KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2

NAMA SEKOLAH : SMK BINA AM MA’MUR

MATA PELAJARAN : Matematika
ALOKASI WAKTU : 90 menit
KELAS/SEMESTER :X
JUMLAH SOAL : 20
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
TAHUN PELAJARAN : 2022 -2023

No. Kompetensi Dasar Kelas / Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Level No. Bentuk
Semester Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 3.5 Menjelaskan operasi X / Genap Fungsi 3.5.1 Menjelaskan definisi fungsi 3.5.1.1 Peserta didik L2 1 PG
komposisi pada fungsi Komposisi komposisi dapat menerapkan
dan operasi invers pada dan Invers konsep definisi fungsi
fungsi invers serta sifat- Fungsi komposisi dalam
sifatnya serta menentukan notasi
menentukan matematika dalam
eksistensinya fungsinya.

3.5.2 Menentukan hasil operasi 3.5.2.1 Peserta didik L3 2 PG

komposisi pada fungsi dapat menentukan hasil L3
nilai x dari suatu fungsi
komposisi.

3.5.2.2 Peserta didik 3

dapat menentukan nilai x L3 PG
dari suatu fungsi L3
komposisi

3.5.3 Menjelaskan definisi invers 3.5.3.1 Peserta didik L3 4 PG

fungsi dapat menerapkan L3
konsep definisi fungsi
invers dalam
menentukan notasi
matematika dalam
fungsinya.

3.6 menjelaskan rasio
trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecant, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku.
3.5.4 Menentukan hasil operasi invers 3.5.4.1 Peserta didik L3 5 PG
fungsi dapat menentukan hasil L3 21
nilai x dari suatu fungsi
invers
X / Genap Trigonometri
3.7.1 3.6.1 Menentukan nilai sudut istimewa 3.6.1.1.Peserta didik L3 6, 7 PG
pada perbandingan trigonometri dapat menentukan nilai L3 22
sudut istimewa kuadran I
3.7.2 untuk perbandingan
trigonomteri (sinus,
cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen)
3.6.2 Mendeskripsikan hubungan 3.6.2.1 Peserta didik L2 8 PG
radian ke derajat dapat mengkonversikan 23
satuan radian ke satuan
derajat.
3.6.2.2 Peserta didik L2 9 PG
dapat mengkonversikan
satuan derajat ke satuan
radian.
3.6.3 Menemukan konsep rasio 3.6.3.1.Peserta didik L3 10 PG
trigonometri (sinus, cosinus, dapat menganalisa 24
tangen, cosecan, secan, dan hubungan
pengaplikasian segetiga
cotangen) pada suatu segitiga
siku-siku dengan
siku-siku trigonometri
3.6.4 Menentukan rasio trigonometri 3.6.4.1 Peserta didik L3 11 PG
(sinus, cosinus, tangen, dapat menentukan nilai L3 25
cosecan, secan, dan cotangen) sin atau cos atau tan
pada sebuah segitiga
pada segitiga siku-siku
siku-siku
12
3.6.4.2 Peserta didik L3 26 PG
dapat menentukan nilai L3
cosec atau sec atau
cotan pada sebuah
segitiga siku-siku
 27
3.6.4.3 Peserta didik L3
dapat menentukan
Panjang salah satu sisi
pengaplikasian segitiga
siku-siku dengan konsep
sudut elevasi dan
depresi
3.7 menggeneralisasi rasio X / Genap Trigonometri
3.8.1 3.7.1 Menemukan konsep 3.7.1.1. Peserta didik L3 13 PG
trigonometri untuk sudut- perbandingan sudut di kuadran II, III, dapat menentukan nilai L3 28
sudut di berbagai kuadran dan IV, terutama untuk sudut-sudut perbandingan
dan sudut-sudut berelasi. trigonometri pada sudut
istimewa
istimewa di kuadran II,
III, atau IV

3.7.2 Menemukan konsep relasi antar 3.7.2.1 Peserta didik L3 29 PG

sudut dapat menentukan relasi
sudut α dengan sudut
lebih dari 360
3.7.3 Menemukan konsep identitas 3.7.3.1 Peserta didik L3 30
trigonometri dapat menjelaskan
pembuktian identitas
trigonometri pada
konsep phytagoras
3.8 menjelaskan aturan sinus X / Genap Trigonometri 3.8.1 Menjelaskan aturan sinus 3.8.1.1 Peserta didik L3 15 PG
dan cosinus. dapat menentukan nilai L3
salah satu sisi segitiga
sebarang dengan
menggunakan rumus
aturan sinus.
16
3.8.1.2 Peserta didik L3 PG
dapat menentukan nilai
salah satu sudut segitiga
sebarang dengan
menggunakan rumus
aturan sinus.
3.8.2 Menjelaskan aturan cosinus 3.8.2.1 Peserta didik L3 17 PG
 dapat menentukan nilai
salah satu sisi segitiga
sebarang dengan
menggunakan rumus
aturan cosinus.

3.8.2.2 Peserta didik L3 18 PG

dapat menentukan nilai L3
salah satu sudut segitiga
sebarang dengan
menggunakan rumus
aturan cosinus.
3.8.3 Menentukan luas segitiga 3.8.3.1 Peserta didik L3 19 PG
dengan menggunakan konsep dapat menentukan luas
aturan trigonometri segitia sebarang jika
diketahui nilai ketiga
sisinya.

3.8.3.2 Peserta didik

dapat menentukan luas L3
segitia sebarang jika
diketahui nilai dua sisi
dan satu sudut nya.

3.8.3.3 Peserta didik 20 PG

dapat menentukan luas L3
segitiga sebarang jika
diketahui nilai dua sudut
dan satu sisi nya.