PEMERINTAH KABUPATEN NABIRE

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN NABIRE

MKKS SMA/MA KABUPATEN NABIRE
MGMP MATEMATIKA SMA/MA KABUPATEN NABIRE

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA WAJIB (UTAMA)

UJIAN SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 120
Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 35 PG & 5 URAIAN
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian Kelas : XII IPA/IPS/IPB
Penulis Soal : MGMP MATEMATIKA SMA/MA KABUPATEN NABIRE
Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
1 4.1 Menyelesaikan masalah yang Persamaan dan Menentukan penyelesaian Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan persamaan nilai mutlak penyelesaian persamaan nilai
C3 PG 1
pertidaksamaan nilai mutlak dari nilai mutlak mutlak
bentuk linear satu variabel
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang Persamaan dan Menentukan penyelesaian Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan pertidaksamaan nilai mutlak penyelesaian pertidaksamaan
C3 PG 2
pertidaksamaan nilai mutlak dari nilai mutlak nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
3 4.2 Menyelesaikan masalah Sistem persamaan Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat
kontekstual linear tiga variabel kontekstual yang berkaitan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sistem C3 dengan sistem persamaan linear kontekstual PG 3
persamaan linear tiga variabel tiga variabel yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
4 3.3 Menjelaskan dan Pertidaksamaan Menentukan daerah penyelesaian Peserta didik dapat menentukan
menentukan penyelesaian sistem linear dua variabel dari pertidaksamaan linear dua daerah penyelesaian dari
pertidaksamaan dua variabel C3 variabel pertidaksamaan linear dua PG 4
(linear-kuadrat, kuadrat- variabel
kuadrat)
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
5 4.4 Menganalisa karakteristik Fungsi kuadrat Menentukan persamaan sumbu Peserta didik dapat menentukan
masing-masing grafik (titik simetri persamaan sumbu simetri pada
potong dengan sumbu, titik fungsi kuadrat.
puncak, asimtot) dan perubahan C3 PG 5
grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x), 1/f(x),
|f(x)|dsb.
6 3.5 Menjelaskan operasi Fungsi komposisi Menentukan komposisi dari dua Peserta didik dapat menentukan
komposisi pada fungsi dan dan Fungsi Invers fungsi komposisi dua fungsi
operasi invers pada fungsi C3 PG 6
invers serta sifat-sifatnya serta
menentukan eksistensinya
7 3.5 Menjelaskan operasi Fungsi komposisi Menentukan invers dari suatu Peserta didik dapat menentukan
komposisi pada fungsi dan dan Fungsi Invers fungsi fungsi invers dari suatu fungsi
operasi invers pada fungsi C3 PG 7
invers serta sifat-sifatnya serta
menentukan eksistensinya
8 3.6 Menjelaskan rasio Trigonometri Menentukan perbandingan Peserta didik dapat menentukan
trigonometri (sinus, cosinus, trigonometri pada segitiga siku- perbandingan trigonometri pada
tangen, cosecan, secan, dan C3 siku segitiga siku-siku PG 8
cotangen) pada segitiga siku-
siku.
9 3.7 Menggeneralisasi rasio Trigonometri Mengeneralisasi Perbandingan Siswa dapat mengerjakan dengan
trigonometri untuk sudut-sudut sudut-sudut diberbagai kuadran menggunakan konsep
di berbagai kuadran dan sudut- C3 yang berelasi perbandingan trigonometri PG 9
sudut berelasi. diberbagai kuadaran yang
berelasi.
10 4.8. Menyelesaikan masalah yang aturan cosinus Menyelesaikan masalah yang Diberikan sebuah segitiga
berkaitan berkaitan sembarang yang diketahui dua
dengan aturan sinus dan cosinus dengan aturan sinus dan cosinus sisi dan satu sudut yang
C3 PG 10
diapitnya. Siswa dapat
menentukan Panjang sisi dengan
menggunakan aturan cosinus
11 4.8.Menyelesaikan masalah yang aturan sinus Menyelesaikan masalah yang Diberikan sebuah permasalahan
berkaitan C3 berkaitan kontekstual tentang segitiga PG 11
dengan aturan sinus dan cosinus dengan aturan sinus dan cosinus sembarang yang diketahui dua

No Kompetensi Dasar
12 3.1 Menjelaskan program linear Program Linear
dua variabel dan metode
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual.
13 3.2 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose
14 4.3 Menyelesaikan masalah yang Determinan matriks
berkaitan dengan determinan
dan invers matriks berordo 2×2
dan penerapan dalam
transformasi (dan komposisi
transformasi) geometris
15 4.3 Menyelesaikan masalah yang Invers Matriks
berkaitan dengan determinan
dan invers matriks berordo 2×2
dan penerapan dalam
transformasi (dan komposisi
transformasi) geometris
16 3.4 Menentukan suku ke-n
barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri
Level
Materi IPK
Kognitif
Menyusun model matematika
berdasarkan masalah kontekstual daerah penyelesaian sistem
C3
Matriks Menyelesaikan operasi pada
matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar
C3
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan
berordo 2×2
C3
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan
dan invers matriks berordo 2×2
C3
Barisan dan Deret Menentukan suku ke-n atau
jumlah n suku pertama deret
C3
aritmetika atau geometri.
Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
sudut dan satu sisi sembarang
(sudut, sisi, sudut). Dan siswa
dapat menyelesaikanya dengan
menggunakan konsep aturan
sinus
Peserta didik dapat menentukan
pertidaksamaan linear PG 12
Peserta didik dapat
menyelesaikan operasi pada
matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan,
PG 13
perkalian skalar
Peserta didik dapat
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan
PG 14
dan invers matriks berordo 2×2
Peserta didik dapat
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan
PG 15
dan invers matriks berordo 2×2
Peserta didik dapat menentukan
beda atau rasio
PG 16
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
17 3.5 Menyelesaikan masalah yang Limit aljabar Menentukan nilai limit suatu Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan limit fungsi C3 fungsi nilai suatu limit fungsi PG 17
aljabar
18 3.6 Menjelaskan Sifat-sifat Turunan Fungsi Menentukan turunan fungsi Peserta didik dapat menentukan
turunan fungsi aljabar dan Aljabar aljabar turunan kedua
menentukan turunan fungsi C3 PG 18
aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi
19 3.6 Menjelaskan Sifat-sifat Turunan Fungsi Menentukan turunan fungsi Peserta didik dapat menentukan
turunan fungsi aljabar dan Aljabar aljabar menggunakan definisi turunan pertama dengan rumus
menentukan turunan fungsi atau sifat-sifat turunan fungsi U.V
C3 PG 19
aljabar menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan fungsi

20 3. 7 Menganalisis keterkaitan Penggunaan Menentukan interval fungsi naik Peserta didik menentukan
turunan pertama fungsi dengan Turunan Fungsi atau turun menggunakan turunan interval fungsi turun
nilai maksimum, nilai minimum, fungsi
C3 PG 20
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva
21 3.8 Mendeskripsikan integral tak Integral Menentukan integral tak tentu Peserta didik dapat menentukan
tentu (anti turunan) fungsi suatu fungsi aljabar. hasil integral tak tentu suatu
aljabar dan menganalisis C3 fungsi aljabar PG 21
sifatsifatnya berdasarkan sifat-
sifat turunan fungsi
22 4.1 Menentukan jarak dalam Dimensi Tiga Menentukan Jarak antar titik dan Peserta didik dapat Menentukan
ruang (antar titik, titik ke garis, C3 Garis elemen kubus PG 22
dan titik ke bidang).
23 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Dimensi Tiga Menentukan jarak antar titik dan Peserta didik dapat Menentukan
ruang (antar titik, titik ke garis, C3 Garis jarak antar titik dan garis pada PG 23
dan titik ke bidang). limas
24 4.1 Menentukan jarak dalam Dimensi Tiga Menentukan Jarak antar Titik dan Peserta didik dapat Menentukan
ruang (antar titik, titik ke garis, C3 Titik Jarak antar Titik dan Titik pada PG 24
dan titik ke bidang). Balok
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
25 Menentukan dan menganalisis Statistika Menghitung data yang disajikan Peserta didik dapat menghitung
ukuran pemusatan dan Penyebaran Data dalam bentuk histogram jumlah frekuensi dari data yang
C3 PG 25
penyebaran data yang disajikan disajikan dalam bentuk histogram
dalam bentuk tabel distribusi
26 Menyelesaikan masalah yang Statistika (Penyajian Menghitung data yang disajikan Peserta didik dapat menghitung
berkaitan dengan penyajian data Data dalam bentuk tabel distribusi jumlah data yang disajikan dalam
hasil pengukuran dan frekuensi bentuk tabel distribusi frekuensi
C2 PG 26
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
27 Menyelesaikan masalah yang Statistika Menentukan ukuran pemusatan Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan penyajian data - Penyajian data dan penyebaran data yang modus dari data yang disajikan
hasil pengukuran dan - Ukuran Pemusatan disajikan dalam bentuk tabel dalam bentuk tabel distribusi
pencacahan dalam table data C3 distribusi frekuensi frekuensi PG 27
distribusi frekuensi dan - Ukuran
histogram Penyebaran Data

28 Menentukan dan menganalisis Statistika Menentukan ukuran pemusatan Peserta didik dapat menentukan
ukuran pemusatan dan Penyebaran Data dan penyebaran data yang ragam(variansi) dalam bentuk
C3 PG 28
penyebaran data yang disajikan disajikan dalam bentuk tabel data tunggal
dalam bentuk data tunggal distribusi frekuensi
29 Menganalisis aturan pencacahan Kaidah Pencacahan Menggunakan kaidah pencacahan Peserta didik dapat menggunakan
(aturan penjumlahan, aturan (aturan penjumlahan, aturan permutasi dalam penyelesaian
perkalian, permutasi, dan C3 perkalian, permutasi, dan masalah PG 29
kombinasi) melalui masalah. kombinasi) berkaitan masalah
kontekstual
30 Menganalisis aturan pencacahan Kaidah Pencacahan Menggunakan kaidah pencacahan Peserta didik dapat menentukan
(Aturan penjumlahan, aturan (aturan penjumlahan, aturan susunan angka dalam aturan
perkalian, permutasi dan C3 perkalian, permutasi, dan perkalian PG 30
kombinasi) kombinasi) berkaitan masalah
kontekstual
31 Menganalisis aturan pencacahan Kaidah Pencacahan Menggunakan kaidah pencacahan Peserta didik dapat
(Aturan penjumlahan, aturan (aturan penjumlahan, aturan menyelesaikan masalah dengan
perkalian, permutasi dan C3 perkalian, permutasi, dan aturan kombinasi PG 31
kombinasi) kombinasi) berkaitan masalah
kontekstual

No Kompetensi Dasar
32 Menganalisis aturan pencacahan Kaidah Pencacahan
(Aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi dan
kombinasi)
33 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang majemuk
(peluang kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas dan
kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
34 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang majemuk
(peluang kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas dan
kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
35 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang majemuk
(peluang kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas dan
kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
36 4.6 Menyelesaikan maslah yang
berkaitan dengan operasi
komposisi dan Operasi Invers
suatu fungsi
37 3.4 Menentukan suku ke-n
barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri
38 3.2 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
Level
Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
Menggunakan kaidah pencacahan Peserta didik dapat
(aturan penjumlahan, aturan menyelesaikan masalah dengan
C2 perkalian, permutasi, dan aturan penjumlahan PG 32
kombinasi) berkaitan masalah
kontekstual
Peluang Menentukan frekuensi harapan Peserta didik dapat menentukan
dalam masalah kontekstual frekuensi harapan peluang suatu
kejadian
C3 PG 33
Peluang Menentukan peluang majemuk Peserta didik dapat menentukan
(peluang kejadian-kejadian saling peluang tidak saling lepas dari
bebas, saling lepas dan kejadian suatu percobaan acak
C3 PG 34
bersyarat) dari suatu percobaan
acak
Peluang Menentukan peluang majemuk Peserta didik dapat menentukan
(peluang kejadian-kejadian saling peluang dari kejadian saling
bebas, saling lepas dan kejadian bebas
C3 PG 35
bersyarat) dari suatu percobaan
acak
Fungsi komposisi Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat
dan Fungsi Invers berkaitan dengan operasi menyelesaikan masalah yang
C3 URAIAN 36
komposisi dan fungsi invers berkaitan dengan fungsi invers
Barisan dan Deret Menyelesaikan masalah sehari- Peserta didik dapat menentukan
hari yang berkaitan suku ke-n barisan aritmetika.
C3 URAIAN 37
dengan barisan dan deret
aritmetika.
Matriks Menyelesaikan operasi pada Peserta didik dapat
matriks yang meliputi menyelesaikan operasi pada
C3 penjumlahan, pengurangan, matriks yang meliputi URAIAN 38
perkalian skalar penjumlahan matriks
 Level
No Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal Jenis Soal No. Soal
Kognitif
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose
39 Menyelesaikan masalah yang Statistika Menentukan ukuran pemusatan Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan penyajian data - Penyajian data dan penyebaran data yang median dari data yang disajikan
hasil pengukuran dan - Ukuran Pemusatan disajikan dalam bentuk tabel dalam bentuk tabel distribusi
C3 URAIAN 39
pencacahan dalam tabel data distribusi frekuensi frekuensi
distribusi frekuensi dan
histogram
40 Mendeskripsikan dan Peluang Majemuk Menentukan peluang majemuk Peserta didik dapat menentukan
menentukan peluang majemuk (peluang kejadian-kejadian saling peluang tidak saling lepas dari
(peluang kejadian-kejadian bebas, saling lepas dan kejadian suatu percobaan acak
C2 URAIAN 40
saling bebas, saling lepas dan bersyarat) dari suatu percobaan
kejadian bersyarat) dari suatu acak
percobaan acak