DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG

MKKS KOTA PADANG

KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERBASIS SEKOLAH ( USBS ) TP. 2022/2023
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : MatematikaWajib
Kelas/Program : XII / MIPA/ IPS
Kurikulum : K. 13
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah soal : 30 soal
Bentuk soal : objektif
Penulis : Ade Gunawan, S.Pd
: Sherly Wahyuni, S.Pd

No KompetensiDasar IPK Kelas Stimulus IndikatorSoal Bentuk Soal Nomor Soal

Level
Kognitif

3.1. Menginterprestasi 3.1.1. Menentukan persamaan linear Peserta didik dapat C3 PG Biasa 1
persamaan dan penyelesaian satu variabel yang menentukan
pertidaksamaan nilai persamaan memuat lebih dari penyelesaian dari
X
mutlak dari bentuk satu nilai mutlak nilai mutlak│ax + b
linear satu
linear satu variabel │ = │px - q │
dengan persamaan dan variabel yang
pertidaksamaan linear memuat satu
1. aljabar lainnya nilai mutlak
pertidaksamaan Peserta didik C3 PG Biasa 2
4.1. Menyelesaikan 3.1.2. Menentukan dapat menentukan
X linear satu variabel
masalah yang penyelesaian penyelesaian
berkaitan dengan yang memuat satu pertidaksamaan
pertidaksamaan nilai mutlak.
persamaan dan nilai mutlak
pertidaksamaan nilai linear satu (1) │ax + b │
 mutlak dari bentuk variabel yang c
linear satu variabel memuat satu (2) │ax + b │
nilai mutlak c

4.3. Menyelesaikan 4.3.2 Menyimpulkan SPLTV dengan Peserta didik C4 PG Biasa 3

masalah kontekstual penyelesaian masalah menggunakan dapat menentukan
yang berkaitan kontekstual yang metode subtitusi himpunan
2. dengan sistem berkaitan dengan X penyelsaian dari
atau campuran
persamaan linear tiga SPLTV dengan SPLTV
variabel menggunakan metode
subtitusi atau campuran
C3 PG Biasa 4
3.3. Menjelaskan dan 3.4.3 Menentukan Daerah asal dan Peserta didik
menentukan fungsi daerah asal dan daerah daerah hasil dari dapat
(fungsi linier, fungsi hasil dari suatu fungsi menentukan
suatu fungsi
kuadrat, dan fungsi kuadrat daerah asal dan
rasional) secara rasional daerah hasil
3 formal yang X fungsi rasional
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta
sketsa grafiknya

3.5 menjelaskan operasi 3.5.1 Menentukan Fungsi komposisi Peserta didik C3 PG Biasa 5
komposisi pada fungsi fungsi komposisi dua dua fungsi dapat menentukan
dan operasi invers pada fungsi nilai dari fungsi
fungsi invers serta sifat – X komposisi
4.
sifatnya serta menentukan
eksistensinya
 3.5.2 menentukan Peserta didik C3 PG Biasa 6
invers dari fungsi dapat menentukan
invers dari fungsi

3.6 menjelaskan rasio 3.6.1 menentukan Perbandingan rasio Peserta didik dapat C3 PG Biasa 7
trigonometri ( sinus, perbandingan rasio trigonometri pada menentukan
cosinus, tangen, cosecant, trigonometri ( sinus, segitiga siku – siku perbandingan rasio
secan, dan cotangent) cosinus, tangen, X trigonometri ( sinus,
5.
pada segitiga siku – siku cosecant, secan, dan cosinus, tangen,
cotangent) pada cosecant, secan, dan
segitiga siku – siku cotangent) pada
segitiga siku – sik
3.7 menggeneralisasikan 3.7.1 menentukan nilai Sudut – sudut Peserta didik C3 PG Biasa 8
rasio trigonometri untuk trigonometri untuk diberbagai kuadran dapat menentukan
sudut- sudut diberbagai sudut- sudut diberbagai dan sudut – sudut nilai trigonometri
kuadran dan sudut – sudut kuadran dan sudut – X untuk sudut-
6 berelasi
berelasi sudut berelasi sudut diberbagai
kuadran dan
sudut – sudut
berelasi
3.8 menjelaskan aturan 3.8.1 memahami memahami konsep Peerta didik C3 PG Biasa 9
sinus dan cosinus konsep aturan sinus dan aturan sinus dan memiliki
kosinus pada segitiga kosinus pada kemampuan
7. X memahami
segitiga
konsep aturan
sinus dan kosinus
pada segitiga
4.1 menyelesaikan 4.1.2 mengerjakan Gambar grafik Diberikan soal C4 PG Biasa 10
masalah kontekstual yang masalah dengan cerita Peserta
berkaitan dengan program menggunakan program didik dapat
8. linear dua variable linear dua variable XI menentukan nilai
optimum fungsi
dengan benar
 3.2 menjelaskan matriks 3.2.2 melakukan Masalah Peserta didik C3 PG Biasa 11
dan kesamaan matriks operasi pada matriks matematika dapat menentukan
dengan menggunakan yang meliputi nilai dengan
masalah kontekstual dan penjumlahan, menggunakan
melakukan operasi pada pengurangan, perkalian operasi aljabar
matriks yang meliputi scalar, perkalian serta
9. penjumlahan, transpose XI
pengurangan, perkalian
scalar, perkalian serta
transpose

3.3 menganalisis sifat- 3.3.2 mengerjakan Masalah Peserta didik C3 PG Biasa 12

sifat determinan dan masalah yang berkaitan matematika dapat menentukan
invers matriks berordo dengan determinan dan persamaan
2x2 dan penerapan dalam invers matriks berordo matriks
transformasi (dan 2x2
komposisi transformasi
geometris )
10. XI
4.3 menyelesaikan 4.3.2 mengerjakan Teks eksposisi Peserta didik C4 PG Biasa 13
masalah yang berkaitan masalah yang berkaitan dapat menentukan
dengan determinan dan dengan matriks bayangan garis
invers matriks berordo transformasi geometris oleh rotasi pusat
2x2 dan penerapan dalam (translasi,refleksi, dilanjutkan
transformasi (dan dilatasi dan rotasi) terhadap
komposisi transformasi pencerminan y=x
geometris )
3.4 menggeneralisasikan 3.4.1 memahami pola Diberikan soal C3 PG Biasa 14
pola bilangan dan jumlah bilangan dan jumlah Teks eksposisi cerita Peserta
pada barisan aritmatika pada barisan aritmatika XI didik dapat
11.
dan geometri dan geomteri menyelesaikan
masalah barisan
aritmatika
 3.5 menjelaskan limit 3.5.1 menyelesaikan Masalah Peserta didik C3 PG Biasa 15
fungsi aljabar ( fungsi limit fungsi aljabar matematika dapat menentukan
polinom dan fungsi XI nilai limit dengan
12.
rasional) secara intuitif cara
dan sifat – sifatnya serta merasionalkan
menentukan eksistensinya
3.6 menjelaskan sifat – 3.6.1 menyelesaikan Masalah Peserta didik C3 PG Biasa 16
sifat turunan fungsi sifat turunan fungsi matematika dapat menentukan
aljabar dan menentukan turunan dari sifat
13. turunan fungsi aljabar XI turunan fungsi
menggunakan definisi (rasional)
atau sifat – sifat turunan
fungsi
3.7 menganalisis 3.7.1 mengerjakan Masalah Peserta ddiik C3 PG Biasa 17
keberkaitan turunan masalah keberkaitan matematika dapat fungsi naik
pertama fungsi dengan turunan pertama fungsi dan turun
nilai maksimum, nilai dengan nilai
11 minimum dan selang maksimum, nilai XI
komonotonan fungsi serta minimum dan selang
kemiringan garis singgung komonotonan fungsi
kurva serta kemiringan garis
singgung kurva
3.8 mendeskripsikan 3.8.1 menyelesaikan Masalah Peserta didik C2 PG Biasa 18
integral tak tentu (anti integral tak tentu fungsi matematika dapat menentukan
turunan) fungsi aljabar aljabar XI integral tak tentu
12
dan menganalisis sifat- fungsi aljabar
sifatnya berdasarkan sifat-
sifat turunan fungsi
4.1 menentukan jarak 4.1.2 menentukan jarak Gambar kubus, Peserta didik C2 PG Biasa 19
dalam ruang ( antar titik, antara titik dengan garis balok dan limas dapat menentukan
titik kegaris, dan titik ke dalam bangun ruang jarak antara titi
13 XII
bidang) dimensi tiga dengan garis
dalam bangun
ruang dimensi
tiga
 4.1.3 menentukan jarak Gambar kubus, Peserta didik C4 PG Biasa 20
antara titik dengan balok dan limas dapat menentukan
bidang dalam bangun jarak antara titik
ruang dimensi tiga XII dengan bidang
dalam bangun
ruang dimensi
tiga
3.2 menentukan dan 3.2.2 menentukan Table distribusi Peserta didik C3 PG Biasa 21
menganalisis ukuran rataan hitung data frekuensi data dapat menentukan
pemusatan dan berkelompok dengan berkelompok nilai rata – rata
14. penyebaran data yang metode biasa XII dari data
disajikan dalam bentuj berkelompok
table distribusi frekuensi
dan histogram
3.2.3 menentukan nilai Histogram Peserta ddiik C3 PG Biasa 22
modus dari data dapat menentukan
berkelompok yang XII modus dari data
disajikan pada table histogram
distribusi frekuensi dan
histogram
3.2.7 menentukan Data tunggal Peserta didik C3 PG Biasa 23
variansi(ragam) dan dapat
standar deviasi XII menentukan
(simpangan baku n) simpangan baku
dari suatu data
tunggal
3.3 menganalisis aturan 3.3.1 menganalisis Teks eksposisi Peserta didik C3 PG Biasa 24
pencacahan ( aturan aturan perkalian dapat
penjumlahan, aturan menyelesaikan
perkalian, permutasi dan soal cerita dengan
15. XII
kombinasi) melalui menggunakan
masalah kontekstual aturan perkalian

3.3.3 menganalisis Siswa dapat C3 PG Biasa 25

aturan permutasi siklis menyelesaikan
 masalah
kontekstual
dengan
menggunakan
aturan permutasi
siklis

3.3.4 menganalisis
aturan kombinasi pada Siswa dapat C3 PG Biasa 26
suatu masalh kontestual menyelesaikan
masalah
kontekstual
dengan
menggunakan
aturan kombinasi

3.4 mendeskripsikan 3.4.1 menentukan Teks eksposisi Peserta didik C3 PG Biasa 27

dan menentukan peluang kejadian dapat menentukan
peluang kejadian peluang kejadian
majemuk (peluang 3.4.2 menentukan
kejadian – kejadian peluang kejadian
saling bebas, saling majemuk saling lepas Peserta didik C3 28
lepas, dan kejadian dapat menentukan
bersyarat) dari suatu 3.4.3 menentukan peluang kejadian
percobaan peluang bersyarat XII tidak saling lepas

Peserta didik
dapat menentukan C3 29
kejadian peluang
saling bebas

Peserta didik C3
dapat menentukan 30
kejadian bersyarat