KISI – KISI SOAL UJIAN MADRASAH

SATUAN PENDIDIKAN :MAN 1 PADANG LAWAS KELAS :X,XI,XII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA IPA TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

LEVEL BENTUK NOMOR KUNCI

NO. KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL JAWABAN
1 3.1 Mengintepretasi Menerapkan Persamaan dan Disajikan sebuah ilustrasi
persamaan dan persamaan dan Pertidaksamaan tentang pertidaksamaan
pertidaksamaan nilai pertidaksamaan nilai Linear Satu dengan harga mutlak, Peserta
mutlak dari bentuk mutlak dari bentuk Variabel yang X didik dapat menggunakan Pilihan
L2/C3 1 E
linear satu variabel linear satu variabel Memuat Nilai (Sepuluh) konsep nilai mutlak pada Ganda
dengan persamaan dan dengan persamaan dan Mutlak permasalahan kontekstual
pertidaksamaan linear pertidaksamaan dengan tepat
Aljabar lainnya. linear Aljabar lainnya
2 3.2 Menjelaskan dan Menemukan himpunan Disajikan sebuah
menentukan penyelesaian permasalahan tentang
penyelesaian pertidaksamaan Pertidaksamaan pertidaksamaan rasional,
mutlak,pecahan,d X Pilihan
pertidaksamaan rasional rasional Peserta didik dapat L2/C3 2 C
an irrasional (Sepuluh) Ganda
dan irasional satu menggunakan konsep
variabel pertidaksamaan rasional
dengan tepat
3 3.3 Menyusun sistem Menerapkan SPLTV Sistem Disajikan sebuah illustrasi
persamaan linear tiga metode substitusi, Persamaan tentang permasalahan
variabel dari masalah metode gabungan, dan Linear Tiga kontekstual sistem persamaan
X Pilihan 3 B
kontekstual metode determinasi Variabel linier tiga variabel, Peserta L3/C4
(Sepuluh) Ganda
untuk menyajikan didik dapat menggunakan
masalah kontekstual konsep sistem persamaan linier
dengan tepat
4 3.3 Menyusun sistem Menerapkan SPLTV Disajikan sebuah illustrasi
persamaan linear tiga metode substitusi, Sistem tentang permasalahan
variabel dari masalah metode gabungan, dan Persamaan kontekstual sistem persamaan
kontekstual metode determinasi Linear Tiga X linier tiga variabel, Peserta Pilihan
Variabel L3/C4 4 C
untuk menyajikan (Sepuluh) didik dapat menggunakan Ganda
masalah kontekstual konsep sistem persamaan linier
dengan tepat
5 3.4 Menjelaskan dan Menerapkan sistem Disajikan sebuah gambar
menentukan pertidaksamaan linear Sistem tentang Sistem pertidaksamaan
penyelesaian sistem dua variabel (SPtLDV) pertidaksamaan dua dua variabel (linear-kuadrat dan
pertidaksamaan dua untuk menyajikan variabel (linear- kuadrat-kuadrat), Peserta didik
kuadrat dan X Pilihan
variabel (linear-kuadrat masalah kontekstual dapat menggunakan konsep L3/C4 5 C
kuadrat-kuadrat) (Sepuluh) Ganda
dan kuadrat-kuadrat) dan menjelaskan sistem pertidaksamaan dua
makna tiap besaran variabel (linear-kuadrat dan
secara lisan maupun kuadrat-kuadrat) dengan tepat
tulisan
6 3.6 Menjelaskan operasi Menentukan invers Disajikan sebuah
komposisi pada fungsi fungsi dari komposisi permasalahan tentang fungsi,
dan operasi invers pada fungsi Peserta didik dapat
Fungsi X L2/C3 Pilihan
fungsi invers serta sifat- menggunakan konsep fungsi 6 D
(Sepuluh) Ganda
sifatnya serta komposisi dan fungsi invers
menentukan dengan tepat
eksistensinya
7 3.6 Menjelaskan operasi Menentukan invers Disajikan sebuah ilustrasi
komposisi pada fungsi fungsi dari komposisi tentang fungsi, Peserta didik
dan operasi invers pada fungsi dapat menggunakan konsep
Fungsi X L3/C4 Pilihan
fungsi invers serta sifat- fungsi komposisi dan fungsi 7 B
(Sepuluh) Ganda
sifatnya serta invers dengan tepat
menentukan
eksistensinya
8 3.7 Menjelaskan rasio Melakukan Disajikan sebuah gambar
trigonometri (sinus, perbandingan Trigonometri segitiga siku-siku, Peserta
cosinus, tangen, trigonometri pada X didik dapat menggunakan Pilihan
L3/C4 8 A
cosecan, secan, dan segitiga siku-siku (Sepuluh) konsep perbandingan Ganda
cotangen) pada segitiga trigonometri pada segitiga
siku-siku siku-siku dengan tepat
9 3.1 mendeskripsikan dan Menentukan Disajikan nilai dari beberapa
menentukan penyelesaian fungsi variabel, peserta didik dapat
penyelesaian fungsi eksponensial Eksponen dan X menentukan hasil dari bentuk Pilihan
L2/C2 9 C
eksponensil dan fungsi logaritma (Sepuluh) eksponen dengan benar Ganda
logaritma menggunakan
masalah kontekstual
10 3.1 mendeskripsikan dan Menentukan Eksponen dan X Diberikan sebuah persamaan L2/C2 Pilihan 10 B
menentukan penyelesaian fungsi logaritma (Sepuluh) fungsi logaritma, peserta didik Ganda
penyelesaian fungsi Logaritma dapat menentukan titik
eksponensil dan fungsi koordinat yang melalui fungsi
 logaritma menggunakan tersebut dengan benar.
masalah kontekstual
11 3.2 Menjelaskan vektor, Menentukan vektor, Disajikan beberapa vektor,
operasi vektor, panjang operasi vektor, Peserta didik dapat
vektor, sudut panjang vektor, sudut menentukan konsep operasi
X Pilihan
antarvektor dalam ruang antar vektor dalam Vektor vektor secara al-jabar dengan L2/C2 11 E
(Sepuluh) Ganda
berdimensi dua (bidang) ruang berdimensi dua tepat
dan berdimensi tiga (bidang) dan
berdimensi tiga
12 3.2 Menjelaskan vektor, Menentukan vektor, Diberikan tiga buah titik
operasi vektor, panjang operasi vektor, koordinat di R3, peserta didik
vektor, sudut panjang vektor, sudut dapat mengaitkan panjang
X Pilihan
antarvektor dalam ruang antar vektor dalam Vektor antara dua titik sebagai vektor L3/C4 12 D
(Sepuluh) Ganda
berdimensi dua (bidang) ruang berdimensi dua dengan titik yang lain dengan
dan berdimensi tiga (bidang) dan tepat
berdimensi tiga
13 3.2 Menjelaskan vektor, Menentukan vektor, Diberikan dua buah vektor di
operasi vektor, panjang operasi vektor, R3, peserta didik dapat
vektor, sudut panjang vektor, sudut menentukan sudut yang
X Pilihan
antarvektor dalam ruang antar vektor dalam Vektor terbentuk antara dua vektor L2/C2 13 C
(Sepuluh) Ganda
berdimensi dua (bidang) ruang berdimensi dua tersebut dengan benar
dan berdimensi tiga (bidang) dan
berdimensi tiga
14 3.1 Menjelaskan metode Menentukan Disajikan beberapa persamaan
pembuktian Pernyataan Pernyataan matematis induksi matematika, peserta
matematis berupa berupa barisan dengan Induksi XI didik dapat menentukan Pilihan
L2/C3 14 E
barisan, ketidaksamaan, induksi matematika matematika (Sebelas) persamaan tersebut dengan Ganda
keterbagiaan dengan benar
induksi matematika
15 3.2 Menjelaskan program Menentukan program Diberikan sebuah deskripsi
linear dua variabel dan linear dua variabel dan mengenai lahan parkir, peserta
metode penyelesaiannya metode XI didik dapat menggunakan Pilihan
Program Linear L2/C3 15 B
dengan menggunakan penyelesaiannya (Sebelas) konsep program linear dengan Ganda
masalah kontekstual dengan menggunakan benar
masalah kontekstual
16 3.4 Menganalisis sifat-sifat Menentukan Matriks XI Disajikan sebuah L2/C3 Pilihan 16 D
determinan dan invers determinan matriks (Sebelas) permasalahan tentang matriks, Ganda
matriks berordo 2×2 dan berordo 2x2 peserta didik dapat
3×3 menggunakan konsep
 determinan matriks berordo
2x2 dengan benar
17 3.4 Menganalisis sifat-sifat Menentukan invers Disajikan sebuah
determinan dan invers matriks berordo 2x2 permasalahan tentang matriks,
matriks berordo 2×2 dan XI peserta didik dapat Pilihan
Matriks L2/C3 17 C
3×3 (Sebelas) menggunakan konsep invers Ganda
matriks berordo 2x2 dengan
benar
18 3.6 Menggeneralisasi pola Menerapkan konsep Disajikan dalam bentuk cerita
bilangan dan jumlah barisan dan deret tentang barisan aritmetika,
pada barisan Aritmetika aritmetika XI peserta didik dapat Pilihan
Barisan dan Deret L2/C3 18 D
dan Geometri (Sebelas) menggunakan konsep barisan Ganda
dan deret aritmetika dengan
benar
19 3.6 Menjelaskan limit Menganalisis nilai Disajikan deskripsi persoalaan
fungsi aljabar (fungsi limit fungsi aljabar limit bentuk rasional, Peserta
polinom dan fungsi (fungsi polinom dan didik dapat menganalisis
rasional) secara intuitif fungsi rasional) Limit fungsi XI konsep limit fungsi dan Pilihan
sifatnya dengan benar L3/C4 19 C
dan sifat-sifatnya, serta secara intuitif dan Aljabar (Sebelas) Ganda
menentukan sifat-sifatnya, serta
eksistensinya menentukan
eksistensinya
20 3.7 Menjelaskan limit Menelaah limit fungsi XI Disajikan pernyataan tentang
fungsi aljabar (fungsi aljabar (fungsi (Sebelas) limit fungsi, Peserta didik
polinom dan fungsi polinom dan fungsi dapat menentukan defenisi
rasional) secara intuitif Limit fungsi limit fungsi pada selang Pilihan
rasional) secara intuitif L3/C4 20 C
dan sifat-sifatnya, serta Aljabar terbuka dalam permasalahan Ganda
dan sifat-sifatnya, serta
menentukan menentukan kontekstual dengan tepat
eksistensinya eksistensinya
21 3.8 Menjelaskan sifat-sifat Menetukan nilai dari Disajikan permasalahan
turunan fungsi aljabar turunan fungsi aljabar tentang turunan Fungsi
dan menentukan turunan menggunakan definisi Aljabar, peserta didik dapat
Turunan Fungsi XI Pilihan
fungsi aljabar atau sifat-sifat turunan menentukan turunan pertama L2/C3 21 E
Aljabar (Sebelas) Ganda
menggunakan definisi fungsi dari fungsi aljabar dengan
atau sifat-sifat turunan benar
fungsi
22 3.9 Menganalisis Mengidentifikasi fakta Turunan Fungsi XI Disajikan pernyataan tentang L3/C4 Pilihan 22 D
keberkaitanan turunan pada turunan pertama Aljabar (Sebelas) turunan, Peserta didik dapat Ganda
 pertama fungsi dengan fungsi yang terkait mengidentifikasi fungsi naik
nilai maksimum, nilai dengan nilai dan turun pada permasalahan
minimum, dan selang maksimum, nilai kontekstual dengan tepat
kemonotonan fungsi, minimum, dan selang
serta kemiringan garis kemonotonan fungsi,
singgung kurva serta kemiringan garis
singgung kurva
23 3.10 Mendeskripsikan Menentukan integral 1
Disajikan bentuk aljabar x a .
integral tak tentu (anti tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar peserta didik dapat
turunan) fungsi aljabar
XI mengaplikasikan konsep Pilihan
dan menganalisis sifat Integral tak tentu integral dalam L2/C3 23 A
(Sebelas) Ganda
sifatnya berdasarkan mengintegralkan bentuk
sifat-sifat turunan aljabar tersebut dengan tepat
fungsi
24 3.1 Mendeskripsikan jarak Menentukan jarak Disajikan sebuah gambar
dalam ruang (antar titik, dalam ruang (antar bangunan berbentuk kubus
XII
titik ke garis, dan titik titik, titik ke garis, dan Bangun Ruang beserta deskripsinya, Peserta Pilihan
(Dua L2/C3 24 C
ke bidang) titik ke bidang) Tiga Dimensi didik dapat menggunakan Ganda
Belas)
konsep jarak antar titik dalam
ruang dengan benar
25 3.1 Mendeskripsikan jarak Menentukan jarak Disajikan sebuah gambar
dalam ruang (antar titik, dalam ruang (antar bangun ruang kubus beserta
XII
titik ke garis, dan titik titik, titik ke garis, dan Bangun Ruang deskripsinya, Peserta didik Pilihan
(Dua L2/C3 25 A
ke bidang) titik ke bidang) Tiga Dimensi dapat menggunakan konsep Ganda
Belas)
jarak antar titik ke bidang
dalam ruang dengan benar
26 3.1 Mendeskripsikan jarak Menentukan jarak Disajikan dua buah gambar
dalam ruang (antar titik, dalam ruang (antar bangun ruang kubus beserta
XII
titik ke garis, dan titik titik, titik ke garis, dan Bangun Ruang deskripsinya, Peserta didik Pilihan
(Dua L3/C4 26 D
ke bidang) titik ke bidang) Tiga Dimensi dapat menganalisis Ganda
Belas)
perbandingan volume kedua
bangun tersebut dengan benar
27 3.2 Menentukan dan Menentukan ukuran Statistika XII Disajikan data berat badan L2/C2 Pilihan 27 C
menganalisis ukuran pemusatan dan (Dua dalam bentuk histogram, Ganda
pemusatan dan penyebaran data yang Belas) peserta didik dapat
penyebaran data yang disajikan menentukan rataan dari data
disajikan dalam bentuk dalam bentuk tabel tersebut dengan benar
 tabel distribusi distribusi
frekuensi dan histogram frekuensi dan
histogram
28 3.2 Menentukan dan Menentukan ukuran Disajikan sebuah tabel
menganalisis ukuran pemusatan data distribusi frekuensi , peserta
pemusatan dan berkelompok (modus) XII didik , dapat menggunakan
Pilihan
penyebaran data yang dari sebuah tabel Statistika (Dua rumus ukuran pemusatan data , L2 / C3 28 D
Ganda
disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi Belas) dengan tepat
tabel distribusi frekuensi
dan histogram
29 3.2 Menentukan dan Menentukan ukuran Disajikan sebuah gambar
menganalisis ukuran pemusatan data histogram, peserta didik ,
pemusatan dan berkelompok (median) XII dapat menggunakan rumus
Pilihan
penyebaran data yang dari sebuah histogram Statistika (Dua ukuran pemusatan data , L2 / C3 29 C
Ganda
disajikan dalam bentuk Belas) dengan tepat
tabel distribusi frekuensi
dan histogram
30 3.2 menganalisis ukuran Menentukan ukuran Disajikan sebuah tabel
pemusatan dan letak data (kuartil distribusi frekuensi , peserta
XII
penyebaran data yang bawah Q1 ) dari sebuah didik , dapat menggukan Pilihan
Statistika (Dua L2/ C3 30 C
disajikan dalam bentuk table distribusi rumus menentukan ukuran Ganda
Belas)
tabel distribusi frekuensi frekuensi letak data , dengan tepat
dan histogram
31 3.4 Menganalisis aturan Memahami aturan Disajikan gambar/illustrasi
pencacahan (aturan pencacahan (aturan jalur bus antar kota, peserta
penjumlahan, aturan penjumlahan, aturan didik dapat menentukan
XII
perkalian, permutasi, perkalian, permutasi, Kaidah banyak jalur yang mungkin Pilihan
(Dua L2/C3 31 E
dan kombinasi) melalui dan pencacahan dilalui bus dengan tepat Ganda
Belas)
masalah kombinasi) melalui
kontekstual masalah
kontekstual
32 3.4 Menganalisis aturan Menganalisis aturan Disajikan gambar berbagai
pencacahan (aturan pencacahan jenis dan merek kendaraan,
penjumlahan, aturan (aturan penjumlahan, peserta didik dapat
XII
perkalian, permutasi, aturan perkalian, Kaidah menentukan banyak cara Pilihan
(Dua L3/C4 32 D
dan kombinasi) melalui permutasi, dan pencacahan membeli kendaraan tersebut Ganda
Belas)
masalah kontekstual kombinasi) melalui dengan benar.
masalah
kontekstual
33 3.4 Menganalisis aturan Menganalisis aturan Disajikan dua buah keterangan
pencacahan (aturan pencacahan mengenai permasalah memilih
penjumlahan, aturan (aturan penjumlahan, soal. Peserta didik dapat
perkalian, permutasi, aturan perkalian, XII menyimpulkannya
Permutasi dan Pilihan
dan kombinasi) melalui permutasi, dan (Dua permasalahan tersebut dengan L3/C4 33 D
kombinasi Ganda
masalah kombinasi) melalui Belas) benar
kontekstual masalah
kontekstual
34 3.5 Mendeskripsikan dan Menentukan Disajikan sebuah tabel
menentukan peluang peluang kejadian pertandingan sepak bola.
kejadian majemuk majemuk Peserta didik dapat
(peluang kejadian- (peluang kejadian- menentukan peluang sebuah
XII
kejadian saling bebas, kejadian saling tim yang akan menjadi juara Pilihan
Peluang (Dua L2/C3 34 B
saling lepas, dan bebas, saling lepas, dengan tepat. Ganda
Belas)
kejadiancbersyarat) dari dan kejadian
suatu percobaan acak bersyarat) dari suatu
percobaan
acak
35 Mendeskripsikan Disajikan sebuah deskripsi
3.5 Mendeskripsikan dan peluang kejadian tentang peluang suatu
menentukan peluang majemuk peristiwa. Peserta didik dapat
kejadian majemuk (peluang kejadian- menganalisis pernyataan yang
XII
(peluang kejadian- kejadian saling berkaitan dengan deskripsi Pilihan
Peluang (Dua L3/C5 35 A
kejadian saling bebas, bebas, saling lepas, tersebut dengan tepat Ganda
Belas)
saling lepas, dan dan kejadian
kejadiancbersyarat) dari bersyarat) dari suatu
suatu percobaan acak percobaan
acak
36 3.5 Mendeskripsikan dan Mendeskripsikan Disajikan sebuah ilustrasi
menentukan peluang peluang kejadian tentang peluang suatu
kejadian majemuk majemuk peristiwa. Peserta didik dapat
(peluang kejadian- (peluang kejadian- menganalisis pernyataan yang
XII
kejadian saling bebas, kejadian saling berkaitan dengan deskripsi Pilihan
Peluang (Dua L2/C3 36 B
saling lepas, dan bebas, saling lepas, tersebut dengan tepat Ganda
Belas)
kejadiancbersyarat) dari dan kejadian
suatu percobaan acak bersyarat) dari suatu
percobaan
acak
37 3.5 Mendeskripsikan dan Mendeskripsikan Disajikan sebuah ilustrasi
menentukan peluang peluang kejadian tentang peluang suatu
kejadian majemuk majemuk peristiwa. Peserta didik dapat
(peluang kejadian- (peluang kejadian- menganalisis pernyataan yang
XII
kejadian saling bebas, kejadian saling berkaitan dengan deskripsi Pilihan
Peluang (Dua L2/C3 37 B
saling lepas, dan bebas, saling lepas, tersebut dengan tepat Ganda
Belas)
kejadiancbersyarat) dari dan kejadian
suatu percobaan acak bersyarat) dari suatu
percobaan
acak
38 3.10 Mendeskripsikan Menerapkan Disajikan sebuah pernyataan
integral tak tentu (anti pengertian integral tak tentang integral tak tentu,
XII
turunan) fungsi aljabar tentu fungsi aljabar Peserta didik dapat Pilihan
Integral Tak Tentu (Dua L2/C3 38 B
dan menganalisis sifat- menganalisis pernyataan yang Ganda
Belas)
sifatnya berdasarkan berkaitan dengan deskripsi
sifat-sifat turunan fungsi tersebut dengan tepat
39 1.1 Menggunakan integral Disajikan gambar/illustrasi
untuk menghitung luas Mengaplikasikan tentang luas daerah, peserta
XII
daerah di bawah kurva integral untuk didik dapat menggunakan Pilihan
Integral tentu (Dua L2/C3 39 D
dan volum benda putar menghitung luas konsep integral tentu dengan Ganda
Belas)
daerah di bawah kurva benar
40 1.1 Menggunakan integral Menentukan integral Disajikan gambar tentang
untuk menghitung luas volum benda putar bidang datar yang diputar
XII
daerah di bawah kurva mengelilingi sumbu-X dan Pilihan
Integral tentu (Dua L2/C3 40 E
dan volum benda putar sumbu-Y. Siswa dapat Ganda
Belas)
menentukan gambar yang
sesuai dengan tepat

Sibuhuan, 20 Maret 2021

Disetujui Oleh : Dikoreksi Oleh :
Ketua KKM MAN 1 Padang Lawas Tim Penelaah Tim Pembuat Soal

1. ……………….. ( …….. ) 1. ……………….. ( …….. )

2. ……………….. ( …….. ) 2. ……………….. ( …….. )
3. ……………….. ( …….. ) 3. ……………….. ( …….. )
4. ……………….. ( …….. )
Mahyarni Junida Nasution, S.Pd,MA 5. ……………….. ( …….. )
NIP. 19720619 200701 2 015