KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

JENIS SEKOLAH : SMA
ALOKASI WAKTU : 120 Menit
MATA PELAJARAN : Matematika Umum (Dasar/Wajib)
JUMLAH SOAL : 40
KURIKULUM : 2013
BENTUK TES : Pilihan Ganda dan Uraian
PENYUSUN : MGMP DKI JAKARTA
Tim Penyusun : Iman Santoso, M.Pd.
Drs. Karto Suyoso
Hardiyanto, S,Pd.

No. KD Level Bentuk No.

Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pertidaksamaan X/1 Peserta didik dapat membuat model matematika dari L2 PG (1)
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk Nilai Mutlak permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan
linear satu variabel nilai mutlak bentuk linear satu variabel
2 Persamaan/Pertidak X/1 Diberikan pertidaksamaan mutlak rasional bentuk L3 PG (2)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan samaan Rasional/ kuadrat, peserta didik dapat menentukan hasil operasi
pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel. Irasional. aljabar dari batas ujung-ujung interval penyelesaian
peridaksamaan tersebut.

3 3.3 Menyusun system persamaan linear tiga variable dari Sistem Persamaan X/1 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian system L1 PG (3)
masalah kontekstual. Linear tiga persamaan linear tiga variabel.
variabel.

4..3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah L2 PG (4)
dengan sistem persamaan linear tiga variabel. kontekstual yang berkaitan dengan konsep system
persamaan linear tiga variabel.

4 3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian system Pertidaksamaan dua X/1 Peserta didik dapat menentukan nilai operasi aljabar L2 PG (5)
pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- variabel (linier dari penyelesaian pertidaksamaan linier-kuadrat.
kuadrat). kuadrat).

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
1
 No. KD Level Bentuk No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
5 4..5 Menganalisa karakteristik masing–masing grafik (titik Persamaan X/2 𝑎𝑥+𝑏 L2 PG (6)
Diberikan gambar gafik fungsi pecahan f(x) = ,
potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan Kuadrat/Fungsi 𝑐𝑥+𝑑
𝑑
perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f(x), Kuadrat/Fungsi x≠ − 𝑐 dengan persamaan asymtotnya, peserta didik
1/f(x), |f(x)| dsb. Rasional.
dapat menentukan jumlah koefisien a, b, c dan d pada
fungsi pecahan tersebut.
6 Fungsi/Invers X/2 Diberikan suatu komposisi fungsi dan invers fungsi. L3 PG (7)
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Fungsi. peserta didik dapat menentukan nilai fungsi dengan
operasikomposisi dan operasi invers suatu fungsi. menggunakan sifat fungsi nvers
7 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, Perbandingan X/2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah L1 PG (8)
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku. Trigonometri. perbandingan trigonometri pada sebuah segitiga.
4...7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontektual L3 PG (9)
dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, dengan menggunakan aturan pada segitiga.
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.

8 4...8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan SudutBerelasi. X/2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah L2 PG (10)
dengan rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai perbandingan Trigonometri dengan memggunakan
kuadran dan sudut-sudut berelasi. sifat sudut berelasi untuk berbagai kuadran.

9 4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri akibat Fungsi X/2 Dengan interval tertentu diberikan persamaan fungsi L3 PG (11)
perubahan pada konstanta pada fungsi y = a sin b(x + c) + Trigonometri/ trigonometri f(x) dan g(x) yang saling berkaitan,
d. Grafik Fungsi peserta didik dapat menganalisa perubahan grafik
Trogonometri. fungsi trigonometri g(x) terhadap f(x).
10 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Program Linear. XI/1 Diberikan suatu daerah penyelesaian sistem PG (12)
dengan program linear dua variabel pertidaksamaan linear dua variabel, peserta didik dapat L3
menentukan masalah kontekstual yang sesuai dengan
daerah tersebut

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
2
 No. KD Level Bentuk No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3. 2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode Disajikan masalah kontekstual terkait program linear, PG (13)
penyelesaiannya dengan menggunakan masalah L2
kontekstual. peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari
masalah tersebut
11 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Disajikan masalah kontekstual berkaitan dengan PG (14)
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3. L2
Matriks XI/1 matriks. Peserta didik dapat menyatakan permasalahan
tersebut dalam bentuk operasi pada matriks
12 Disajikan gambar fungsi kuadrat yang melalui titik PG (15)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks puncak dan titik potong sumbu Y. Peserta didik dapat
transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan Transformasi menentukan persamaan bayangan kurva tersebut L3
rotasi). XI/1
Geometri apabila dirotasi pusat (0,0) sebesar + dilanjutkan
rotasi pusat (0,0) sebesar + dengan  dan  bukan
sudut istimewa dan + = 90o
13 3.6 Menggeneralisasipolabilangan dan jumlah pada Diberikan masalah berkaitan dengan pinjaman dan PG (16)
barisanAritmetika dan Geometri. pembayarannya secara konstan per bulan. Peserta didik L2
dapat menentukan lama waktu pembayaran akan lunas
dengan menggunakan deret aritmetika
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri Barisan dan Deret XI/1
Diberikan masalah kontekstual (termasuk PG (17)
untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan L2
kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas). anuitas). Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
tersebut
14 3.7 Menjelaskan limit fungsialjabar (fungsipolinom dan PG (18)
Peserta didik dapat menentukan nilai limit aljabar
fungsirasional) secaraintuitif dan sifat-sifatnya, serta L2
menentukan eksistensinya. mendekati suatu bilangan a dari suatu fungsi rasional
yang memuat bentuk akar
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit Limit Aljabar XI/2 Disajikan limit suatu fungsi aljabar bentuk rasional PG (19)
fungsi aljabar
yang masih mengandung variabel. Peserta didik dapat L2
menentukan nilai variable tersebut, apabila diketahui
hasil limitnya

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
3
 No. KD Level Bentuk No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
15 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan Turunan fungsi XI/2 Peserta didik dapat menentukan turunan pertama dari L1 PG (20)
menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan aljabar sederhana fungsi aljabar bentuk{𝑢(𝑥)}𝑛 dengan aturan rantai.
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi. /SifatTurunan
fungsi aljabar.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan
fungsi aljabar
16 3..9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi Nilai XI/2 Peserta didik dapat menentukan persamaan garis L2 PG (21)
dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang Maksimum/Minim singgung dititik dengan absis a pada kurva berbentuk
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung um.
fungsi akar ( f (x) )
kurva.

4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan L3 PG (22)
titik maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan nilai optimum, peserta didik dapat menentukan
fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan pernyataan yang benar berhubungan fungsi tersebut.
garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual.
17 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi Integral fungsi XI/2 Diberikan bentuk turunan pertama fungsi Polinom dan L1 PG (23)
aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat- aljabar nilai fungsi saat x = a. Peserta didik dapat menentukan
sifat turunan fungsi. fungsi awal.

18 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral XI/2 Peserta didik dapat menentukan persamaan kurva jika L2 PG (24)
tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar. Aplikasi Integral diketahui persamaan gradient garis singgungnya dan
tak tentu. titik yang dilalui kurva tersebut.

19 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke XII/1 Peserta didik dapat menganalisa kedudukan, garis atau L3 PG (25)
garis, dan titik ke bidang) Kedudukan titik, bidang pada bangun ruang.
garis dan bidang
20 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke Jarak dalam ruang. Peserta didik dapat mendeskripsikan jarak titik kegaris atau L2 PG (26)
garis, dan titik ke bidang) bidang

4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke bidang pada L2 PG 27)
dan titik ke bidang).

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
4
 No. KD Level Bentuk No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
bangun ruang (prisma/Limas).

4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan L3 PG (28)
dan titik ke bidang). kontekstual yang berhubungan dengan jarak antar dua titik
pada bangun ruang (balok).

21 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Statistika XII/1 Diberikan data dalam bentuk histogram. Peserta didik L3 PG (29)
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan dalam dapat menyajikan data tersebut menjadi ogive.
tabel distribusi frekuensi dan histogram.
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian Diberikan nilai statistik ukuran pemusatan dan L2 PG (30)
data hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel penyebaran data, peserta didik dapat memilih nilai
distribusi frekuensi dan histogram. statistik baru jika data di tambah/kurangi serta di
kali/bagi yang disajikan dalam beberapa pernyataan.
3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan Diberikan sejumlah data tunggal. Peserta didik dapat L1 PG (31)
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel menentukan nilai simpangan bakunya
distribusi frekuensi dan histogram.
22 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, Pencacahan XII/1 Diberikan masalah urutan dari sebuah kata dengan terdiri L2 PG (32)
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui dari 1 huruf yang sama, peserta didik dapat menentukan
masalah kontekstual urutan dari kata tersebut jikadisusun secara alpabet.
23 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian Peluang XII/2 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sederhana L2 PG (33)
majemuk (peluang kejadianan-kejadian saling bebas, yang berkaitan dengan peluang kejadian.
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan
acak.
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan L2 PG (34)
majemuk(peluang kejadianan-kejadian saling bebas, kontektual yang berkaitan dengan peluang kejadian
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan menggunakan kombinasi.
acak.
4.4 Menyelesaikan masalah nyang berkaitandenganpeluang Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan L2 PG (35)
kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling sederhana yang berkaitan dengan peluang kejadian
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat). bersyarat
24 3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai Persamaan Nilai X/1 Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan. Nilai mutlak L2 Uraian (36)
mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan Mutlak bentuk|𝑓(𝑥)| = 𝑔(𝑥)
dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
5
 No. KD Level Bentuk No.
Materi Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
25 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi Komposisi Fungsi X/2 Disajikan permasalahan kontekstual, peserta didik dapat L2 Uraian (37)
invers pada fungsi invers serta sifat-sifatnya serta menyelesaikan masalah kontekstual tersebut dengan
menentukan eksistensinya. menggunakan fungsi komposisi aljabar.
26 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks Diketahui 3 buah matriks A, B dan C masing-masing Uraian (38)
berordo 2×2 dan 3×3 berordo 2x2 yang memenuhi persamaan tertentu.
Matriks XI/1
L2
Peserta didik dapat menentukan determinan dari
matriks C3
27 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan Diberikan data kelompok dalam tabel /diagram yang L2 Uraian (39)
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel diketahui nilai rata-ratanya/modusnya. Peserta didik
distribusi frekuensi dan histogram. Statistik XII/1
dapat menentukan nilai frekeunsi data tersebut yang
belum diketahui
28 4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan Diberikan masalah konstekstual kaidah pencacahan. L2 Uraian (40)
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan Peserta didik dapat menentukan banyak kemungkinan dari
perkalian, permutasi dan kombinasi) melalui masalah Kaidah Pencacahan XII/1 sebuah peristiwa.
kontektual.

KISI-KISI US MATEMATIKA UMUM (DASAR/WAJIB) 2021-2022 MGMP MATEMATIKA SMA DKI JAKARTA MIPA/IPS/BAHASA
6