KISI-KISI US

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NamaSekolah : SMA Kabupaten Solok

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Semester : XII MIPA/IPS
Kurikulum acuan : KURIKULUM 2013

No. LEVEL Bentuk No.

Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Kelas Indikator Soal
Urut KOGNITIF Soal Soal
3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan Persamaan dan Peserta didik dapat menyelesaikannya persamaan nilai mutlak
1 nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan pertidaksamaan nilai mutlak X L2 PG 1
persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar linear satu variabel
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel Sistem persamaan linear tiga Diberikan masalah konstekstual tentang sistem persamaan
lainnya
dari masalah kontekstual variabel linear tiga variabel, peserta didik dapat menyelesaikannya
2 X L3 PG 2
dengan benar.

3 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama Fungsi linear, fungsi kuadrat, Diberikan beberapa fungsi, peserta didik dapat
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) dan fungsi rasional mengidentifikasi mana yang merupakan fungsi linear dan
secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, X L1 kuadrat PG 3
daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa
grafiknya
4 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan Komposisi pada fungsi dan Diberikan masalah kontekstual tentang komposisi fungsi,
operasi invers pada fungsi invers serta sifat- invers L2 peserta didik dapat menyelesaikannya dengan baik PG 4
sifatnya serta menentukan eksistensinya
X
Diberikan suatu fungsi pecahan, peserta didik dapat
L2 menentukan fungsi inversnya 5

5 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, Rasio trigonometri Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual dari
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga X L3 rasio perbandingan trigonometri PG 6
siku-siku
6 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk Rasio trigonometri di berbagai Peserta didik dapat menyelesaikan nilai perbandingan
sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut kuadran X L2 trigonometri di berbagai kuadran . PG 7
berelasi

7 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus Aturan sinus dan cosinus Peserta didik dapat menyelesaiakan masalah kontekstual
X L2 dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus PG 8

8 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan Program linear Peserta didik dapat membuat model matematika dari masalah
Metode penyelesaiannya dengan menggunakan XI L2 kontekstual program linear . PG 9
masalah kontekstual

9 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks Operasi pada matriks Diberikan suatu matriks, peserta didik dapat menentukan jenis
dengan menggunakan masalah kontekstual dan L1 matriks dengan benar. PG 10
melakukan operasi pada matriks yang meliputi XI
penjumlahan, pengurangan, perkalianskalar, dan
perkalian, serta transpose
No.
9 3.3 Menjelaskan matriksDasar/
dan kesamaan matriks Operasi pada matriks LEVEL Bentuk No.
Kompetensi Indikator Materi Kelas Indikator Soal
Urut dengan menggunakan masalah kontekstual dan KOGNITIF Soal Soal
melakukan operasi pada matriks yang meliputi XI
Diberikan beberapa matriks, peserta didik dapat
penjumlahan, pengurangan, perkalianskalar, dan L2 PG 11
menyelesaikan operasi matriks yang diminta .
perkalian, serta transpose
10 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers Determinan dan invers Diberikan 2 buah matriks, peserta didik dapat menentukan
matriks berordo 2×2 dan 3×3 matriks berordo 2×2 dan 3×3 L2 nilai determinan dari suatu operasi matriks PG 12
XI
Diberikan masalah kontekstual mengenai invers matriks,
L3 peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang diberikan PG 13

11 3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi Transformasi Geometri Diberikan beberapa transformasi, peserta didik dapat
dan komposisi transformasi dengan menggunakan menentukan hasil transformasi geometrinya dengan benar
matriks XI L2 PG 14

12 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah Barisan Aritmetika dan Diberikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan
pada barisan Aritmetika dan Geometri Geometri L2 konsep barisan aritmetika, peserta didik dapat menyelesaikan PG 15
permasalahan tersebut dengan benar
XI
Diberikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan
L2 konsep barisan geometri, peserta didik dapat menyelesaikan PG 16
permasalahan tersebut dengan benar
13 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi Limit fungsi aljabar Diberikan masalah kontekstual mengenai limit fungsi aljabar,
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan XI L2 peserta didik dapat menyelesikannya dengan benar. PG 17
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya

14 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar Turunan fungsi aljabar Diberikan suatu fungsi aljabar, peserta didik dapat
dan menentukan turunan fungsi aljabar menentukaan turunan pertamanya dengan benar.
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi XI L2 PG 18

15 3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama Aplikasi Turunan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan dengan menggunakan konsep turunan.
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis XI L2 PG 19
singgung kurva

16 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti Integral tak tentu Diberikan sebuah integral tak tentu, peserta didik dapat
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- XI L2 menyelesaikan integral tersebut dengan benar PG 20
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi

17 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, Jarak dalam ruang Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke titik
titik ke garis, dan titik ke bidang) L2 PG 21
Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke garis
XII L2 PG 22
 17 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, Jarak dalam ruang
titik ke garis, dan titik ke bidang)
No. LEVEL Bentuk No.
Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Kelas
XII KOGNITIF Indikator Soal
Urut Soal Soal
Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke bidang
L2 PG 23
18 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran Ukuran pemusatan dan Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data
pemusatan dan penyebaran data yang disajikan penyebaran data L# PG 24
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram Peserta didik dapat membaca data yang disajikan melalui
L2 grafik PG 25

Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data

L2 PG 26
XII
Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data
L2 PG 27

Peserta didik dapat membandingkan 3 kelompok data

L3 PG 28

Peserta didik dapat menentukan ukuran penyebaran dari data

L2 berkelompok PG 29

19 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Aturan pencacahan Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan L1 permasalahan aturan penjumlahan tersebut. PG 30
kombinasi) melalui masalah kontekstual
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari
L2 permasalahan kontekstual aturan pengisian tempat. PG 31

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

L2 permasalahan kontekstual aturan pengisian tempat. PG 32
XII
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari
L2 permasalahan kontekstual tentang permutasi . PG 33

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

L2 permasalahan kontekstual tentang kombinasi . PG 34

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

L3 permasalahan kontekstual tentang kombinasi . PG 35

20 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Peluang kejadian majemuk Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian majemuk
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian L1 PG 36
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak

XII
 20 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Peluang kejadian majemuk
No. LEVEL Bentuk No.
Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Kelas Indikator Soal
Urut kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian KOGNITIF Soal Soal
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling lepas
L2 PG 37

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling bebas

XII L3 PG 38

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling bebas

L2 PG 39

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian bersyarat

L3 PG 40

Koto Baru, 15 Februari 2023

Penyusun

NIRWANA, S.Pd YUNI HARNITA, S.Si

NIP. 19850221 201001 2 018 NIP. 197906152006042007

Koordinator Pembuat Soal Matematika Wajib

Drs. YASRIZAL, M. Si
NIP. 19650105 199702 1 001

Keterangan :
X 8 butir soal
XI 12 butir soal
XII 20 butir soal
 KISI-KISI US
TAHUN AJARAN 2023-2024

NamaSekolah : SMA Kabupaten Solok

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB
Kelas/Semester : XII MIPA/IPS
Kurikulum acuan : KURIKULUM 2013

No. LEVEL
Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Kelas
Urut KOGNITIF
3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan Persamaan dan
1 nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan pertidaksamaan nilai mutlak X L2
persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar linear satu variabel
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel Sistem persamaan linear tiga
lainnya
dari masalah kontekstual variabel
2 X L3

3 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama Fungsi linear, fungsi kuadrat,
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) dan fungsi rasional
secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, X L1
daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa
grafiknya
4 3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan Komposisi pada fungsi dan
operasi invers pada fungsi invers serta sifat- invers L2
sifatnya serta menentukan eksistensinya
X

L2

5 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, Rasio trigonometri

tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga X L3
siku-siku
6 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk Rasio trigonometri di berbagai
sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut kuadran X L2
berelasi

7 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus Aturan sinus dan cosinus
X L2

8 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan Program linear

Metode penyelesaiannya dengan menggunakan XI L2
masalah kontekstual

9 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks Operasi pada matriks

dengan menggunakan masalah kontekstual dan L1
melakukan operasi pada matriks yang meliputi XI
penjumlahan, pengurangan, perkalianskalar, dan L2
perkalian, serta transpose
10 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers Determinan dan invers
matriks berordo 2×2 dan 3×3 matriks berordo 2×2 dan 3×3 L2
XI
L3
11 3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi Transformasi Geometri
dan komposisi transformasi dengan menggunakan
matriks XI L2

12 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah Barisan Aritmetika dan

pada barisan Aritmetika dan Geometri Geometri L2

XI

L2

13 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi Limit fungsi aljabar

polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan XI L2
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya

14 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar Turunan fungsi aljabar

dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi XI L2

15 3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama Aplikasi Turunan

fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis XI L2
singgung kurva

16 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti Integral tak tentu

turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- XI L2
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi

17 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, Jarak dalam ruang
titik ke garis, dan titik ke bidang) L2

XII L2

L2
18 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran Ukuran pemusatan dan
pemusatan dan penyebaran data yang disajikan penyebaran data L2
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
L2

L2
XII
L2

L3
 L2

19 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Aturan pencacahan

penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan L1
kombinasi) melalui masalah kontekstual
L2

L2
XII
L2

L2

L3

20 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Peluang kejadian majemuk

kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian L1
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak
L2

XII L3

L2

L3

Koto Baru, 17 Januari 2024

Penyusun

..............................................
NIP.

Koordinator Pembuat Soal Matematika Wajib

Drs. YASRIZAL, M. Si
 NIP. 19650105 199702 1 001

Keterangan :
X 8 butir soal
XI 12 butir soal
XII 20 butir soal
US
2023-2024

Bentuk No.
Indikator Soal
Soal Soal
Peserta didik dapat menyelesaikannya persamaan nilai mutlak
PG 1

Diberikan masalah konstekstual tentang sistem persamaan

linear tiga variabel, peserta didik dapat menyelesaikannya
PG 2
dengan benar.

Diberikan beberapa fungsi, peserta didik dapat

mengidentifikasi mana yang merupakan fungsi linear dan
kuadrat PG 3

Diberikan masalah kontekstual tentang komposisi fungsi,

peserta didik dapat menyelesaikannya dengan baik PG 4

Diberikan suatu fungsi pecahan, peserta didik dapat

menentukan fungsi inversnya 5

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual dari

rasio perbandingan trigonometri PG 6

Peserta didik dapat menyelesaikan nilai perbandingan

trigonometri di berbagai kuadran . PG 7

Peserta didik dapat menyelesaiakan masalah kontekstual

dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus PG 8

Peserta didik dapat membuat model matematika dari masalah

kontekstual program linear . PG 9

Diberikan suatu matriks, peserta didik dapat menentukan jenis

matriks dengan benar. PG 10

Diberikan beberapa matriks, peserta didik dapat

menyelesaikan operasi matriks yang diminta . PG 11

Diberikan 2 buah matriks, peserta didik dapat menentukan

nilai determinan dari suatu operasi matriks PG 12

Diberikan masalah kontekstual mengenai invers matriks,

peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang diberikan PG 13
Diberikan beberapa transformasi, peserta didik dapat
menentukan hasil transformasi geometrinya dengan benar
PG 14

Diberikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan

konsep barisan aritmetika, peserta didik dapat menyelesaikan PG 15
permasalahan tersebut dengan benar
Diberikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan
konsep barisan geometri, peserta didik dapat menyelesaikan PG 16
permasalahan tersebut dengan benar
Diberikan masalah kontekstual mengenai limit fungsi aljabar,
peserta didik dapat menyelesikannya dengan benar. PG 17

Diberikan suatu fungsi aljabar, peserta didik dapat

menentukaan turunan pertamanya dengan benar.
PG 18

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual

dengan menggunakan konsep turunan.
PG 19

Diberikan sebuah integral tak tentu, peserta didik dapat

menyelesaikan integral tersebut dengan benar PG 20

Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke titik

PG 21
Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke garis
PG 22
Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke bidang
PG 23
Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data
PG 24

Peserta didik dapat membaca data yang disajikan melalui

grafik PG 25

Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data

PG 26

Peserta didik dapat menetukan ukuran pemusatan data

PG 27

Peserta didik dapat menyelesaiakan masalah kontekstual yang

berkaitang dengan rata-rata PG 28
Peserta didik dapat menentukan ukuran penyebaran dari data
berkelompok PG 29

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan aturan penjumlahan tersebut. PG 30

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan kontekstual aturan pengisian tempat. PG 31

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan kontekstual aturan pengisian tempat. PG 32

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan kontekstual tentang permutasi . PG 33

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan kontekstual tentang kombinasi . PG 34

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari

permasalahan kontekstual tentang kombinasi . PG 35

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian majemuk

PG 36

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling lepas

PG 37

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling bebas

PG 38

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian saling bebas

PG 39

Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian bersyarat

PG 40

..........................................
NIP.