KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA WAJIB

Tahun Pelajaran 2021 / 2022

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Kupang Tengah Jumlah soal : 40

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda dan 5 Uraian
Kelas : XII IS
Kurikulum : Kur 2013

MATERI KELAS X
Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
P1 P2 P3

1. 3.1 Membandingkan Persamaan X/1 Nilai Mutlak v Peserta didik dapat menentukan penyelesaian 1 PG C
dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak dari persamaan nilai mutlak dari bentuk
dari bentuk Linear satu variabel linier satu variable
dengan pertidaksamaan linear
aljabar lainnya
4.1 Menyelesaikan Masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel
2. 3.2 Menyusun sistem persamaan X/1 Sistem persamaan V Peserta didik dapat menentukan himpunan 2 PG A
linear tiga variabel dari masalah linear linear tiga penyelesaian sistem persamaan linear tiga
kontekstual variabel variabel
4.2 menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga V Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 3 PG A
variabel kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan tiga variabel
3 3.3 Menjelaskan dan menentukan X/1 Sistem v Peserta didik dapat menentukan 4 PG A
 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
penyelesaian sistem pertidaksamaan pertidaksamaan pertidaksamaan linear dari daerah yang
dua variabel (linear-linear) dua variabel diarsir.
4.3 menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan de ngan
sistem pertidaksamaan dua
vavriabel (linear-linear0
4. 3.4 Menjelaskan dan menentukan X/1 Persamaan v Peserta didik dapat menentukan daerah hasil 5 PG E
fungsi (terutama fungsi linear, kuadrat/ fungsi fungsi kuadrat pada interval daerah asal
fungsi kuadrat dan fungsi rasional ) kuadrat/ Fungsi tertentu
secara formal yang meliputi Rasional
notasi,daerah asal , daerah hasil dan
ekspresi simbolik, serta sketsa
grafiknya
4.4 Menganalisa karakteristik
masing-masing grafik (titik potong
dengan sumbu ,titik
puncak,asimtot) dan perubahan
grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x,), 1/f(x) dsb
5 3.5 Menjelaskan operasi komposisi X/1 V Diberikan dua fungsi , peserta didik dapat 6 PG D
Fungsi/ invers
pada fungsi dan operasi invers pada menentukan fungsi komposisi dari dua fungsi
fungsi
fungsi invers serta sifat-sifatnya tersebut
serta menentukan eksistensinya V Diberikan suatu fungsi, peserta didik adapat 7 PG B
4.5 Menyelesaikan masalah yang menentukan nilai fungsi invers
berkaitan dengan operasi komposisi Komposisi Fungsi
dan operasi invers suatu fungsi

6 3.6 Menjelaskan rasio X/2 Perbandingan V Peserta didik dapat menenentukan nilai 8 PG B
trigonometri (sinus, cosinus , Trigonometri perbandingan trigonometri dalam segitiga
tangen cosecan,secan,dan cotangen) siku siku lainnya jika salah satu nya
Pada seg tiga siku-siku. diketahui.
 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
4.6 menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
rasio trigonometri (sinus, cosinus ,
tangen cosecan,secan,dan cotangen)
Pada seg tiga siku-siku.

7 3.7 Menggeneralisasi rasio X/2 Rasio V Peserta didik dapat menenentukan nilai dari 9 PG B
trigonometri untuk sudut-sudut trigonometri operasi perbandingan sudut sudut berelasi
di berbagai kuadran dan untuk sudut-sudut jika salah satu perbandingan trigonometri
sudut-sudut berelasi. di berbagai diberbagai kuadran diketahui.
4.7 Menyelesaikan masalah kuadran dan
kontekstual yang berkaitan sudut-sudut
dengan rasio trigonometri berelasi
sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut
berelasi.
8 3.1. Menjelaskan program XI/1 Program Linear v Peserta didik mampu menuliskan sistem 10 PG C
linear dua variabel dan metode pertidaksamaan linier jika disajikan daerah
penyelesaiannya dengan hasil dari sistem pertidaksamaan linier dua
menggunakan masalah variable
kontekstual. Disajikan permasalahan kontekstual yang 11 PG A
4.1 Menyelesaikan masalah terkait dengan program linier, peserta didik
kontekstual yang berkaitan dapat membuat model matematika dari
dengan program linear dua masalah tersebut.
variabel.
9 XI/1 Matriks V Diberikan dua buah matriks berordo 2 x 12 PG E
3.2 Menjelaskan matriks dan
2,Peserta didik dapat menyelesaikan
kesamaan matriks dengan
pengurangan matriks
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
Diberikan operasi aljabar pada matriks
operasi pada matriks yang
peserta didik dapat menentukan salah satu 13 PG C
meliputi penjumlahan,
elemen pada matriks
pengurangan, perkalian
skalar, dan perkalian,
serta Transpose
4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan matriks dan
operasinya.

10 3.3 Menganalisis sifat-sifat XI/1 Determinan dan V Diberikan sebuah matriks berordo 2 x 14 PG A
determinan dan invers matriks Invers Matriks 2,Peserta didik dapat menentukan invers
berordo 2×2 dan penerapan matriks yang di berikan.
dalam transformasi (dan
komposisi transformasi)
geometris.
4.3 Menyelesaikan masalah Diberikan sebuah matriks berordo 2 x 15 PG D
yang berkaitan dengan 2,Peserta didik dapat menentukan invers
determinan dan invers matriks matriks yang di berikan.
berordo 2×2 dan penerapan
dalam transformasi (dan
komposisi transformasi)
geometris.
MATERI KELAS XI
Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
P1 P2 P3

14 3.4 Menggeneralisasi pola bilangan XI/1 Barisan Dan V Diberikan suku ke-3 dan ke-8 dari barisan 16 PG C
dan jumlah pada barisan Deret aritmetika, Peserta didik dapat
Aritmetika dan Geometri. menentukansukuke-nbarisan aritmetika
4.4 Menggunakan pola barisan tersebut.
aritmetika atau geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan 17 PG A
masalah kontekstual (termasuk Disajikan pernyataan dalam kehidupan
pertumbuhan, peluruhan, bunga sehari-hari Peserta didik dapat
majemuk, dan anuitas). menyelesaikan masalah tersebut yang
berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika.

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 18 PG A

kontekstual menggunakan konsep barisan
dan deret

15 3.5 Menjelaskan limit fungsi XI/2 Limit Fungsi V Peserta didik dapat menghitung nilai limit 19 PG B
aljabar (fungsi polinom dan fungsi Aljabar fungsi aljabar untuk x menuju bilangan
rasional) secara intuitif dan sifat- tertentu.
sifatnya, serta menentukan
eksistensinya. Peserta didik dapat menghitung nilai limit 20 PG E
4.5. Menyelesaikan masalah yang fungsi aljabar untuk x menuju tak hingga
berkaitan dengan limit fungsi bentuk pengurangan
aljabar.

16 3.6 Menjelaskan sifat-sifat turunan XI/2 Turunan Fungsi V Diberikan suatu fungsi turunan, Peserta didik 21 PG C
fungsi aljabar dan menentukan Aljabar dapat menentukan turunan pertama fungs
 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
turunan fungsi aljabar aljabar.
menggunakan definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi. 22 PG C
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi Peserta didik dapatmenentukan turunan 23 PG E
aljabar. pertama fungsi aljabar bentuk pembagian.

17 3.7 Menganalisis keberkaitanan XI/2 V Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 24 PG B

turunan pertama fungsi dengan kontekstual yang berkaitan dengan nilai
nilai maksimum, nilai minimum, maksimum atau nilai minimum
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva.
4.7 Menggunakan turunan pertama
fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum,
dan selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva berkaitan dengan masalah
kontekstual.
18 3.8 Mendeskripsikan integral tak XI/2 Integral Tak V Peserta didik dapat menentukan hasil 25 PG D
tentu (anti turunan) fungsi aljabar Tentu pengintegralan tak tentu fungsi aljabar
dan menganalisis sifat- dengan metode substitusi.
sifatnya berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi.
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu
(anti turunan) fungsi aljabar.

MATERI KELAS XII

 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
P1 P2 P3

23. 31. Mendeskripsikan jarak dalam XII/1 Jarak Dalam V Peserta dapat menentukan jarak dua buah 26 PG B
ruang (antar titik, titik ke garis, Dimensi Tiga titik dari sebuah kubus yang diketahui
dan titik ke bidang). panjang rusuknya
4.1 Menentukan jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik Diberikan sebuah Balok dengan panjang 27 PG B
ke bidang). rusuk diketahui, peserta didik dapat
menetukan jarak dua buah garis

V Peserta didik dapat menyelesaikan 1 Uraian

permasalahan kontekstual yang
berhubungan dengan jarak pada bangun
ruang (Balok)
24. 3.2 Menentukan dan XII/1 Statistik Deskriptif V Disajikan data dalam bentuk diagram 28 PG B
menganalisis ukuran pemusatan (lingkaran), Peserta didik dapat
dan penyebaran data kelompok menentukan bagian tertentu dari suatu
yang disajikan dalam bentuk tabel keseluruhan
distribusi frekuensi dan histogram.
4.2 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapatmenentukan Modus 29 PG B
yang berkaitan dengan V data berbentuk histogram
penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram.
Peserta didik dapat memecahkan masalah 30 PG D
sehari-hari berkaitan dengan Nilai rata-rata
(Mean )
2 Uraian

25 3.3 Menganalisis aturan XII/1 Kaidah Pencacahan V Diberikan masalah kontekstual yang 3 Uraian
 Klasifikasi
No Kompetensi Dasar Bahan Materi Indikator Soal Nomor Bentuk Kunci
P1= pemahaman
Urut Kls/Smt Soal Soal Jawaban
P2=Aplikasi
P3=Penalaran
pencacahan (aturan penjumlahan, berkaiatan dengan rute perjalanan. Peserta
aturan perkalian, permutasi, didik dapat menentukan banyaknya cara
dan kombinasi) melalui masalah. perjalanan dengan aturan perkalian
4.3 Menyelesaikan masalah v Peserta didik dapat menggunakan aturan 31 PG D
kontekstual yang berkaitan dengan Perkalian dalam menyelesaikan masalah
kaidah pencacahan (aturan kontekstual
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi) v Peserta didik dapat menggunakan
kontekstual permutasi siklis dalam menyelesaikan 32 PG B
masalah

26 3.4 Mendeskripsikan dan XII/1 Peluang V Peserta didik dapat menentukan peluang 34 PG A
menentukan peluang kejadian dari masalah kontekstual dengan
majemuk (peluang kejadian- menggunakan kaidah pencacahan
kejadian saling bebas, saling lepas, 4 Uraian
dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak.
4.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk
(peluang, kejadian-kejadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian v Peserta didik dapat menyelesaikan 33,35 PG E,C
bersyarat). permasalahan kontekstual yang berkaitan
peluang kejadian majemuk

5 Uraian
Mengetahui, Oelnasi, Maret 2022
Kepala SMA Negeri 2 Kupang Tengah
Guru Mata Pelajaran

Erasmus Fransiscus Palo,S.Pd.

NIP. 19751007 200604 1 006 Yuliana Ludji, S.Pd.
NIP.-