BEDAH KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2021

JENIS SEKOLAH : SMA ALOKASI WAKTU : 120 Menit

MATA PELAJARAN : Matematika Peminatan JUMLAH SOAL : 35
KURIKULUM : 2013 BENTUK TES : Pilihan Ganda (30)
PENYUSUN : MGMP DKI JAKARTA Uraian (5)

No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif
Peserta didik dapat menentukan nilai fungsi eksponen yang sudah
ditentukan rumus fungsinya.
Saran:
L1 1
Disajikan beberapa grafik fungsi, peserta didik dapat memilih grafik fungsi
eksponen.

Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan grafik fungsi eksponen
masalah kontekstual, serta keberkaitanannya. Saran:
Fungsi Eksponen dan L2 2
Disajikan grafik fungsi eksponen yang melalui tiga buah titik, peserta didik
X/1 Logaritama
dapat menunjukan titik lain yang melalui grafik tersebut.

Diberikan dua fungsi logaritma, peserta didik dapat menentukan titik potong
dua fungsi tersebut L2 3

Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kontekstual yang

4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan fungsi logaritma.
berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi
Saran: L3 4
logaritma.
Disajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan logaritma,
perserta didik dapat memecahkan masalah tersebut.
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang X/2 Operasi vector R2 Diberikan hasil operasi beberapa vektor yang mengandung variabel, peserta L2 5
vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi didik dapat menentukan hasil operasi varabel tersebut.
dua (bidang) dan berdimensi tiga.

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

1
 No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif

Peserta didik dapat menentukan resultan vektor dari beberapa vektor yang
diketahui.
Saran: L1 6
Diberikan beberapa gambar resultan dengan segitiga dan jajar genjang,
perserta didik dapat memilih gambar resultan yang benar.

3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang Peserta didik dapat menentukan besar sudut anatara dua vektor. L2 7
vektor, sudut antarvektor dalam ruang berdimensi Saran:
dua (bidang) dan berdimensi tiga. Diberikan panjang vektor a dan b serta nilai proyeksi vektor a pada vektor
b, perserta didik dapat menentukan nilai tangen sudut kedua vector tersebut.
Sudut antara dua vektor
di R2 Diberikan vektor-vektor dalam R3, peserta didik dapat menentukan sudut
antara dua vektor.
Saran:
L1 8
Diberikan beberapa gambar vektor, perserta didik dapat memilih dua vektor
yang membentuk sudut tumpul atau lancip

Diberikan tiga buah titik dikoordinat ruang, peserta didik dapat menentukan
jarak salah satu titik ke garis yang menghubungkan kedua titik lainnya.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor,
Saran:
operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
Panjang vektor R3 Diberikan tiga buah titik pada sebuah balok, peserta didik dapat mengalisa L3 9
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan
jarak titik ke garis yang menghubungkan kedua titik lainnya pada bangun
berdimensi tiga.
ruang tersebut yang memiliki ukuran sama.

XI/1
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan Persamaan Trigometri Diberikan persamaan trigonometri a.sin (bx + c) = d, atau a.cos (bx + c) = d
L2 10
trigonometri. sederhana atau a.tan (bx + c) = d, peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya.

Persamaan Diberikan persamaan trigonometri yang dapat dibentuk dalam persamaan L2 11

4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah yang Trigonometri kuadrat, peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya.
berkaitan dengan persamaan trigonometri. menggunakan rumus-
rumus

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

2
 No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif
Persamaan
Trigonometri yang Peserta didik dapat menyelesaiakan persamaan trigonometri dengan
L2 12
diselesaikan dengan menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus kosinus.
persamaan kuadrat
Persamaan trigonometri Diberikan persamaan trigonometri yang memuat bentukk.cos (x - ) = b,
L2 13
bentuk k.cos(x - a) peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya.
09
Disajikan gambar dari suatu permasalahan, peserta didik dapat
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus Rumus jumlah dan
menyelesaian permasalahan tersebut menggunakan rumus jumlah atau L3 14
jumlah dan selisih sinus dan cosines. selesih sudut
selisih sudut.

Persamaan lingkaran Peserta didik dapat menentukan persamaan lingkaran dengan pusat (a, b)
3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik. L2 15
yang menyinggung garis ax + by + c = 0.

Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dari polinomial dengan pembagi
L2 16
berderajat dua.
XI/2
Diberikan permasalahan polinom berderajat n mengandung variabel yang
dibagi oleh polinom berderajat 1 dengan hasil bagi telah ditentukan, peserta
didik dapat menentukan sisanya.(atau persamaan linier /kuadrat lainya)
3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi Saran
Polinomial
polinom. Diberikan permasalahan polinom berderajat n mengandung variabel yang
L2 17
dibagi oleh polinom berderajat 1 dengan hasil bagi telah ditentukan, peserta
didik dapat menentukan sisanya jika polinom tersebut dibagi oleh polinom
berdeajat satu atau dua

[ 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema Sisa Diketahui sisa dari hasil bagi dua buah fungsi f(x) dan g(x) dengan ax + b, L2 18
‘{< faktorisasi polynomial. peserta didik dapat menentukan sisa pembagian h(x) = f(x).g(x) atau h(x) =
f(x)/g(x) dengan ax + b
Saran
Diketahui sisa pembagian dua buah fungsi f(x) dan g(x) dengan pembagi ax
+ b dan px + q, peserta didik dapat menentukan sisa pembagian h(x) =
f(x).g(x) atau h(x) = f(x)/g(x) yang dibagi oleh (ax + b)(px + q)

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

3
 No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif
Diberikan polynomial berderajat tiga atau empat dengan salah satu suku
19
Teorema Faktor koefisienya belum ditentukan, peserta didik dapat menentukan faktor-faktor L2
linear yang lain jika salah satu faktornya diketahui.
XII/1 Diberikan rumus fungsi trigonomertri f(x), peserta didik dapat menentukan
3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi f ( x+ h)−f ( x )
lim L2 20
trigonometri.
hasil h→ 0 h .
4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit Limit Fungsi
f (x)
fungsi trigonometri. Trigonometri lim
Diberikan limit fungsi pecahan aljabar dan trigonometri ( x → a g ( x ) )
dengan f(x) fungsi aljabar yang mengandung koefisien yang belum L3 21
ditentukan nilainya dan g (x) fungsi trigonometri. Peserta didik dapat
menentukan nilai hasil operasi koefisien fungsi tersebut jika nilai limitnya
telah ditentukan.
3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di Peserta didik dapat menentukan nilai limit tak hingga fungsi aljabar bentuk
ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. Limit tak hingga fungsi f ( x)
lim L2 22
aljabar
pecahan x → ∞ g( x ) .
3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di Peserta didik dapat menentukan nilai limit tak hingga trigonometri.
ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. Limit tak hingga Saran
trigonometri Diberikan beberapa limit fungsi trigonometri tak berhingga yang sederhana, L1 23
peserta dapat memilih limit fungsi yang memiliki nilai

3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Peserta didik dapat menentukan Turunan Fungsi Trigonometri Sederhana.
Turunan Fungsi
Trigonometri sederhana. Saran
Trigonometri L1 24
Disajikan beberapa pernyataan hasil turunan dari fungsi trigonometri yang
Sederhana
sederhana, peserta didik dapat memilih yang benar
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Turunan Fungsi Peserta didik dapat menentukan turunan Fungsi Trigonometri dengan cara L2 25
Trigonometri sederhana. Trigonometri mengubah bentuk terlebih dahulu.
Saran
Diberikan rumus fungsi trigonometri yang dapat diubah bentuknya, peserta
didik dapat menentukan hasil turunan fungsi dari perubahan bentuk tersebut

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

4
 No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan n
[ f ( x )]
turunan fungsi trigonometri. Turunan Fungsi F( x )=
Trigonometri (aplikasi) Diberikan rumus fungsi trigonometri bentuk g (x ) , peserta L2 26
didik dapat menentukan nilai turunan pertamanya di x = c.
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan Diberikan fungsi trigonometri y = a + b.sin (cx + d), peserta didik dapat L2 27
kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai Nilai maksimum menentukan interval pada kuadran tertentu saat fungsi monoton naik atau
minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan minimum fungsi monoton turun.
garis singgung serta titik belok dan selang Trigono
kecekungan kurva fungsi trigonometri.
3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang Diberikan peristiwa percobaan binomial, peserta didik dapat menentukan
binomial berkaitan dengan fungsi peluang fungsi binomial pada kondisi tertentu.
binomial. Saran L1 28
Diberikan peristiwa percobaan binomial pada kondisi tertentu, peserta didik
Peluang binomial dapat memilih tabel fungsi binomial yang sesuai
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi Diberikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan peluang
peluang binomial suatu percobaan (acak) dan binomial, peserta didik dapat menentukan peluang kondisi tertentu.
penarikan kesimpulannya. Saran L2 29
XII/2 Diberikan permasalahan kontekstual dalam kondisi tertentu yang berkaitan
dengan peluang binomial, peserta didik dapat menentukan peluannya.
3.6 Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal Diberikan permasalahan yang diketahui rerata dan simpangan bakunya,
yang berkaitan dengan data berdistribusi normal. peserta didik dapat menentukan nilai Z pada distribusi normal.
Distribusi Normal Saran:
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Diberikan permasalahan berdistribusi normal yang diketahui rerata populasi L2 30
distribusi normal dan penarikan kesimpulannya. () dan simpangan bakunya (), peserta didik dapat menentukan nilai
peluang untuk X tertentu. (tabelnya di sediakan pada soal tersebut)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor,
Diberikan vektor-vektor dalam R3 dengan salah satu unsurnya variabel,
operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor 31
X/2 Proyeksi dua vektor R3 peserta didik dapat menentukan variabel tersebut jika panjang proyeksi L2
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan (Uraian)
kedua vektor diketahui.
berdimensi tiga.
Diberikan persamaan lingkaran dalam bentuk umum, peserta didik dapat
menentukan persamaan garis singgung lingkaran yang sejajar atau tegak 32
3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik XI/2 Garis singgung L2
lurus garis ax + by + c = 0. (Uraian)

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

5
 No. Kompetensi Dasar (KD) Kelas/ Materi Indikator Soal Level No. Soal
Urut SM Kognitif
3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di menentukan nilai limit tak hingga aljabar yang bentuk ∞
ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. Peserta didik dapat 33
Limit tak hingga aljabar - ∞ atau memuat memuat tanda akar dengan bentuk L2
(Uraian)
lim ⁡(¿ x →∞ √ ax+ b− √ ax +c ) √ px+ d
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan XII/1 Diberikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan turunan fungsi
nilai maksimum, nilai minimum, selang trigonometri, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.
Turunan Fungsi 34
kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis L3
Trigonometri (aplikasi) (Uraiaan)
singgung serta titik belok dan selang kecekungan
kurva fungsi trigonometri.
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi Peluang Binomial Diberikan masalah yang berkaitan dengan peluang binomial, peserta didik
35
peluang binomial suatu percobaan (acak) dan XII/2 dapat menentukan distribusi peluangnya. L3
(Uraiaan)
penarikan kesimpulannya.

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

6
  Pada level kognitif 1 ini terdapat beberapa indikator yang harus dikuasai dan ditunjukkan oleh siswa. Indikator tersebut yaitu: 1) menggambarkan
pemahaman dasar mengenai suatu mata pelajaran dan pemecahan masalah sederhana. 2) mempertunjukkan bentuk ingatan dan pengetahuan mengenai materi
dasar dan membuat generalisasi yang sederhana. 3) memperlihatkan kemampuan menginterpretasi bentuk data (tabel, grafik, gambar). 4) mempertunjukkan
kemampuan menghubungkan fakta dasar dengan bahasa yang sederhana.
Kata Kerja Operasional: C1 (mengingat kembali, membaca, menyebutkan, menyusun daftar, menggaris bawahi, menjodohkan, memilih, menyatakan, dan
mendefinisikan) dan C2 (memperkirakan, mengkategorikan, menjelaskan, membedakan, menyimpulkan, mengklasifikasikan, menerangkan,
menggambarkan, menginterpretasikan)
 Pada level 2 ini terdapat beberapa kemampuan yang akan tergambar pada siswa, di antaranya: 1) mampu menghubungkan fakta yang tersusun dan
membangun penjelasan dengan istilah atau suatu analogi, 2) memiliki kemampuan dalam pengetahuan dan pemahaman mengenai mata pelajaran yang dapat
diterapkan pada kondisi berbeda, 3) mampu memecahkan peramasalahan yang ringan dan sulit dalam mata pelajaran dengan menggunakan konsep yang
sudah dipahami dan diketahui.
Kata Kerja Operasional: C3 (mengimplementasikan, menggunakan, menentukan, memproseskan, menghitung, memperagakan, menghubungkan,
membuktikan, menemukan, menyesuaikan)
 Pada level 3, secara umum level 3 ini memiliki penjabaran beberapa kemampuan, yaitu 1) menunjukkan penguasaan dan pemahaman yang mendalam
mengenai materi pelajaran, 2) memiliki kemampuan menjabarkan hubungan antara informasi dan konsep sesuai dengan kebutuhan, 3) memiliki kemampuan
melakukan sintesis, evaluasi, dan analisis sesuai dengan kebutuhan, 4) mampu memberi penjelasan dan memberi ide gagasan yang mudah dimengerti, dan 5)
mampu menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan dalam mata pelajaran.
Kata Kerja Operasional: C4 (mengorganisasikan, merinci, menelaah, mendeteksi, mengaitkan, membandingkan, menyeleksi, memilih, membagi,
menguraikan); C5 (membuktikan, mempertahankan, memvalidasi, menilai, memberi saran, mengevaluasi, mengkritik, memberi argumentasi, menafsirkan,
merekomendasikan); C6 (merencanakan, memproduksi, membangun, merancang, membuat, menciptakan, mendesain, mengabstraksikan,
mengkombinasikan)

KISI-KISI US 2020-2021MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA

7