Kartu Soal PAT Matematika Peminatan 2019 - 2020

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Tahun Ajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII IPA/2 Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Kompetensi yang Diuji No. Soal Kunci Buku Sumber :
Peserta didik memiliki 1 B Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
kemampuan membaca grafik relevan dengan indikator soal
fungsi eksponen
Perhatikan grafik berikut!
Y
Materi
Fungsi Eksponen
Indikator Soal 3 (1,3)
Disajikan grafik fungsi 2 (0,2
eksponen 1 )
f ( x )=anx + b, peserta X
didik dapat menentukan –2 –1 0 1 2 3
fungsi dari grafik
tersebut
Fungsi eksponen yang sesuai dengan grafik tersebut adalah ...
a. f(x) = 2x d. f(x) = 3x + 1
b. f(x) = 2 + 1
x
e. f(x) = 3x
c. f(x) = 2 x+1
Keterangan Soal
Proporsi Jawaban pada
Digunakan Jumlah Daya Ket
No Tanggal Level Kognitif Pilihan
untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Peserta didik memiliki
2 A Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
kemampuan dalam relevan dengan indikator soal
menentukan nilai fungsi Perhatikan grafik berikut!
logaritma Y
Materi
2 y = f(x)
Fungsi Logaritma
Indikator Soal 1
X
Disajikan fungsi
logaritma –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8
f ( x ) ¿a log bx, peserta
didik dapat menentukan Persamaan fungsi pada grafik berikut ini adalah …
nilai fungsi dengan x A. y=❑3 log( x+ 2)
tertentu. B. y=❑3 log2(x +2)
1
C. y=1+ 3 log( x+ 4)
❑
1 x
D. y=3 −
3
x
E. y=6∙ 3 −2
Keterangan Soal
Digunakan Jumlah Level Daya Ket
No Tanggal Pilihan
untuk Siswa Kognitif Pembeda
A B C D E Omit

1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 


Peserta didik memiliki 3 A Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
kemampuan mengaplikasi relevan dengan indikator soal
sifat-sifat pertidaksamaan
logaritma Himpunan penyelesaian dari
3
Materi ¿
adalah….
Pertidaksamaan −1 1
Logaritma A. <x ≤
3 3
Indikator Soal −4 1
B. <x ≤
Disajikan pertidaksamaan 3 3
logaritma bentuk −1 4
C. <x ≤
a
log f ( x) a log g ( x) 3 3
−4 1
dimana f(x) fungsi kuadrat D. x< atau x ≥
dan g(x) fungsi linier, peserta 3 3
didik dapat menentukan −1 4
E. x< atau x ≥
himpunan penyelesaiannya 3 3
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

4 A Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
Peserta didik memiliki relevan dengan indikator soal
kemampuan bernalar pada
fungsi eksponen
Jumlah penduduk suatu daerah disuatu kota pada tahun 2020 jumlah penduduknya
sebanyak 2 juta jiwa. Jika tingkat pertumbuhan penduduk nya sebesar 25%, jumlah
Materi penduduk daerah tersebut setelah 2 tahun adalah ...
Penerapan Fungsi A. 3.125.000 jiwa
Eksponen B. 3.250.000 jiwa
Indikator Soal C. 3.750.000 jiwa
Disajikan permasalahan
D. 4.125.000 jiwa
kehidupan sehari-hari tentang
E. 4.250.000 jiwa
jumlah penduduk suatu
daerah dengan pertumbuhan
p % pertahun, peserta didik
dapat menentukan jumlah
penduduk daerah tersebut
setelah t tahun.
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L3 


menentukan vektor
yang melalui 2 titik. Diketahui titik A (-1, 2, 3) dan titik B (4, -5, 6). Vektor AB yang terbentuk adalah ...
Materi A. (5 -7 3)
B. (-5 7 -3)
Vektor
C. (4 - 7 3)
Indikator Soal D. (5 - 9 3)
E. (4 - 5 3)
Disajikan dua buah titik
A ( x a , y a , z a ¿ dan titik
B ( x b , y b , z b ¿,
peserta didik dapat
menentukan vektor ⃗ AB
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 

menentukan sudut
antara 2 vektor
Materi 1 1
Vektor
Indikator Soal
() ( )
1
⃗
Diketahui vektor a⃗ = 1 dan b= 0 .Besar sudut antara vektor a⃗ dan b⃗ adalah….
−1
Diberikan 2 vektor A. 120
kolom di R3 dengan B. 90
diketahui elemen vector C. 60
bilangan bulat, peserta D. 45
E. 30
didik dapat menentukan
sudut antara 2 vektor
tersebut.
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


Peserta didik memiliki 7 D Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
menentukan proyeksi
vektor Diketahui a⃗ =5 ⃗i + 6 ⃗j+ ⃗k
dan b⃗ =i⃗ −2 ⃗j−2 k⃗ . Proyeksi orthogonal vektor ⃗a pada b adalah….
Materi ⃗
Vektor A. i⃗ +2 ⃗j+2 ⃗k
B. i⃗ +2 ⃗j−2 ⃗k
Indikator Soal C. i⃗ −2 ⃗j+2 ⃗k
Diberikan 2 buah vektor D. −i⃗ −2 ⃗j−2 ⃗k
di R3 yaitu vektor a⃗ dan E. 2 ⃗i +2 ⃗j 2 ⃗k
b⃗ dengan elemen
bilangan bulat, peserta
proyeksi vektor a⃗ pada
b⃗
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Peserta didik memiliki 8 C Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
kemampuan relevan dengan indikator soal
menganalisis konsep Sebuah granat bermassa m bergerak dengan vektor kecepatan ⃗v =10 i +16 j+ 19 k .
⃗ ⃗ ⃗
vektor dalam kehidupan Jika granat tersebut tiba – tiba meledak, maka pecahan granat terbagi menjadi tiga
sehari-hari bagian dengan massa 0,2m, 0,5m dan 0,3m. Kecepatan berturut – turut
Materi ⃗v1 =−20 ⃗i +10 ⃗j−30 ⃗k ,
Vektor ⃗v 2=30 i⃗ −10 ⃗j−20 k⃗
Indikator Soal dan ⃗v3 =x i⃗ + y ⃗j−z ⃗k .
Diberikan permasalahan Besarnya ⃗v3 adalah ...
sehari-hari tentang A. 11 i⃗ −57 ⃗j +76 ⃗k
vektor yang berkaitan B. 11 i⃗ + 57 ⃗j−76 ⃗k
dengan kecepatan, C. 11 i⃗ + 57 ⃗j+76 ⃗k
peserta didik dapat D. 11 i⃗ −57 ⃗j −76 ⃗k
menganalis E. −11 i⃗ +57 ⃗j+76 ⃗k
permasalahan tersebut
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L3 


Peserta didik mampu 9 B Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
mengaplikasikan relevan dengan indikator soal
konsep persamaan
trigonometri. Himpunan penyelesaian persamaan dari
Materi √ 2 cos 3 x −1=0 dengan 0 x 180 0 adalah …
Persamaan A. { 100 , 1000 ,135 0 }
Trigonometri B. { 150 , 1050 ,135 0 }
C. { 100 , 1050 ,135 0 }
Indikator Soal
D. { 150 , 1000 ,135 0 }
Diberikan persamaan
trigonometri berbentuk E. { 100 , 150 ,135 0 }
a cos bx+ c=0,
peserta didik dapat
menentukan himpunan
penyelesaian tersebut
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Peserta didik mampu 10 D Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
konsep identitas
trigonometri pada Diketahui persamaan trigonometri
persamaan trigonometri 2
2 sin x −5 cos x+1=0
Materi dengan 00 ≤ x ≤ 3600
Persamaan Himpunan penyelesaian persamaan tersebut adalah ....
Trigonometri
A. { 150 , 3450 }
Indikator Soal
B. { 300 , 3300 }
Diberikan persamaan
trigonometri berbentuk C. { 450 ,315 0 }
sin2 ax +cos ax +c=0 D. { 60 0 , 3000 }
, peserta didik dapat E. { 300 , 3300 }
menentukan himpunan
penyelesaian tersebut
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


kemampuan konsep relevan dengan indikator soal
dasar pada materi
jumlah dan selisih sinus Nilai dari sin 265 ° +sin 95 °=…
dan kosinus A. -1
Materi B. 0
Jumlah dan selisih sinus C. 1
dan kosinus D. 2
1
Indikator Soal
E. √2
2
Disajikan sebuah
bentuk jumlah dan
selisih trigonometri,
peserta didik dapat
menyederhanakan
jumlah sinus
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Peserta didik mampu 12 E Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
konsep rumus jumlah
dan selisih dua sudut 5
Diketahui cos (x− y )= dan
Materi 12
Rumus Jumlah dan 1
sin x ∙ sin y= , A dan B sudut lancip. Nilai tan A ∙ tan B adalah …
selisih dua sudut 3
Indikator Soal A. –4
Diberikan nilai B. –2
cos ( x− y ) dan C. 0
D. 2
sin xsin y , peserta E. 4
didik dapat menghitung
nilai dari tan x tan y
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


menentukan titik relevan dengan indikator soal
stasioner pada fungsi
Trigonometri Diketahui fungsi y=sin x +cos x . Nilai stasioner fungsi tersebut untuk 00 ≤ x ≤ 3600
Materi adalah ...
Titik Stasioner pada A. { 0 0 , 450 }
fungsi Trigonometri B. { 450 , 900 }
C. { 450 ,135 0 }
Indikator Soal
D. { 450 ,225 0 }
Diberikan fungsi
trigonometri, peserta E. { 450 ,270 0 }
titik stasioner fungsi
trigonometri tersebut
pada interval tertentu
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

dasar lingkaran secara
analitik Diketahui persamaan lingkaran
Materi x2 + y2 – 6x + 4y +11 = 0. Pusat lingkaran tersebut adalah ...
A. (3, - 2) D. (-6, 4)
Lingkaran
B. (-3, 2) E. (6, -4)
Indikator Soal C. (3, 2)
Disajikan sebuah
persamaan lingkaran
berbentuk
x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0
, peserta didik dapat
menentukan pusat
lingkaran tersebut
dengan tepat.
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 


menentukan persamaan
garis singgung lingkaran Persamaan garis singgung lingkaran
melalui titik (x - 3)² + (y + 2)² = 2 di titik (2, –1) adalah …
Materi A. x – y – 12 = 0
Lingkaran B. x – y – 4 = 0
C. x + y – 3 = 0
Indikator Soal D. x – y – 3 = 0
Diketahui persamaan E. x + y + 3 = 0
lingkaran dengan pusat
(a,b) dan sebuah titik.,
peserta didik dapat
garis singgung lingkaran
melalui titik
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

menentukan persamaan relevan dengan indikator soal
garis singgung pada
kurva fungsi 2+cos x π
trigonometri Persamaan garis singgung kurva f ( x )= di titik yang berabsis x= adalah ...
sin x 2
Materi A. 2 x+2 y + 4+ π=0
Penerapan Fungsi B. 2 x+2 y + 4−π =0
Trigonometri C. 2 x−2 y+ 4+ π =0
Indikator Soal D. 2 x+2 y−4−π=0
Diberikan kurva yang E. 2 x−2 y−4 + π=0
berbentuk fungsi
trigonometri
a+cos θ
f ( θ )= yang
sinθ
melalui titik absis θ ,
peserta didik dapat
garis singgung kurva.
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

mengaplikasi konsep
aljabar pada polinomial Sisa hasil bagi 8 x 3+ 5 x 2−x +1 oleh 2 x2 + x−1 adalah ...
Materi A. ( 5x + 1 )
Polinomial B. ( 5x + 2 )
C. ( 5x + 3 )
Indikator Soal D. ( 5x + 4 )
Disajikan polinomial E. ( 5x + 5 )
berderajat 3, peserta
sisa pembagian oleh
polinomial derajat 2
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 

mengaplikasi konsep
aljabar pada polinomial Suku banyak f(x) dibagi (x + 1) sisanya 10 dan jika dibagi (2x – 3) sisanya 5. Jika suku
Materi banyak f(x) dibagi (2x2 – x – 3), sisanya adalah …
A. –2x + 8
Polinomial
B. –2x + 12
Indikator Soal C. –x + 4
Disajikan polinomial D. –5x + 5
yang dibagi x−a E. –5x +15
bersisa p, dan dibagi
x−b bersisa q,
peserta didik dapat
menentukan hasil bagi
polinomial oleh
x 2−( a+ b ) x + a. b
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


Peserta didik memiliki 19 E Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
mengaplikasi konsep
aljabar pada polinomial Diketahui ( x−1) merupakan faktor dari suku banyak 3 x 3+(m+2)x 2−5 x−2. Salah
Materi satu faktor linear yang lain dari suku banyak tersebut adalah …
Polinomial A. x +1
B. x−2
Indikator Soal C. 3 x−1
Disajikan polinomial D. 3 x−2
derajat 3 habis dibagi E. 3 x+ 1
x−a , peserta didik
dapat menentukan
faktor linear yang lain
dari polinomial
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Peserta didik memiliki 20 E Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
kemampuan memahami relevan dengan indikator soal
konsep dasar pada limit
fungsi trigonometri 3 sin2 2 x
Nilai dari lim ¿ x → 0 adalah ....
x tan 3 x
Materi A. – 8 D. 2
Limit Fungsi B. – 2 E. 4
Trigonometri C. 0
Indikator Soal
Disajikan limit fungsi
trigonometri bentuk
sin ax
lim dimana a,
x →0 tan bx
b ∈bilangan bulat,
peserta didik dapat
menentukan nilai limit
tersebut
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit

1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


mengaplikasi konsep
kalkulus pada limit 1−cos 2 x
fungsi trigonometri Nilai dari lim ¿ x → 0 adalah ...
2 x sin 3 x
Materi −2 1
Limit Fungsi A. D.
3 3
Trigonometri −1 2
B. E.
3 3
Indikator Soal
C. 0
Disajikan limit fungsi
trigonometri bentuk
1−cos ax
lim
x →0 b sin ax
dimana a, b ∈bilangan
bulat, peserta didik
dapat menyelesaikan
limit tersebut
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

mengaplikasi konsep
kalkulus pada limit 5 x2
fungsi trigonometri Nilai dari lim ¿ x → 0 adalah ...
cos 2 x−cos 7 x
Materi 1 −2
A. D.
Limit Fungsi 9 9
Trigonometri −1
B. E. 0
Indikator Soal 9
Disajikan limit fungsi 2
C.
trigonometri bentuk 9
cx 2
lim
x →0 cos ax−cos b x
dimana a, b, c ∈
bilangan bulat, peserta
didik dapat
menyelesaikan limit
tersebut
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


di ketakhinggaan fungsi x +2
aljabar Nilai lim ¿ x →−2 adalah ...
√ 5 x+ 14−2
Materi A. 0,4
Limit di Ketakhinggaan B. 0,8
Fungsi Aljabar C. 1,2
D. 4
Indikator Soal E. 2
f ( x)
lim
Disajikan x→ ∞ g( x )
dengan f(x) fungsi linier

dan g(x) fungsi
irrasional, peserta didik
dapat menentukan nilai
limit fungsi aljabar
tersebut
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

mengaplikasi konsep
kalkulus pada limit di 1−cos 2 2 x
ketakhinggaan fungsi Nilai dari lim ¿ x → 0 adalah ...
x sin 2 x
aljabar 1
A. 4 D.
Materi 2
Limit di Ketakhinggaan 1
B. 2 E.
Fungsi Aljabar 4
Indikator Soal C. 1
Diberikan limit fungsi
aljabar bentuk f(x) –
g(x). Peserta didik dapat
menyelesaikan
lim ( f ( x )−g ( x ))
x→∞
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


di ketakhinggaan fungsi 1
trigonometri Turunan pertama dari y= sin3 x adalah ...
3
Materi '
A. y =−cos 3 x
Limit di Ketakhinggaan ' −1
Fungsi Trigonometri B. y = cos 3 x
9
1'
Indikator Soal C. y = cos 3 x
2
f ( x) '
D. y =cos 3 x
lim
Disajikan x→ ∞ g( x ) ' 1
E. y = cos 3 x
dengan f(x) dan g(x) 9
fungsi trigonometri,
peserta didik dapat
menentukan nilai limit
fungsi tersebut
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

mengaplikasi konsep
kalkulus pada turunan Nilai dari
fungsi trigonometri lim √ x 2−8 x+ 9−x +2
x→ ∞
Materi adalah …
Turunan Fungsi A. 2 D. –4
Trigonometri B. 0 E. –6
Indikator Soal C. –2
Disajikan fungsi
f ( x )=sin ax, peserta
turunan pertama dari
fungsi trigonometri
tersebut
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 


mengaplikasi konsep
kalkulus pada turunan Turunan pertama dari y=3 cos 3 (2 x +1 ) adalah ...
trigonometri A. 9 sin ( 4 x+2 ) cos ( 2 x+ 1 )
Materi
B. 3 sin ( 4 x +2 ) cos ( 2 x+1 )
Turunan trigonometri C. 9 sin ( 2 x+1 ) cos ( 2 x+1 )
Indikator Soal D. 3 sin ( 2 x +1 ) cos ( 2 x+1 )
Disajikan suatu bentuk E. 3 sin ( 2 x +1 ) cos ( 4 x+1 )
f (x)=a cosn ( bx+ c)
peserta didik dapat
menentukan turunan
pertama dari bentuk
tersebut dengan aturan
rantai
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

menganalisis Sebuah talang air dengan penampang berbentuk trapesium sama kaki seperti terlihat
permasalahan dalam pada gambar
kehidupan sehari-hari D C
mengenai penerapan
turunan
Materi A B
Penerapan Turunan
Trigonometri Dibuat dari seng yang lebarnya 24 cm. Agar talang air itu dapat menampung air sebanyak
Indikator Soal mungkin, luas penampang ABCD adalah ... cm2.
Disajikan permasalahan A. √ 3
kehidupan sehari-hari B. 4 √3
yang berkaitan dengan C. 8 √ 3
turunan trigonometri, D. 16 √ 3
peserta didik dapat
E. 48 √ 3
menganalisis masalah
maksimum/minimum
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L3 


Peserta didik dapat 29 E Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
menyelesaikan relevan dengan indikator soal
permasalahan yang
berhubungan dengan Sebuah mata uang koin yang homogen bermata dua dilempar sebanyak 5 kali. Peluang
konsep variabel acak munculnya gambar sebanyak 3 kali adalah ...
Materi 1
A.
Konsep Variabel Acak 32
2
Indikator Soal B.
32
Peserta didik dapat 3
menentukan dengan C.
32
tepat nilai peluang suatu 4
variabel acak diskrit dari D.
32
suatu kejadian 5
sederhana. E.
32
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 

dasar pada materi
variabel acak Dua dadu dilantunkan sebanyak 3 kali. Dalam 3 kali pelantunan tersebut, peluang
munculnya mata dadu dengan berjumlah 7 sebanyak dua kali adalah ...
Materi 45
A.
Variabel Acak 72
Indikator Soal 32
B.
Disajikan masalah 72
kontekstual, peserta 20
C.
didik dapat menentukan 72
5
distribusi probabilitas D.
variabel acak diskrit 72
1
E.
72
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


dasar pada peluang
binomial Suatu tes terdiri dari 40 soal pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban. Peluang seorang
Materi siswa menjawab dengan benar sebanyak 30 soal adalah ...
10 30
1 4
Peluang Binomial A. P ( X=30 )=C ( 40 ,30 )( 5 )( 5 )
Indikator Soal 1 30
4 10
Diberikan permasalahan B. P ( X=30 )=C ( 40 ,30 )( )( )

5 5
tentang pelemparan 10 30
4 1
sebuah mata uang C. P ( X=30 )=C ( 40 ,30 )( )( )
5 5
sebanyak n kali, peserta 30 10
4 1
didik dapat menentukan D. P ( X=30 )=C ( 40 ,30 )( )( )
peluang muncul gambar 5 5
30 10
1 4
sebanyak a kali. E. P ( X=30 )=C ( 40 ,10 )( )( )
5 5
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L1 

dasar pada materi
peluang binomial Sebuah perusahaan listrik menghasilkan bola lampu yang ketahanan nya berdistribusi
normal dengan rata – rata 800 jam dn simpangan baku 40 jam. Peluang suatu bola lampu
Materi dapat menyala antara 778 jam dan 834 jam adalah ...
Peluang Binomial (ket : P(Z = – 0,55) = 0,2088,
P(Z = 0,85) = 0,3023)
Indikator Soal A. 0,2911
Disajikan sebuah B. 0,5111
percobaan dari suatu C. 0,5555
kejadian binomial D. 0,8020
dengan peluang sukses E. 0,8505
diketahui, peserta didik
dapat menghitung
peluang binomial dari
kejadian tersebut.
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 


dasar pada materi
peluang binomial Dua orang siswa mendapat skor baku z1 = -1 dan z-2 = 1,5 untuk mata pelajaran
Materi Matematika. Jika nilai kedua siswa tersebut 75 dan 95 (berdistribusi normal). Simpangan
baku dari data tersebut adalah ....
Peluang Binomial
A. 10
Indikator Soal B. 15
C. 20
D. 25
peserta didik dalam E. 30
menjawab soal ujian
dengan jumlah soal n
buah pilihan ganda,
peserta didik dapat
menghitung peluang
binomial dari kejadian
tersebut.
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

dasar pada materi
peluang binomial Suatu keluarga merencanakan memiliki 3 anak. Peluang keluarga tersebut memiliki 1
anak berjenis kelamin laki – laki adalah ...
Materi 1
A.
Distribusi Normal 8
Indikator Soal 2
B.
Disajikan data 8
berdistribusi normal, 3
C.
peserta didik dapat 8
1
menentukan peluang D.
distribusi normal dari 4
3
data yang disajikan E.
4
Keterangan Soal

No Tanggal Pilihan
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L3 


kemampuan bernalar relevan dengan indikator soal
pada distribusi normal
Dalam sebuah kantong terdapat 5 kelereng merah dan 4 kelereng putih. Jika dari
Materi dalam kantong diambil 4 buak kelereng secara bersamaan, peluang terambilnya 4
Distribusi Normal buah kelereng merah adalah ...
51
A.
Indikator Soal 126
Diberikan dua buah 37
B.
data berdistribusi 126
normal. Jika nilai dua 18
C.
buah data tersebut 126
diketahui. Peserta didik 5
D.
dapat menentukan 126
simpangan baku dari 1
E.
data tersebut 126
Keterangan Soal

untuk Siswa Pembeda
A B C D E Omit
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2 

Kelas/Semester : XII IPA/2 Bentuk Tes : Essay

Kompetensi yang Diuji No. Soal Buku Sumber :
Peserta didik memiliki 1 Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
menentukan
penyelesaian Diketahui persamaan eksponen berikut.
persamaan eksponen 2 2 x−6
=82−x
Materi Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan tersebut.
Persamaan Eksponen
Indikator Soal
Diberikan persamaan
eksponen bentuk
pangkat, Peserta didik
dapat menentukan
himpunan penyelesaian
dari persamaan
eksponen tersebut
Keterangan Soal
Digunakan Jumlah Daya Pembeda

No Tanggal Level Kognitif Ket
untuk Siswa Proporsi Jawaban pada Pilihan
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2

mengaplikasi konsep
limit di ketakhinggaan Diketahui limit sebagai berikut
Materi lim √ 4 x 2 + 4 x−3−2 x +5=m
x→ ∞
Polinomial
Tentukan nilai
Indikator Soal
Disajikan limit tak
hingga bentuk selisih
akar persamaan
kuadrat, peserta didik
menentukan nilai dari
limit tersebut
Keterangan Soal
Digunakan Jumlah Level
No Tanggal Daya Pembeda Ket
untuk Siswa Kognitif
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2


mengaplikasi konsep
turunan trigonometri Diketahui fungsi trigonometri
Materi f ( x )=3 cos 3 (2 x +1 )
Turunan Turunan Tentukan turunan pertama dari fungsi trigonometri tersebut.
Indikator Soal
Disajikan sebuah fungsi
komposisi trigonometri,
peserta didik dapat
menentukan turunan
dari fungsi trigonometri
tersebut
Keterangan Soal

1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2

menerapkan turunan
parametrik pada Suatu mesin diprogram untuk menggerakkan sebuah alat penggores sedemikian hingga
masalah kontekstual
posisi alat tersebut dinyatakan dengan x=3 cos 4 t dan y=2cos3t (posisi dalam
Materi
satuan cm dan waktu t dalam satuan detik). Kecepatan gerak alat penggores pada saat t
Turunan Parametrik
dx 2 dy 2
Indikator Soal
Disajikan
kontekstual
masalah
yang
dinyatakan dengan
v=
√( dt
+) ( )
dt
π
dalam satuan cm/detik. Tentukan Besar
berkaitan dengan t=
turunan parametrik, kecepatan gerak alat tersebut saat 2 detik
peserta didik dapat
menerapkan konsep
turunan parametrik
pada masalah tersebut
Keterangan Soal
Digunakan Jumlah Level
No Tanggal Daya Pembeda Ket
untuk Siswa Kognitif
1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L3


Peserta didik dapat 5 Buku – buku matematika kelas X, XI dan XII yang
menyelesaikan relevan dengan indikator soal
permasalahan sehari-
hari yang berkaitan Suatu yayasan yang bergerak dibidang sosial pendidikan dan mengelola sekolah
konsep peluang dari level TK hingga SMA membutuhkan beberapa guru baru melalui tes seleksi
binomial. guru baru yang berstandar internasional. Dari seluruh peserta tes, hanya 40 % yang
Materi lolos. Dari para peserta tes, diambil sampel secara acak sebanyak 20 orang. Dari
Peluang Binomial sampel yang diambil, hitunglah peluang peserta lolos sebanyak 5 orang!
Indikator Soal (Ket : (0,4)5 = 0,01024, (0,6)15 = 0,00047)
sehari-hari yang
berkaitan dengan
konsep peluang
binomial tentang
penerimaan karyawan
di perusahaan, peserta
didik dapat
menyelesaikan
permasalahan
tersebuat.
Keterangan Soal

1 PAT 14 – 3 – 2020 98 L2

Kartu Soal PAT Matematika Peminatan 2019 - 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PAT Matematika Peminatan 2019 - 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

dengan f(x) fungsi linier

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Diberikan permasalahan B. P ( X=30 )=C ( 40 ,30 )( )( )

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Proporsi Jawaban pada

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Digunakan Jumlah Daya Pembeda

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Digunakan Jumlah Daya Pembeda

Sekolah : SMA Pusri Palembang Penyusun : Daryanto, S.Pd.

Digunakan Jumlah Daya Pembeda

Anda mungkin juga menyukai