KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMAN 14 Malinau

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas :X
Kurikulum : 2013

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
1 3.1 Disajikan
Mengintepretasi pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak, peserta didik
pertidaksamaan dapat menentukan
nilai mutlak dari batas-batas yang
Pertidaksamaan
bentuk linear satu X L1 memenuhi PG
Nilai Mutlak
variabel dengan pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak tersebut
pertidaksamaan
linear Aljabar
lainnya
2 3.2. Menjelaskan Disajikan
dan menentukan pertidaksamaan
penyelesaian rasional, peserta
pertidaksamaan didik dapat
X Pertidaksamaan PG
rasional dan L1 menentukan
rasional
irasional satu himpunan
variabel penyelesaian
pertidaksamaan
tersebut
3 3.3 Menyusun Diberikan masalah
sistem kontekstual,
Sistem
persamaan linear peserta didik dapat
X Persamaan PG
tiga variabel dari L1 menentukan model
Linear Tiga
masalah matematika
Variabel
kontekstual persamaan linear
tiga variabel
4 3.4 Menjelaskan Disajikan grafik dari
dan menentukan sistem
penyelesaian Sistem pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan linear kuadrat,
pertidaksamaan X dua variabel peserta didik dapat PG
L1
dua variabel (linear-kuadrat menentukan daerah
(linear-kuadrat dan dan kuadrat- penyelesaian yang
kuadrat-kuadrat) kuadrat) sesuai dengan sistem
pertidaksamaan
tersebut.
5 3.5. Menjelaskan Diberikan Fungsi
dan menentukan X Linear, Peserta didik PG
Fungsi Linear L1
fungsi (terutama dapat menentukan
fungsi linear, nilai f(x) jika
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
fungsi kuadrat, dan diketahui rumus
fungsi rasional) fungsi f(x) tersebut
secara formal yang
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik serta
sketsa grafik
6 3.6 Menjelaskan Diberikan dua buah
operasi komposisi fungsi, peserta didik
pada fungsi dan dapat menentukan
Operasi
operasi invers pada X rumus komposisi PG
Komposisi L1
fungsi invers serta fungsi tersebut
Fungsi
sifat-sifatnya serta
menentukan
eksitensinya
7 3.7. Menjelaskan Diberikan sebuah
rasio trigonometri perbandingan
(sinus, cosinus, trigonometri, peserta
tangen, cosecan, X Trigonometri L1 didik dapat PG
secan, dan menentukan nilai
cotangen) pada perbandingan
segitga siku-siku trigonometri lainnya
8 3.8 Disajikan beberapa
Menggeneralisasi perbandingan
rasio trigonometri trigonometri di
untuk sudut-sudut Perbandingan berbagai kuadran,
di berbagai X trigonometri L1 peserta didik dapat PG
kuadran dan sudut- sudut berelasi menghitung hasil
sudut berelasi operasi aljabar dari
perbandingan
trigonometri tersebut
9 3.9 Menjelaskan Diberikan sebuah
aturan sinus dan segitiga yang
cosinus diketahui besar dua
sudutnya dan
panjang salah satu
X Aturan Sinus PG
L1 sisinya, peserta didik
dan Cosinus
dapat menentukan
panjang sisi yang
lainnya
menggunakan aturan
sinus
10 3.10 Menjelaskan Diberikan dua fungsi
fungsi trigonometri trigonometri dan
dengan X Fungsi beberapa pernyataan PG
L1
menggunakan trigonometri terkait Amplitudo,
lingkaran sudut Periode, dan Nilai
Maksimum dari
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
fungtsi trigonometri
tersebut, peserta
didik dapat
menentukan
pernyataan yang
benar
11 4.3 Menyelesaikan Diberikan masalah
masalah Sistem sistem persamaan
kontekstual yang Persamaan Linear Tiga Variabel Uraian
X L3
berkaitan dengan Linear Tiga siswa dapat Singkat
system persamaan Variabel menyelesaikan
linear tiga variabel masalah tersebut

Data Dian, 2021

Guru Mata Pelajaran Matematika

Jerry Simon, S.Pd

Nip. 199001022019031008
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN UTARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 14 MALINAU
Jl. Pelajar Data Dian RT.01, Kec Kayan Hilir, Kab. Malinau, Kaltara
Email: sman14malinaudatadian@gmail.com
MALINAU

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GENAP

TAHUN AJARAN 2021/2022
Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X IIS/Genap
Hari/Tanggal : Jumat, 3 Juni 2022 Nama Siswa : ..........................
Waktu : 90 Menit
Petunjuk Umum:
- Isilah nama pada lembar soal dan lembar jawaban yang disediakan.
- Soal berbentuk Pilihan Ganda dan Uraian.
- Tidak diizinkan menggunakan Kalkulator, HP atau alat hitung lainnya.
- Peserta Ujian tidak dizinkan bekerjasama dengan Peserta Ujian yang lain.
- Periksa jawaban Anda sebelum diserahkan kepada Pengawas ruang ujian.
A. Bentuk Soal Pilihan Ganda
Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada lembar jawaban yang tersedia.
1. Berikut yang merupakan bentuk pertidaksamaan nilai mutlak yang tepat adalah ….
A. 2 + 3 = 0
B. −3<2
C. − |2| ≥ 7
D. |3 − 2| = 0
E. |2 − 4| ≤ 2
2. Penyelesaian dari | − 2| ≤ 5 adalah ….
A. −7 < ≤3
B. −3 ≤ ≤7
C. −3 < ≤7
D. ≤3
E. ≤7
3. Nilai jika |2 − 5| ≥ 7 adalah ….
A. ≤ −1 ≥6
B. < −1 ≥6
C. ≤ −1 >6
D. −1 < <6
E. −1 ≤ ≤6
4. Himpunan penyelesaian dari |2 + 1| ≥ | − 3| adalah ….

A. < −6 ≥

B. ≤ −2 >

1 Jerry Simon, S.Pd

 C. ≤ −4 ≥

D. ≤ −1 ≥

E. < −4 >

5. Penyelesaian dari | − 2| > 5 adalah ….

A. < 3 atau > −7
B. < −3 atau >7
C. ≥ −3 atau >7
D. < −3 atau ≤7
E. ≤ −3 atau ≤7
6. Pertidaksamaan |2 − 3| ≥ | − 6| mempunyai penyelesaian ….
A. ≤−3 atau ≥3
B. = −3
C. <

D. 3 < ≥1
E. ≤3
7. Nilai yang memenuhi pertidaksamaan |2 − 3| ≥ − 1 adalah ….
A. < ≤3

B. ≥

C. ≤ atau ≥2

D. <4
E. < −2 dan >2
8. Jika |2 − 3| + | − 6| ≤ 9, nilai yang memenuhi adalah ….
A. −6 < ≤0
B. −6 ≥ ≤6
C. 0 < ≤6
D. 0 ≤ ≤6
E. 0 ≤ <6
9. Himpunan penyelesaian dari |4 + 3| < 9 adalah ….
A. −1 < <

B. −2 ≤ <−

C. −2 < <

D. −3 < <

E. −5 < ≤

10. Jika |2 + 7| ≥ 5, maka nilai yang memenuhi adalah ….

A. > −1 ≤ −6
B. ≥ −1 ≤ −6
C. ≥ −1 < −6
D. > −1 < −6
E. ≤ −1 ≥ −6

2 Jerry Simon, S.Pd

11. Di bawah ini merupakan bilangan rasional kecuali ….
A. √9
B.

C. √6
D. 0,5
E.

12. Di antara bentuk-bentuk aljabar berikut, yang termasuk pertidaksamaan adalah ….

A. 2 + 3 = 0
B. −2=2

C. <0
!
D. =0

E. =0
!

13. Diantara fungsi-fungsi berikut, yang termasuk fungsi rasional adalah ….

A. "# $ =
!
B. "# $ =

C. "# $ = 3 −

D. "# $ =
!%

E. "# $ = 2 +2 −1
14. Di antara bentuk-bentuk pertidaksamaan berikut, yang termasuk pertidaksamaan rasional adalah ….
A. +4 −5≥0
B. √ − 2 > 0
C. <0
!%

D. √ −5>2
E. ≤0
!
15. Himpunan penyelesaan dari pertidaksamaan !&
≤ 0 adalah ….

A. < −7 ≥3
B. < −3 ≥7
C. <3 ≥7
D. −3 ≤ <7
E. 3 ≤ <7
!
16. Penyelesaian dari pertidaksamaan rasional > 0 adalah ….
!%

A. < 4 dan >2

B. −4 < ≤6
C. 3 < <5
D. >3
E. < 2 atau >6
!%
17. Himpunan penyelesaian ≥ 3 adalah ….
!

A. '( = ) |−1 ≤ < 2*

3 Jerry Simon, S.Pd

 B. '( = ) |−1 < ≤ 2*
C. '( = ) |1 ≤ < 2*
D. '( = ) | < 2*
E. '( = ) | ≥ 1*
!
18. Penyelesaian dari pertidaksamaan rasional ≤ 0 adalah ….

A. −2
B. 0 < ≤2
C.
D. ≤2
E. >0
+
19. Penyelesaian dari pertidaksamaan rasional < 0 adalah ….
!

A. > −2
B. ≤2
C. −2 < <2
D. −2 ≤ ≤2
E. −2 ≥
!%
20. Pertidaksamaan rasional > 0 mempunyai penyelesaian ….
!

A. −2 < <5
B. 2 < <5
C. −2 < <5
D. 2 ≤ ≤5
E. 2 < atau >5
+
21. Untuk harga-harga dibawah ini yang memenuhi > 0 adalah ….
!&
&
A. > >−
&
B. < − atau >
&
C. − < <
&
D. < − atau >

E. 1 > >&
+
22. Nilai yang memenuhi pertidaksamaan < 1 adalah ….

A. −1 < <0
B. 1 < <3
C. 0 < <1
D. −3 < <1
E. −3 < < −1
+,
23. Penyelesian dari ≤ 1 adalah ….
!

A. −13 ≤ <4
B. −10 ≤ ≤2
C. 0 < <2
D. 3 ≤ <4
E. 5 ≤ < 13
4 Jerry Simon, S.Pd
24. Nilai agar pertidaksamaan rasional > 2 menjadi benar adalah ….
+%

A. −5 < < −4
B. −3 ≤ <0
C. −2 < ≤0
D. 0 ≤ <4
E. 2 < ≤4
-+ ! .
25. Himpunan penyelesaian dari > 0 adalah ….
!

A. −5 < <2 >4

B. < −5 >4
C. < −2 >4
D. −5 < <2 > −4
E. <2 >4
26. Pernyataan untuk sifat dalam tanda akar yang tepat adalah …
A. Semua pecahan
B. Untuk setiap />0, berlaku />0
C. Untuk hasilnya
D. Untuk setiap / > 0, berlaku akar
E. Semua nilai positif di
27. Pada sifat bilangan positif pada ketidaksamaan dua bilangan boleh dilakukan mengkuadratkan kedua
ruas jika ….
A. Dua bilangan negatif
B. Dua bilangan positif
C. Dua bilangan genap
D. Dua bilangan ganjil
E. Dua bilangan prima
28. Perhatikan data berikut ini.

Sampah anorganik lebih lama terurai dibandingkan dengan sampah organik. Waktu dekomposisi popok
sekali pakai lebih lama dari plastik, namun kurang dari kulit sintetis. Berapa waktu dekomposisi yang
mungkin dari popok sekali pakai?

5 Jerry Simon, S.Pd

 A. 100 tahun
B. 250 tahun
C. 375 tahun
D. 475 tahun
E. 575 tahun

29. Bu Siti mendapat tugas dari sekolah untuk menyiapkan paket hadiah untuk siswanya yang berprestasi di
sekolahnya. Bu Siti ingin membeli alat-alat tulis sebagai hadiahnya. Alat-alat tulis yang ingin dibeli
berupa buku tulis, bolpoin, dan penghapus. Pada setiap pembelian alat tulis, pembeli dikenakan pajak
sebesar 10%. Berkaitan dengan tugas tersebut, bu Siti melihat beberapa paket alat tulis yang dijual di
toko Rejeki dan toko Makmur seperti pada gambar berikut.

Berdasarkan harga tiap paket yang tersedia di toko Rejeki dan toko Makmur carilah masing-masing
harga dari setiap alat tulis baik penghapus, buku tulis maupun bolpoin, bu Siti menarik kesimpulan
bahwa …
A. Harga sebuah buku tulis di toko Rejeki lebih mahal dari toko Makmur
B. Harga sebuah buku tulis di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur
C. Harga sebuah penghapus tulis di toko Rejeki lebih sama dengan dari toko Makmur
D. Harga sebuah penghapus tulis di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur
E. Harga sebuah bolpoin di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur
30. Jika Bu Siti ingin membuat 6 bungkus hadiah dengan tiap bungkus terdiri dari 3 macam alat tulis dan
jumlah tiap-tiap alat tulisnya sama. Supaya pembelian hadiah dengan dana termurah, sebaiknya paket
alat tulis yang dibeli bu Siti adalah ….
A. 2 paket Hemat + 3 paket Sedang
B. 2 paket Lengkap + 6 paket Murah
C. 3 paket Murah + 2 paket Besar
D. 3 paket Ekonomis + 5 paket Murah
E. 6 paket Murah + 3 paket Besar
B. Bentuk Soal Pilihan Ganda
31. Tentukan penyelesaian dari | − 2| ≤ 5.
32. Tentukan penyelesaian dari |2 + 4| ≥ | + 5|.
!
33. Tentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional > 0.
!%

6 Jerry Simon, S.Pd

 %
34. Ubalah pertidaksamaan − 2 > 1 ke bentuk umum pertidaksamaan rasional

35.

Ali ingin membeli sebuah celana dan baju di Toko yang sama. Agar mendapat harga yang paling murah,
di toko mana ia harus berbelanja? Berikan alasan mu!

---Kejujuran adalah cermin kepribadian---

---Selamat mengerjakan---

7 Jerry Simon, S.Pd

Lembar Jawaban

8 Jerry Simon, S.Pd

 KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMAN 14 Malinau

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XI
Kurikulum : 2013

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
1 3.1. Menjelaskan Disajikan deret
metode bilangan dengan pola
pembuktian tertentu, peserta
Pernyataan didik dapat
matematis Induksi menentukan rumus PG
XI L1
berupa barisan, Matematika dari deret bilangan
ketidaksamaan, tersebut
keterbagiaan
dengan induksi
matematika
2 3.2 Menjelaskan Disajikan masalah
program linear kontekstual program
dua variabel dan linear, Peserta didik
metode dapat menentukan
XI Model PG
penyelesaiannya L1 model matematika
Matematika
dengan dari soal tersebut
menggunakan
masalah
kontekstual
3 3.3 Menjelaskan Disajikan soal
matriks dan kesamaan dua
kesamaan matriks, Peserta
matriks dengan didik dapat
menggunakan menentukan nilai
masalah dari variabel yang
kontekstual dan belum diketahui
melakukan XI PG
Matriks L2
operasi pada
matriks yang
meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
4 4.4 Menyelesaikan Diberikan matriks
masalah yang Determinan dan ordo 2x2, peserta
berkaitan dengan XI invers matriks didik dapat PG
L1
determinan dan ordo 2x2 dan menentukan
invers matriks 3x3 determinan matriks
berordo 2 x 2 dan 3 tersebut
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
x3
5 3.5 Menganalisis Disajikan bayangan
dan titik yang telah
membandingkan didilatasikan, Peserta
transformasi dan Dilatasi pusat didik dapat
komposisi XI (a, b) dan faktor L1 menentukan titik PG
transformasi k pusat dari bayangan
dengan titik tersebut
menggunakan
matriks
6 4.6. Menggunakan Disajikan masalah
pola barisan kontekstual yang
aritmetika atau berkaitan dengan
geometri untuk peluruhan, peserta
menyajikan dan Masalah yang didik dapat
menyelesaikan melibatkan menentukan masalah
masalah XI barisan dan L3 kontekstual tersebut. PG
kontekstual deret
(termasuk (Peluruhan)
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
7 3.7 Menjelaskan Diberikan fungsi
limit fungsi rasional, peserta
aljabar (fungsi didik dapat
polinom dan menentukan nilai
XI Limit Fungsi PG
fungsi rasional) L1 limit fungsi tersebut
Aljabar
secara intuitif dan
sifat-sifatnya,
serta menentukan
eksistensinya
8 3.8 Menjelaskan Diberikan sebuah
sifat-sifat turunan fungsi, peserta didik
fungsi aljabar dan dapat menentukan
menentukan interval fungsi naik
turunan fungsi XI PG
Fungsi Naik L2
aljabar
menggunakan
definisi atau
sifat- sifat
turunan fungsi
9 4.9 Diberikan masalah
Menggunakan kontekstual yang
turunan pertama berkaitan dengan
fungsi untuk XI Nilai Minimum L2 turunan fungsi, PG
menentukan titik peserta didik dapat
maksimum, titik menggunakan
minimum, dan turunan pertama
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
selang fungsi untuk
kemonotonan menentukan biaya
fungsi, serta minimum dari
kemiringan garis masalah tersebut
singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan
garis normal
kurva berkaitan
dengan masalah
kontekstual
10 3.10 Diberikan fungsi
Mendeskripsikan aljabar, peserta didik
integral tak tentu dapat menentukan
(anti turunan) integral tak tentu dari
fungsi aljabar fungsi aljabar
XI Integral Tak PG
dan L1 tersebut
Tentu
menganalisis
sifat-sifatnya
berdasarkan
sifat-sifat
turunan fungsi
11 4. 2 Disajikan masalah
Menyelesaikan kontekstual tentang
masalah program linear,
kontekstual yang peserta didik dapat Uraian
berkaitan dengan XI Program Linear L3 menentukan Singkat
program linear pendapatan
dua variabel maksimum dari
permasalahan
tersebut
12 4.6. Menggunakan Disajikan masalah
pola barisan kontekstual yang
aritmetika atau berkaitan dengan
geometri untuk Pertumbuhan,
menyajikan dan Masalah yang peserta didik dapat
menyelesaikan melibatkan menyelesaikan Uraian
masalah XI barisan dan L3 masalah tersebut Singkat
kontekstual deret
(termasuk (Pertumbuhan)
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
Data Dian, 2021
Guru Mata Pelajaran Matematika

Jerry Simon, S.Pd

Nip. 199001022019031008
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN UTARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 14 MALINAU
Jl. Pelajar Data Dian RT.01, Kec Kayan Hilir, Kab. Malinau, Kaltara
Email: sman14malinaudatadian@gmail.com
MALINAU

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GENAP

TAHUN AJARAN 2021/2022
Pelajaran : Matematika Wajib Kelas/Semester : XI IIS-MIA/Genap
Hari/Tanggal : Jumat, 3 Juni 2022 Nama Siswa : ..........................
Waktu : 90 Menit
Petunjuk Umum:
- Isilah nama pada lembar soal dan lembar jawaban yang disediakan.
- Soal berbentuk Pilihan Ganda dan Uraian.
- Tidak diizinkan menggunakan Kalkulator, HP atau alat hitung lainnya.
- Peserta Ujian tidak dizinkan bekerjasama dengan Peserta Ujian yang lain.
- Periksa jawaban Anda sebelum diserahkan kepada Pengawas ruang ujian.
A. Bentuk Soal Pilihan Ganda
Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada lembar jawaban yang
tersedia.
1. Seorang tukang jahit akan membuat pakaian model A dan model B. Model A memerlukan 1
m kain polos dan 1,5 m kain bergaris. Model B memerlukan 2 m kain polos dan 0,5 m kain
bergaris. Persediaan kain polos 20 m dan bergaris 10 m. Misalkan model A = dan model B

− 2 ≤ 20
= , maka model matematika yang tepat adalah ….

15 + 5 ≤ 100
A.
+ 2 ≤ 20
15 + 5 ≥ 100
B.
+ 2 ≤ 20
15 + 5 ≤ 100
C.
+ 2 ≤ 20
15 − 5 ≤ 100
D.
+ 2 ≥ 20
15 + 5 ≤ 100
E.

2. Dari soal no. 1 diatas, banyaknya total pakaian jadi akan maksimal jika banyaknya model A
dan model B masing-masing...
A. 7 dan 8
B. 8 dan 6
C. 6 dan 4
D. 5 dan 9
E. 4 dan 8
3. Diketahui data sebagai berikut:
Tepung Mentega
Donat 80 gram 40 gram
Roti 50 gram 60 gram
Jumlah 4.000 gram 2.400 gram
Jika tepung = dan mentega = maka bentuk matematika yang tepat adalah ….

1 Jerry Simon, S.Pd

 80 + 40 ≤ 4.000
50 + 60 ≤ 2.400
A.
80 + 40 ≥ 4.000
50 + 60 ≤ 2.400
B.
80 + 50 ≤ 4.000
40 + 60 ≤ 2.400
C.
80 + 50 ≥ 4.000
40 + 60 ≤ 2.400
D.
80 + 50 ≥ 4.000
40 + 60 ≥ 2.400
E.
4. Untuk membuat 1 liter minuman jenis A diperlukan 2 kaleng soda dan 1 kaleng susu,
sedangkan untuk membuat 1 liter minuman jenis B diperlukan 2 kaleng soda dan 3 kaleng
susu. Tersedia 40 kaleng soda dan 30 kaleng susu. Jika 1 liter minuman jenis A dijual
seharga Rp30.000,00 dan satu liter minuman jenis B dijual seharga Rp50.000,00,
pendapatan maksimum dari hasil penjualan kedua jenis minuman tersebut adalah ….
A. Rp500.ooo,00
B. Rp540.000,00
C. Rp.600.000,00
D. Rp.700.000,00
E. Rp720.000,00

≥0
5. Perhatikan tabel disamping. Fungsi kendala yang tepat adalah ….

≥0
+ ≤ 20
A.
+ 3 ≤ 30
≥0
≥0
2 + ≤ 20
B.
+ 3 ≤ 30
≥0
≥0
+ 2 ≤ 20
C.
+ 3 ≤ 30
≥0
≥0
+ ≤ 40
D.
+ 3 ≤ 30
≥0
≥0
2 + 2 ≤ 20
E.
+ 3 ≤ 30

= 10.000 + 50.000
6. Funsi kedala yang tepat pada tabel diatas adalah ….

= 20.000 + 40.000
A.

= 30.000 + 50.000
B.

= 40.000 + 40.000
C.

= 50.000 + 50.000
D.
E.
7. Jika pada tabel diatas fungsi tujuan memaksimumkan pendapatan dari hasil penjualan jenis
minuman tersebut, maka pendapatan maksimum yang diperoleh adalah….
A. Rp500.000,00
B. Rp540.000,00
C. Rp600.000,00
D. Rp700.000,00
E. Rp720.000,00

2 Jerry Simon, S.Pd

8. Umur pak Andi 28 tahun lebih tua dari umur Amira. Umur bu Andi 6 tahun lebih muda dari
umur pak Andi. Jika jumlah umur pak Andi, bu Andi, dan Amira 119 tahun, maka jumlah
umur Amira dan bu Andi adalah …. Tahun
A. 86
B. 74
C. 68
D. 64
E. 58
9. Daerah yang diarsir pada diagram adalah daerah himpunan penyelesaian dari suatu masalah
program linear.

A. + 2 ≥ 8; 3 + 2 ≥ 12; ≥ 0; ≥ 0
Model matematika yang sesuai dengan masalah tersebut adalah ….

B. + 2 ≤ 8; 3 + 2 ≤ 12; ≥ 0; ≥ 0
C. + 2 ≤ 8; 3 + 2 ≥ 12; ≥ 0; ≥ 0
D. 2 + 2 ≥ 8; 3 + 2 ≤ 12; ≥ 0; ≥ 0
E. 2 + 2 ≥ 8; 3 + 2 ≥ 12; ≥ 0; ≥ 0
10. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan- pertidaksamaan 2x+y≥ 4 ; 3x + 4y ≤ 12, x ≥ 0, y ≥
0 dapat digambarkan dengan bagian bidang yang diarsir sebagai berikut :
A. D.

B. E.

C.

2 + ≤6
+3 ≥6
,
≥0
11. Daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linear
≥0
untuk anggota

bilangan real adalah ….

A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V

12. Rita akan membuat kue bolu dan donat. Untuk satu adonan kue bolu diperlukan 200 gr
tepung terigu dan 100 gr gula pasir, sedangkan untuk satu adonan donat diperlukan 300 gr
tepung terigu dan 80 gr gula pasir. Rita hanya mempunyai 9,4 kg tepung terigu dan 44 kg
ggula pasir. Jika keuntungan yang diperoleh dengan menjual kue bolu yang dibuat dari satu

3 Jerry Simon, S.Pd

 adonan adalah Rp80.000,00 dan keuntungan yang di dapat dari menjual donat yang dibuat

1.560.000,00
dari satu adonan adalah Rp60.000,00, keuntungan maksimum yang di dapat Rita adalah...

1.880.000,00
A.

3.160.000,00
B.

3.200.000,00
C.

3.760.000,00
D.

−8 3 0
E.

Diketahui matriks = 2 0 4 . Elemen !" adalah ….

4 −4 0
13.

A. −8
B. −4
C. 0
D. 2
E. 4
Pada matriks diatas, Elemen # !" adalah ….
A. 0
14.

B. 2
C. 4
D. −8

Pada matriks diatas, Elemen $ !" adalah ….

E. Tidak ada

A. −8
15.

B. −4
C. 0
D. 2
E. 4
−1 0 5
Jika matriks % & = ' (, maka matriks % = ….
1 2 3
3 5
16.

A. 2 0
1 −1
−1 0
B. 5 1
2 3
−1 1
C. 0 2
5 3
1 −1
D. 2 0
5 3
5 0
E. 3 2
1 −1
1  3
17. Diketahui matriks A    . Transpos matriks A yan g tepat adalah . . . .
2 5 
5  3
A. AT   
2 1 
 1 3
B. AT   
 2 5
2 5 
C. AT   
1  3

4 Jerry Simon, S.Pd

  1 2
D.AT   
 3 5
 1 3 
E. AT   
 2  5

18. Jika Q   3 2 7 , maka ) & = ....

2 6 4

 1  5 3
−3 2 1
6 2 −5
4 7 3
A.

2 −3 1
B. 0 1 −5
4 7 3
2 −3 1
C. 6 2 −5
5 8 3
2 6 4
D. 6 2 −5
4 7 3
2 −3 1
E. 6 2 −5
4 7 3
2 −3 1
19. Diketahui matriks * = ' (. Ordo matriks * adalah ....
1 2 8
A. 1 x 1
B. 2 x 1
C. 2 x 3
D. 3 x 2

2 −7 3 2
E. 1 x 2
20. Diketahui matriks + = ' ( dan , = ' (. Hasil + + , adalah ….
1 4 −5 −1
5 9
A. ' (
6 5
5 −9
B. ' (
4 5
5 9
C. ' (
6 3
5 −5
D. ' (
6 5
5 −5
E. ' (
−4 3
21. Jika matriks + ×" , , ×/ dan %"× . Maka matriks yang dapat di operasikan dengan perkalian

A. + × , × %
adalah ….

B. + × %
C. + × ,
D. , × %
E. + × +
22. Jika matriks 0 ordo 2 × 3 dan 1 ordo 3 × 1, maka ordo dari hasil perkalian matriks 0 × 1

A. 1 × 1
adalah ….

B. 1 × 2
C. 2 × 1
D. 2 × 2
E. 2 × 3

5 Jerry Simon, S.Pd

 3 −1 2 0
23. Diketahu matriks 2 = ' ( dan ) = ' (, hasil dari 2 × ) adalah ….
2 1 1 −1
3 −2
A. ' (
0 −1
−1 5
B. ' (
−1 −1
5 1
C. ' (
5 −1
−3 5
D. ' (
5 −1
−1 −2
E. ' (
5 −1
24. Dua buah matriks sama jika ordo dan elemn-elemn matriks seletak sama, matriks + =
2 4
' ( dan , = '2 ( dikatakan sama jika nilai = ….
1 1 1 1
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

2 −1 −2
E. 5
25. Hasil dari 3 × ' ( adalah ….
4 2 3
5 2 1
A. ' (
7 5 6
6 −3 −6
B. ' (
12 6 9
5 −3 −1
C. ' (
12 5 9
6 3 −6
D. ' (
7 5 9
−5 −3 −6
E. ' (
7 6 9
2 3
26. Diketahui matriks + = ' (. Determinan matriks + yang tepat adalah ….
1 4
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

4 3 6
E. 5

27. Diketahui matriks , = 8 2 0 . Determinan matriks , yang tepat adalah ….

9 2 1
A. −28
B. −15
C. 10
D. 16

4 3 6
E. 22

28. Diketahui matriks , = 8 2 0 , Nilai minor *$$ adalah ….

9 2 1
A. −2
B. −1
C. 0
D. 1
E. 2

6 Jerry Simon, S.Pd

29. Pada soal sebelumnya, nilai 3 dan 4 adalah ....
A. 3 = 2 dan 4 = 2)
B. 3 = −2 dan 4 = 2)
C. 3 = 1 dan 4 = 2)
D. 3 = 2 dan 4 = 1)
E. 3 = 02 dan 4 = 2)
30. Bu Siti mendapat tugas dari sekolah untuk menyiapkan paket hadiah untuk siswanya yang
berprestasi di sekolahnya. Bu Siti ingin membeli alat-alat tulis sebagai hadiahnya. Alat-alat
tulis yang ingin dibeli berupa buku tulis, bolpoin, dan penghapus. Pada setiap pembelian alat
tulis, pembeli dikenakan pajak sebesar 10%. Berkaitan dengan tugas tersebut, bu Siti melihat
beberapa paket alat tulis yang dijual di toko Rejeki dan toko Makmur seperti pada gambar
berikut.

Berdasarkan harga tiap paket yang tersedia di toko Rejeki dan toko Makmur carilah
masing-masing harga dari setiap alat tulis baik penghapus, buku tulis maupun bolpoin, bu
Siti menarik kesimpulan bahwa …
A. Harga sebuah buku tulis di toko Rejeki lebih mahal dari toko Makmur
B. Harga sebuah buku tulis di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur
C. Harga sebuah penghapus tulis di toko Rejeki lebih sama dengan dari toko Makmur
D. Harga sebuah penghapus tulis di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur
E. Harga sebuah bolpoin di toko Rejeki lebih murah dari toko Makmur

1 3 2 5
B. Bentuk Soal Pilihan Ganda

Diketahui matriks + = ' 2 1

(, , = 2 1 dan % = −3 1 , Tentukan:
−3 6
4 −2 2 −2
31. , 5
32. , + %
33. + × , 5
34. det +
35. +:$

---Kejujuran adalah cermin kepribadian---

---Selamat mengerjakan---

7 Jerry Simon, S.Pd

Lembar Jawaban

8 Jerry Simon, S.Pd

 KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMAN 14 Malinau

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XII
Kurikulum : 2013

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
1 3.1 Disajikan
Mengintepretasi pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak, peserta didik
pertidaksamaan dapat menentukan
nilai mutlak dari batas-batas yang
Pertidaksamaan
bentuk linear satu X L1 memenuhi PG
Nilai Mutlak
variabel dengan pertidaksamaan nilai
persamaan dan mutlak tersebut
pertidaksamaan
linear Aljabar
lainnya
2 3.2. Menjelaskan Disajikan
dan menentukan pertidaksamaan
penyelesaian rasional, peserta
pertidaksamaan didik dapat
X Pertidaksamaan PG
rasional dan L1 menentukan
rasional
irasional satu himpunan
variabel penyelesaian
pertidaksamaan
tersebut
3 3.3 Menyusun Diberikan masalah
sistem kontekstual,
Sistem
persamaan linear peserta didik dapat
X Persamaan PG
tiga variabel dari L1 menentukan model
Linear Tiga
masalah matematika
Variabel
kontekstual persamaan linear
tiga variabel
4 3.4 Menjelaskan Disajikan grafik dari
dan menentukan sistem
penyelesaian Sistem pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan linear kuadrat,
pertidaksamaan X dua variabel peserta didik dapat PG
L1
dua variabel (linear-kuadrat menentukan daerah
(linear-kuadrat dan dan kuadrat- penyelesaian yang
kuadrat-kuadrat) kuadrat) sesuai dengan sistem
pertidaksamaan
tersebut.
5 3.5. Menjelaskan Diberikan Fungsi
dan menentukan X Linear, Peserta didik PG
Fungsi Linear L1
fungsi (terutama dapat menentukan
fungsi linear, nilai f(x) jika
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
fungsi kuadrat, dan diketahui rumus
fungsi rasional) fungsi f(x) tersebut
secara formal yang
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik serta
sketsa grafik
6 3.6 Menjelaskan Diberikan dua buah
operasi komposisi fungsi, peserta didik
pada fungsi dan dapat menentukan
Operasi
operasi invers pada X rumus komposisi PG
Komposisi L1
fungsi invers serta fungsi tersebut
Fungsi
sifat-sifatnya serta
menentukan
eksitensinya
7 3.7. Menjelaskan Diberikan sebuah
rasio trigonometri perbandingan
(sinus, cosinus, trigonometri, peserta
tangen, cosecan, X Trigonometri L1 didik dapat PG
secan, dan menentukan nilai
cotangen) pada perbandingan
segitga siku-siku trigonometri lainnya
8 3.8 Disajikan beberapa
Menggeneralisasi perbandingan
rasio trigonometri trigonometri di
untuk sudut-sudut Perbandingan berbagai kuadran,
di berbagai X trigonometri L1 peserta didik dapat PG
kuadran dan sudut- sudut berelasi menghitung hasil
sudut berelasi operasi aljabar dari
perbandingan
trigonometri tersebut
9 3.9 Menjelaskan Diberikan sebuah
aturan sinus dan segitiga yang
cosinus diketahui besar dua
sudutnya dan
panjang salah satu
X Aturan Sinus PG
L1 sisinya, peserta didik
dan Cosinus
dapat menentukan
panjang sisi yang
lainnya
menggunakan aturan
sinus
10 3.10 Menjelaskan Diberikan dua fungsi
fungsi trigonometri trigonometri dan
dengan X Fungsi beberapa pernyataan PG
L1
menggunakan trigonometri terkait Amplitudo,
lingkaran sudut Periode, dan Nilai
Maksimum dari
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
fungtsi trigonometri
tersebut, peserta
didik dapat
menentukan
pernyataan yang
benar
11 3.1. Menjelaskan Disajikan deret
metode bilangan dengan pola
pembuktian tertentu, peserta
Pernyataan didik dapat
matematis Induksi menentukan rumus PG
XI L1
berupa barisan, Matematika dari deret bilangan
ketidaksamaan, tersebut
keterbagiaan
dengan induksi
matematika
12 3.2 Menjelaskan Disajikan masalah
program linear kontekstual program
dua variabel dan linear, Peserta didik
metode dapat menentukan
XI Model PG
penyelesaiannya L1 model matematika
Matematika
dengan dari soal tersebut
menggunakan
masalah
kontekstual
13 3.3 Menjelaskan Disajikan soal
matriks dan kesamaan dua
kesamaan matriks, Peserta
matriks dengan didik dapat
menggunakan menentukan nilai
masalah dari variabel yang
kontekstual dan belum diketahui
melakukan XI PG
Matriks L2
operasi pada
matriks yang
meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
14 4.4 Menyelesaikan Diberikan matriks
masalah yang ordo 2x2, peserta
Determinan dan
berkaitan dengan didik dapat
XI invers matriks PG
determinan dan L1 menentukan
ordo 2x2 dan
invers matriks determinan matriks
3x3
berordo 2 x 2 dan 3 tersebut
x3
15 3.5 Menganalisis XI Dilatasi pusat L1 Disajikan bayangan PG
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
dan (a, b) dan faktor titik yang telah
membandingkan k didilatasikan, Peserta
transformasi dan didik dapat
komposisi menentukan titik
transformasi pusat dari bayangan
dengan titik tersebut
menggunakan
matriks
16 4.6. Menggunakan Disajikan masalah
pola barisan kontekstual yang
aritmetika atau berkaitan dengan
geometri untuk peluruhan, peserta
menyajikan dan Masalah yang didik dapat
menyelesaikan melibatkan menentukan masalah
masalah XI barisan dan L3 kontekstual tersebut. PG
kontekstual deret
(termasuk (Peluruhan)
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
17 3.7 Menjelaskan Diberikan fungsi
limit fungsi rasional, peserta
aljabar (fungsi didik dapat
polinom dan menentukan nilai
XI Limit Fungsi PG
fungsi rasional) L1 limit fungsi tersebut
Aljabar
secara intuitif dan
sifat-sifatnya,
serta menentukan
eksistensinya
18 3.8 Menjelaskan Diberikan sebuah
sifat-sifat turunan fungsi, peserta didik
fungsi aljabar dan dapat menentukan
menentukan interval fungsi naik
turunan fungsi XI PG
Fungsi Naik L2
aljabar
menggunakan
definisi atau
sifat- sifat
turunan fungsi
19 4.9 Diberikan masalah
Menggunakan kontekstual yang
turunan pertama berkaitan dengan
fungsi untuk turunan fungsi,
menentukan titik XI Nilai Minimum L2 peserta didik dapat PG
maksimum, titik menggunakan
minimum, dan turunan pertama
selang fungsi untuk
kemonotonan menentukan biaya
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
fungsi, serta minimum dari
kemiringan garis masalah tersebut
singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan
garis normal
kurva berkaitan
dengan masalah
kontekstual
20 3.10 Diberikan fungsi
Mendeskripsikan aljabar, peserta didik
integral tak tentu dapat menentukan
(anti turunan) integral tak tentu dari
fungsi aljabar fungsi aljabar
XI Integral Tak PG
dan L1 tersebut
Tentu
menganalisis
sifat-sifatnya
berdasarkan
sifat-sifat
turunan fungsi
21 3.1 Disajikan gambar
Mendeskripsikan kubus, siswa dapat
jarak dalam Jarak dalam mendeskripsikan PG
XII L1
ruang (antar titik, ruang jarak antara titik
titik ke garis, dan terhadap garis pada
titik ke bidang) kubus
22 4.1 Menentukan Disajikan gambar
jarak dalam kubus dengan
ruang (antar titik, panjang sisi tertentu,
XII Jarak dalam PG
titik ke garis, dan L1 siswa dapat
ruang
titik ke bidang) menghitung jarak
antara titik terhadap
bidang pada kubus
23 3.2 Menentukan Disajikan nilai
dan menganalisis matematika dari
ukuran pemusatan sekelompok siswa
dan penyebaran dalam bentuk
XII Ukuran PG
data yang disajikan L1 histogram, siswa
Pemusatan Data
dalam bentuk tabel dapat menghitung
distribusi frekuensi rata-rata nilai dari
dan histogram kelompok siswa
tersebut
24 3.2 Menentukan Disajikan tabel
dan menganalisis distribusi frekuensi,
ukuran pemusatan siswa dapat
XII Ukuran PG
dan penyebaran L1 menentukan modus
Pemusatan Data
data yang disajikan dari tabel tersebut
dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
dan histogram
25 3.3 Menganalisis Disajikan masalah
aturan kontekstual yang
pencacahan berkaitan dengan
(aturan aturan pencacahan,
penjumlahan, XII Aturan Peserta didik dapat PG
L1
aturan perkalian, Pencacahan menyelesaikan
permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
26 3.3 Menganalisis Disajikan suatu
aturan masalah konstekstual
pencacahan yang berkaitan
(aturan dengan permutasi,
penjumlahan, XII Aturan peserta didik dapat PG
L1
aturan perkalian, Pencacahan menyelesaikan
permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
27 3.3 Menganalisis Peserta didik dapat
aturan menyelesaikan
pencacahan persoalan aturan
(aturan pencacahan yang
penjumlahan, XII Aturan berkaitan dengan PG
L1
aturan perkalian, Pencacahan masalah kontekstual
permutasi, dan
kombinasi)
melalui masalah
Kontekstual
28 3.4 Diberikan suatu
Mendeskripsikan masalah yang
dan menentukan berkaitan dengan
peluang kejadian peluang gabungan
majemuk dua kejadian yang
(peluang saling lepas, peserta
Peluang
kejadian- XII didik dapat PG
kejadian saling L2
kejadian saling menentukan peluang
lepas
bebas, saling kejadiannya
lepas, dan
kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak
29 3.4 Diberikan suatu
Peluang
Mendeskripsikan XII masalah yang PG
kejadian yang L2
dan menentukan berkaitan dengan
saling bebas
peluang kejadian peluang kejadian
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
majemuk yang saling bebas,
(peluang peserta didik dapat
kejadian- menentukan peluang
kejadian saling kejadiannya
bebas, saling
lepas, dan
kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak
30 4.4 Diberikan suatu
Menyelesaikan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan
berkaitan peluang kejadian
dengan peluang bersyarat, peserta
kejadian didik dapat
Peluang
majemuk XII menentukan peluang PG
Kejadian L3
(peluang, kejadiannya
Bersyarat
kejadian-
kejadian saling
bebas, saling
lepas, dan
kejadian
bersyarat)
31 4.3 Menyelesaikan Diberikan masalah
masalah Sistem sistem persamaan
kontekstual yang Persamaan Linear Tiga Variabel Uraian
X L3
berkaitan dengan Linear Tiga siswa dapat Singkat
system persamaan Variabel menyelesaikan
linear tiga variabel masalah tersebut
32 4. 2 Disajikan masalah
Menyelesaikan kontekstual tentang
masalah program linear,
kontekstual yang peserta didik dapat Uraian
berkaitan dengan XI Program Linear L3 menentukan Singkat
program linear pendapatan
dua variabel maksimum dari
permasalahan
tersebut
33 4.6. Menggunakan Disajikan masalah
pola barisan kontekstual yang
aritmetika atau berkaitan dengan
Masalah yang
geometri untuk Pertumbuhan,
melibatkan Uraian
menyajikan dan peserta didik dapat
XI barisan dan L3 Singkat
menyelesaikan menyelesaikan
deret
masalah masalah tersebut
(Pertumbuhan)
kontekstual
(termasuk
pertumbuhan,
 Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
34 4.2 Menyelesaikan Disajikan tabel
masalah yang distribusi frekuensi
berkaitan dengan nilai ujian hasil
penyajian data seleksi pegawai di
hasil pengukuran suatu instansi, siswa Uraian
Ukuran
dan pencacahan XII L3 dapat menentukan Singkat
Pemusatan Data
dalam tabel penyelesaian
distribusi frekuensi masalah tersebut
dan histogram dengan
menggunakan nilai
rata-rata
35 4.3 Menyelesaikan Peserta didik dapat
masalah menyelesaikan
kontekstual yang persoalan aturan
berkaitan dengan pencacahan yang
kaidah pencacahan Aturan berkaitan dengan Uraian
XII L2 Singkat
(aturan Pencacahan masalah kontekstual
penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)

Data Dian, 2021

Guru Mata Pelajaran Matematika

Jerry Simon, S.Pd

Nip. 199001022019031008
 SOAL UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA WAJIB

1. Batas-batas x yang memenuhi pertidaksamaan |2 − 7| < 3 adalah…

A. −2 < <4
B. −2 < <5
C. 2 < <4
D. 2 < <5
E. 2 < <6

2. Himpunan penyelesaan dari pertidaksamaan ≤ 0 adalah ....

A. x < -7 atau x ≥ 3
B. x < -3 atau x ≥ 7
C. x < 3 atau x ≥ 7
D. -3 ≤ x < 7
E. 3 ≤ x < 7

3. Ani, Boni, dan Candra berbelanja di sebuah toko buku. Ani membeli dua buah buku tulis,
sebuah pensil, dan sebuah penghapus dengan harga Rp4.700,00. Boni membeli sebuah buku
tulis, dua buah pensil, dan sebuah penghapus dengan harga Rp4.300,00. Candra membeli tiga
buah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penghapus dengan harga Rp7.100,00.
(Misalkan banyak buku tulis = x, banyak pensil = y, dan banyak penghapus = z). Model
matematika yang sesuai dari persoalan di atas adalah …

2x + y + z = 4.700
A. x + 2y + z = 4.300
3x + 2y + z = 7.100
2x + y + z = 4.700
B. x + 2y + z = 4.300
3x + 3y + 3z = 7.100
2x + y + 2z = 4.700
C. x + 2y + z = 4.300
3x + 2y + z = 7.100
2x + y + z = 4.700
D. x + 2y + 2 z = 4.300
3x + 2y + z = 7.100
2x + y + z = 4.700
E. x + 2y + z = 4.300
3x + 2y + 2z = 7.100
4. Perhatikan grafik berikut:
Daerah himpunan penyelesaian yang sesuai dengan sistem
pertidaksamaan:
IV
I III

adalah ….
II
A. I D. IV
B. II E. I dan II
C. III

5. Diketahui rumus fungsi f (x) = -6 + 2x. Nilai f(-3) + f(1) adalah....

A. 16
B. -2
C. -4
D. -8
E. -16

6. Diketahui fungsi f(x) = 2x + 3 dan g(x) = x2 – 2x + 4. Komposisi fungsi (g o f)(x) adalah....

A. 2x2 – 4x + 5
B. 2x2 – 4x + 11
C. 4x2 + 8x +7
D. 4x2 – 4x + 19
E. 4x2 – 16x + 19

7. Garis yang sejajar dengan ruas garis AB adalah . . . . H G

A. Ruas garis AE
B. Ruas garis BD
E F
C. Ruas garis DC
D. Ruas garis BF D C

.
E. Ruas garis AF
A B
8. Garis yang berpotongan dengan ruas garis AD adalah ….
A. Ruas garis DH di titik D
B. Ruas garis BF di titik B
C. Ruas garis AE di titik A
D. Ruas garis BC di titik C
E. Ruas garis EF di titik F
9. Bangun kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 3 cm maka jarak dari titik A ke titik C
adalah …. H G
A. 2√3 cm
E
B. 3√3 cm
F
C. 3√2 cm 3 cm
D. 2 cm
D C
E. 3 cm
3 cm
A 3 cm B
10. Bangun kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 3 cm maka jarak dari titik A ke titik G
adalah ….
A. 2√3 cm D. 2 cm

B. 3√3 cm E. 3 cm

C. 3√2 cm

11. Perhatikan bilangan-bilangan berikut!

2 + 4 + 6 + 8 + … + 2n = ….
Formula yang tepat untuk jumlah bilangan di atas adalah….
A. n2 + n
B. 2n – n
C. n2 – n
D. n2 – 2n
E. 2n + n

12. Sebuah perusahaan memiliki tanah seluas 10.000 m2 akan membangun rumah tipe standar
dan tipe minimalis. Setiap rumah tipe standar memerlukan lahan 120 m2 dan tipe minimalis
memerlukan lahan 80 m2. Jumlah rumah yang akan dibangun tidak lebih dari 100 unit. Jika x
dan y berturut-turut menyatakan banyak rumah tipe standar dan tipe minimalis, model
matematika dari permasalahan di atas adalah . . . .
A. 2 + 3 ≤ 250; + ≤ 100; ≥ 0; ≥0
B. 2 + 3 ≥ 250; + ≤ 100; ≥ 0; ≥0
C. 3 + 2 ≤ 250; + ≤ 100; ≥ 0; ≥0
D. 3 + 2 ≤ 250; + > 100; ≥ 0; ≥0
E. 3 + 2 ≤ 250; + ≥ 100; ≥ 0; ≥0
Perhatikan diagram berikut. (Soal 13-14)

Diagram minat Siswa terhadap Mata Pelajaran

8
7
6
Banyak Siswa

5
4
3 Siswa Laki-laki
2 Siswa Perempuan
1
0
B. Inggris B. Indonesia IPA IPS Matematika
Mata Pelajaran

13. Dari diagram batang diatas banyaknya Siswa yang minat terhadap pelajaran Matematika
adalah ....
A. 3 siswa
B. 4 siswa
C. 5 siswa
D. 6 siswa
E. 7 siswa

14. Dari diagram batang diatas banyaknya seluruh siswa adalah .....
A. 30 siswa
B. 35 siswa
C. 40 siswa
D. 45 siswa
E. 48 siswa

15. Diperoleh data sebagai berikut:

Interval Titik Tengah Frekuensi

30 – 38 34 2
39 – 47 43 3
48 – 56 52 4
57 – 65 61 3
66 – 74 70 1
75 – 83 79 5
Jumlah 18

Berdasarkan tabel diatas, interval nilai 30 − 38, 39 − 47, dan seterusnya dinamakan ....
A. Kelas
B. Batas Kelas
C. Panjang Kelas
D. Tepi Kelas
E. Titik Tengah
16. Sebuah pabrik tahu membeli mesin produksi pada tahun 2014 seharga Rp. 300.000.000,00.
Mesin tersebut mengalami penurunan harga sebesar 9% setiap tahun dari tahun sebelumnya.
Harga mesin pada tahun 2020 adalah …
A. Rp. 106.400.000,00
B. Rp. 273.400.000,00
C. Rp. 175.400.000,00
D. Rp. 170.400.000,00
E. Rp. 174.400.000,00

17. Nilai dari lim 2 + 3 adalah …

→&

A. 5
B. 7
C. 8
D. 13
E. 15

18. Nilai Ulangan Harian Pelajaran Matematika siswa kelas XII.

85 67 58 75 90 44 100 78 95 64 86
51 69 76 60 90 85 86 94 60 70 70
78 80 80 100 65 76 92 74 68 59 85
90 58 64 78 65 85 75 78 82 84 95
Berdasarkan Nilai Ulangan diatas, '()* dan '(+, berturut-turut adalah ....
A. 51, 95
B. 68, 100
C. 65, 94
D. 44, 100
E. 44, 95

19. Suatu perusahaan memproduksi barang dengan biaya minimum untuk memproduksi x unit
barang dapat dinyatakan dengan rumus fungsi -. / = &
− 20 + 4.000 (dalam ribuan
rupiah). Biaya minimum untuk memproduksi barang tersebut adalah …
A. Rp 3.700.000,00
B. Rp 3.800.000,00
C. Rp 3.900.000,00
D. Rp 4.000.000,00
E. Rp 4.200.000,00

20. 0.20 1
− 18 &
− 18/ 2 = ⋯
A. 4 4
−6 − 18 + 5 D. 2 4
−6 − 18 + 5
B. 4 4
−6 + 18 + 5 E. 2 4
+6 + 18 + 5
C. 4 4
+6 − 18 + 5
21. arak antara titik B terhadap garis EG pada kubus ABCD.EFGH berikut dinyatakan oleh ....
9
A. 678 & + & :; & G
H
B. √78 & + 8; & E F
C. √78 & + 8< &
9
D. 678 & + 8< &
D C
&
A B
9
E. 678 & + 8< &
1

22. Jarak antara titik C terhadap bidang BDG pada kubus ABCD.EFGH berikut jika panjang
rusuk kubus 6 cm adalah ....
A. 2√3 cm
B. 3√3 cm
C. 4√3 cm
D. 5√3 cm
E. 6√3 cm

23. Histogram berikut ini merupakan data nilai ulangan matematika sekelompok siswa kelas XI.

30
Frekuensi 25
20
15
10

50 55 60 65 70
Nilai
Nilai rata-rata dari data pada histogram tersebut adalah ....
A. 60,0
B. 60,5
C. 61,0
D. 62,5
E. 63,0
24. Perhatikan tabel distribusi berikut!
Nilai Frekuensi
11 – 20 2
21 – 30 5
31 – 40 8
41 – 50 3
51 – 60 1

Modus dari data pada tabel distribusi di atas adalah ….

A. 33,75
B. 34,00
C. 34,25
D. 34,50
E. 34,75

25. Dewi mempunyai koleksi 3 pasang sepatu dengan merek yang berbeda, dan 4 baju yang
berlainan coraknya, serta 3 celana yang berbeda warna. Banyak cara berpakaian Dewi
dengan penampilan yang berbeda adalah . . . .
A. 10
B. 12
C. 22
D. 36
E. 41

26. Eka memiliki 4 buah buku matematika, 3 buku fisika, dan 2 buku kimia, dimana masing-
masing buku berbeda dengan lainnya. Buku-buku tersebut akan disusun dalam sebuah rak
buku sehingga buku matematika bersama-sama, buku fisika bersama-sama, buku kimia
bersama-sama. Banyak susunan yang mungkin adalah . . . .
A. 728
B. 1728
C. 1732
D. 2728
E. 2732

27. Sebuah kantong berisi 6 kelereng putih, 4 kelereng biru dan 3 kelereng merah. Banyak cara
mengambil 3 kelereng putih dari kantong tersebut adalah . . . .
A. 720 cara
B. 360 cara
C. 120 cara
D. 60 cara
E. 20 cara
28. Sebuah Dadu merah dan dadu putih diundi satu kali bersama-sama. Peluang untuk
mendapatkan mata dadu berjumlah 4 atau berjumlah lebih dari 4 adalah….

1
A.
=
>
B.
>
9?
C.
99
9&
D.
9&
9
E.

29. Dua dadu dilambungkan bersama-sama. Peluang muncul mata dadu pertama angka 3 dan
mata dadu kedua angka 5 adalah…
@
@
A.
4
@
B.
1
@
C.

@
D.
9
@
E.

30. Dalam suatu kantong terdapat 5 kelereng merah , 2 kelereng putih dan 4 kelereng hijau. Jika
diambil dua kelereng berturut-turut tampa pengembalian. Peluang terambilnya 2 kelereng
hijau adalah…
&
44
A.

44
B.
1
44
C.
4
44
D.
@
44
E.

31. Diketahui umur Gita 4 tahun lebih tua dari Hanin. Diketahi juga bahwa Hanin 3 tahun lebih
tua dari Igun. Jika jumlah umur Gita, Hanin, dan Igun adalah 58 tahun, maka jumlah umur
Gita dan Igun adalah…

32. Sebuah pesawat udara berkapasitas tempat duduk tidak lebih dari 48 penumpang. Setiap
penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg dan kelas ekonomi hanya 20 kg.
Pesawat hanya dapat menampung bagasi 1.440 kg. Jika harga tiket kelas utama Rp
600.000,00 dan kelas ekonomi Rp 400.000,00 . Berapa pendapatan maksimum yang dapat
diperoleh?
33. Perhatikan tabel berikut.
Nilai Frekuensi
11 – 20 2
21 – 30 5
31 – 40 8
41 – 50 3
51 – 60 1
Tentukan rata-rata dari tabel tersebut.
34. Pada soal no. 33 tentukan median dari tabel tersebut.
35. Pada soal no. 33 tentukan modus dari tabel tersebut.