INDUKSI MATEMATIKA

(MTKU 3.1/4.1/3-1)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika XI (Wajib)
b. Semester : Ganjil
c. KompetensiDasar :

3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan,

ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 siswa dapat memahami metode pembuktian pernyataan matematis
berupa barisan
3.1.2 siswa dapat memahami metode pembuktian pernyataan matematis
berupa ketidaksamaan
3.1.3 siswa dapat memahami metode pembuktian pernyataan matematis
keterbagian
4.1.1 siswa dapat menerapkan induksi matematika sebagai metode
pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
dan
keterbagian
4.1.2 siswa dapat menguji pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagiaan

e. MateriPokok : Induksi Matematika

f. AlokasiWaktu : 16 JP x 45 menit (4 pertemuan)
g. TujuanPembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi, tanya

jawab, penugasan dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat
menjelaskan metode pembuktian prnyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika serta trampil
menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan
sikapresponsif (berpikirkritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama denganbaik

1
 h. MateriPembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) : Sinaga, Bornok, dkk. 2017. Buku
Siswa Matematika XI Wajib Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita
di bawah ini.

Tsubasa menghitung banyak kursi pada suatu ruang rapat. Kursi pada ruang rapat
tersebut disusun dengan pola unik. Kursi pada barisan pertama disusun sebanyak 1
kursi, pada baris kedua disusun sebanyak 2 kursi, pada barisan ketiga sebanyak 3
kursi, dst.
Pertanyaan:
a) Berapa banyak kursi jika pada ruang tersebut tersiri dari 5 baris?
b) Bagaimana pola banyak kursi tersebut jika terdiri dari beberapa baris?
c) Apakah pola tersebut berlaku secara umum?

2
 Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan
kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Sinaga, Bornok, dkk. 2017. Buku
Siswa Matematika XI Wajib. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, pada bab Induksi matematika
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajarberikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Induksi matematis adalah salah satu

metode pembuktian dalam matematika.
Metode ini menggunakan dengan
mengadaptasi efek domino.
Suatu pernyataan P ( n ) , ∀ n ∈ N benar jika
1. P ( n ) benar untuk n=1, dan
2. Jika P ( k )benar maka P ( k +1 ),
untuk setiap k ∈ N

3
Contoh

Buktikan bahwa 2+ 4+6+ 8+…+2 n=n(n+1), n∈ N

Bukti :
Misalkan P(n) adalah 2+ 4+6+ 8+…+2 n=n(n+1)
Langkah-langkah pembuktian dengan induksi matematis adalah sebagai
berikut.
1. Dibuktikan bahwa P(n) benar untuk n=1
Karena P ( 1 ) adalah 2=1 ( 1+1 )=2 maka P(1) benar
2. Diasumsikan bahwa P(n) benar untuk n=k, dengan kata lain pernyata an
2+ 4+6+ 8+…+2 k =k (k +1) bernilai benar
3. Dibuktikan P(n) benar untuk n=k +1, dengan kata lain membuktikan
2+ 4+6+ 8+…+2 k +2( k +1)=( k +1)(k +2)
2+ 4+6+ 8+…+2 k +2 ( k +1 ) =k ( k +1 ) +2 ( k +1 )
¿ ( k +1 ) {k +2}
Tampak bahwa P(n) berlaku untuk n=k +1
Dari (1), (2), dan (3) dapat disimpulkan bahwa P(n) berlaku untuk setiap n
bilangan asli

Untuk lebih memahami induksi matematika,

ayo kita baca dan pahami BTP pada halaman
6 – 18 !

4
 Agar lebih memahami, Ayoo berlatih!

Ayoo berlatih!

Dengan menggunakan induksi matematis, buktikan pernyataan berikut

berlaku untuk n setiap bilangan asli!
n ( n+1 )
1. 1+2+3+ 4+…+ n=
2
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………

1 1 1 1 n
2. + + +…+ =
1× 2 2× 3 3 × 4 n × ( n+ 1 ) n+1
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………

1 2 3 n n+2
3. + + +…+ n =2− n
2 4 8 2 2
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………

4. 4 +8+ …+4 n=2 n(n+1)

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..

1 1 1 1 n
5. + + + …+ =
1× 3 3 ×5 5 × 7 (2 n−1)× ( 2 n+1 ) 2 n+1
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
5
6
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan belajar 2 berikut ini!

Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang definisi induksi matematis dan penggunaannya pada
barisan dan deret, sekarang silahkan kalian pelajari penggunaan induksi matematis
pada keterbagian dan ketaksamaan.

CONTOH INDUKSI MATEMATIKA PADA KETERBAGIAN

Buktikan bahwa setiap hasil kali 2 bilangan asli berurutan habis dibagi 2
Jawaban
Hasil kali 2 bilangan asli berurutan dapat dibentuk menjadi n ( n+1 ) , n ∈ N
Sehingga P ( n ) :n(n+1) habis dibagi 2
Langkah-langkah pembuktian dengan induksi matematis adalah sebagai
berikut.
1. Dibuktikan bahwa P(n) benar untuk n=1
Karena P ( 1 ) adalah 1 ×2=2 dan 2 habis dibagi 2 maka P(1) benar
2. Diasumsikan bahwa P(n) benar untuk n=k, dengan kata lain pernyataan
k (k +1) habis dibagi 2, dengan kata lain k ( k + 1 )=2 m, dengan m∈ N
3. Dibuktikan P(n) benar untuk n=k +1, dengan kata lain membuktikan
(k + 1)( k+ 2) habis dibagi 2
 ( k +1 )( k +2 )=(k +1) k + ( k +1 ) 2
¿ 2m
⏟ + 2(k
⏟ +1)
habis dibagi 2 habis dibagi2

Tampak bahwa P(n) berlaku untuk n=k +1

Dari (1), (2), dan (3) dapat disimpulkan bahwa P(n) berlaku untuk setiap n
bilangan asli

7
 CONTOH INDUKSI MATEMATIKA PADA KETAKSAMAAN
Buktikan bahwa 2 n ≤2n , berlaku untuk setiap n bilangan asli

Jawaban

P ( n ) :2n ≤ 2n
Langkah-langkah pembuktian dengan induksi matematis adalah sebagai
berikut.
1. Dibuktikan bahwa P(n) benar untuk n=1
Karena P ( 1 ) adalah 2.1 ≤21 maka P(1) benar
2. Diasumsikan bahwa P(n) benar untuk n=k, dengan kata lain pernyataan
2 k ≤2 k,
3. Dibuktikan P(n) benar untuk n=k +1, dengan kata lain membuktikan
2(k + 1) ≤2(k+1)
 2(k + 1) = 2 k +2 (perhatikan bahwa 2 ≤2 k)
≤ 2 k +2 k (perhatikan bahwa 2 k ≤2 k)
≤ 2k +2k
= 2. 2k
= 2k +1
Tampak bahwa P(n) berlaku untuk n=k +1
Dari (1), (2), dan (3) dapat disimpulkan bahwa P(n) berlaku untuk setiap n
bilangan asli

Untuk lebih memahami sifat-sifat pencerminan

ayo kita baca dan pahami BTP pada halaman
18 – 24 !

8
Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka buktikan pernyataan-pernyataan berikut

dengan menggunakan induksi matematis untuk setiap n bilangan asli!

1. Buktikan bahwa 5n −1 habis dibagi 4

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. 4 n2 +4 n−1 adalah bilangan ganjil, untuk semua n bilangan asli
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. a n−bn habis dibagi a−b, untuk semua n bilangan asli
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. 4 k ≤2 k
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
5. 3 n ≤ 2n, untuk semua n bilangan asli
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
6. 3n >2n +10 n, untuk n ≥ 4
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

9
 Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa melanjutkan
pada Kegiatan belajar 3 berikut ini.

Kegiatan Belajar 3

Pada Kegiatan belajar 3 ini, Anda diminta menerapkan Prinsip Induksi Matematika
dalam masalah kontekstual. Kerjakanlah 2 soal berikut!

1. Amatilah barisan bilangan yang diilustrasikan dengan susunan banyak noktah

berikut!
Susunan noktah

Banyak Noktah 2 6 12 20
a) Berapa banyak noktah jika terdiri dari 5 baris?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b) Bagaimana pola banyak noktah jika terdiri dari beberapa baris?(misalkan banyak
baris adalah n)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
c) Apakah pola tersebut berlaku secara umum?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

2. Tsubasa menghitung banyak kursi pada suatu ruang rapat. Kursi pada ruang rapat
tersebut disusun dengan pola tertentu. Kursi pada barisan pertama disusun sebanyak
1 kursi, pada baris kedua disusun sebanyak 2 kursi, pada barisan ketiga sebanyak 3
kursi, dst.
Pertanyaan:
a) Berapa banyak kursi jika pada ruang tersebut tersiri dari 5 baris?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b) Bagaimana pola banyak kursi tersebut jika terdiri dari beberapa baris?(misalkan
banyak baris adalah n)
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
c) Apakah pola tersebut berlaku secara umum?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

10
C. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4,
berikut Diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah kalian telah memahami konsep induksi
1.
matematis?
Dapatkah kalian menggunakan konsep induksi
2.
matematis untuk membuktikan suatu pernyataan?
Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang
3.
menjadi suatu pernyataan?
Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual
4.
yang berkaitan induksi matematis?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1, 2, 3 atau 4 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi Induksi Matematika
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi induksi matematis,

lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

11
Yuk Tes Kemampuanmu!
Buktikan pernyataan berikut dengan menggunakan Induksi Matematis!
1 1 1 1 n
1. + + +…+ =
1× 4 4 × 8 3 × 4 n × ( n+1 ) n+ 1
2. a n+ bn habis dibagi a+ b, untuk semua n bilangan asli
3. Buktikan bahwa

untuk semua bilangan bulat positif n.

4. Buktikan bahwa

untuk semua bilangan bulat positif n.

5. Buktikan bahwa 3 adalah faktor 4n – 1 untuk semua bilangan bulat positif n.
2
6. Buktikan bahwa n ≥2 n+1 , untuk n≥4

SELAMAT BELAJAR

12