YAYASAN SYEKH SULAIMAN ARRASULI

PONDOK PESANTREN
‫مدرسة التربية اإلسالمية جندونج‬
MADRASAH TARBIYAH ISLAMIYAH CANDUANG
TINGKAT ALIYAH
Alamat : Jln. Syekh Sulaiman Arrasuli, Pakan Kamis, Lubuak Aua, Kenagarian Canduang Koto Laweh, Kecamatan Canduang, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, 26192,
Telp (0752) 28115, Fax. (0752) 426758, email: mticanduang@gmail.com website : www.mticanduang.sch.id.

KISI-KISI UJIAN MADRASAH

Jenjang Pendidikan : MAS TI CANDUNG Jumlah dan jenis soal : 40 Butir Objektif
Mata pelajaran : Matematika Wajib Penyususn Soal : Dra Fitra Yuza
Kurikulum : 2013 Revisi

NO KOMPETENSI IPK MATERI Kls/ INDIKATOR SOAL LEVEL BENTU NO

DASAR Sem KOG K SOAL SOAL

1 3.1 Peserta didik Nilai X /1 Disajikan sebuah persamaan L1 PG 1

Menginterpretasikan memiliki mutlak nilai mutlak peserta didik dapat
persamaan dan menentukan himpunan
kemampuan
pertidaksamaan nilai penyelesaian yang memenuhi
mutlak dari bentuk memahami konsep
persamaan
linear satu variabel dasar persamaan
dengan persamaan dan
dan pertidaksamaan pertidaksamaan
linear aljabar lainnya/
nilai mutlak

3.2 Menjelaskan dan Peserta didik Persama X /1 Disajikan sebuah L1 PG 2

menentukan memiliki an dan pertIdaksamaan Irrasional
penyelesaian peserta didik dapat menentukan
kemampuan pertidaks
persamaan rasional himpunan penyelesaian yang
memahami konsep amaanra
dan irrasional dasar sional,irra memenuhi pertidaksamaan .
pertidaksamaan sional
rasional dan
irrasional

3.3 Menyusun sistem Peserta didik Sistem X/1 Disajikan masalah kontekstual L2 PG 3
persamaan linear tiga memiliki persama peserta didik dapat merumuskan
vaiabel dari masalah sistem persamaan linear tiga
kemampuan an linear variabel yang berkaitan dengan
kontekstual mengaplikasikan dua tiga masalah .
konsep variabel
sistempersamaan Disajikan sistem persamaan L2 PG 4
linear tiga variabel peseerta didik
linear dua atau tiga
dapat menentukan himpunann
variabel
penyelesaiannya

3.4Menjelaskan Peserta didik Komposis X /1 Disajikan fungsi pecahan linear L2 PG 5

operasi komposisi memiliki i fungsi peserta didik dapat menentukan
fungsi dan operasi nilai invers fungsi bentuk pecahan
kemampuan dan linier.
invers pada fungsi
serta sifat sifatnya . mengaplikasikan fungsi L2 PG
konsep komposisi invers Disajikan fungsi linear dan fungsi
fungsi dan fungsi kuadrat peserta didik dapat 6
menentukan fungsi komposisi dari
invers fungsi yang diberikan

3.5 Menjelaskan rasio Peserta didik Perbandi X/2 Disajikan nilai perbandingan L2 PG 7
trigonometri pada memiliki ngan trigonometri salah satu sudut
segitiga siku – siku sebuah segitiga siku siku peserta
kemampuan trigonom
didik dapat menentukan nilai
mengaplikasikan etri pada perbandingan trigonometri sudut
konsep segi siku yang lain .
perbandingan siku L2 PG 8
trigonometri pada Peserta didik dapat memecahkan
 segitiga siku siku masalah sehari hari disertai
dengan gambar yang
berhubungan dengan nilai
perbandingan trigonometri jika
diberikan sudut elevasi .

3.2 Menjelaskan Peserta didik Program XI/1 Disajikan sistem pertidaksamaan L2 PG 9

program linear dua memiliki linear linear dua variabel peserta didik
variable dan metode dapat menentukan daerah yang
kemampuan
penyelesaiannya memenuhi sitem pertidaksaan
bernalar pada topik linear.
menggunakan
program linear
masalah kontekstual
Disajikan sistem persamaan L3 PG 10
linear dua variabel dan sebuah
fungsi peserta didik dapat
menentukan nilai optimum dari
fungsi tersebut

3.3 Menjelaskan Peserta didik Matrik XI/1 Disajikan kesamaan matrik L2 PG 11

matriks dan kesamaan memiliki dalam bentuk operasional matrik
matrik menggunakan yang elemennya memuat
kemampuan
masalah kontekstual
mengaplikasikan variabel peserta didik dapat
dan melakukan
operasional pada konsep operasi menentukan nilai variabel .
matrik matrik ,invers Disajikan sebuah matrik peserta L2 PG 12
matriks dan didik dapat menentukan invers
dari matriks tersebut
determinan matrik

3.5 Menganalisis dan Peserta didik Transfor XI/ 1 Diberikan koordinat suatu titik L2 PG 13
membandingkan memiliki masi peserta didik dapat menentukan
transformasi dan banyangan titik tersebut jika di
kemampuan geometri
komposisi translasi oleh suatu komponen
transformasi mengapilikasikan
menggunakan matrik konsep translasi
transformasi

3.6 Menggeneralisasi Peserta didik Barisan XI/1 Diberikan dua suku dari suatu L2 PG 14
pola bilangan dan memiliki dan deret barisan aritmetika peserrta didik
jumlah pada barisan dapat menentukan jumlah n buah
kemampuan aritmetika
aritmetika dan suku pertama deret tersebut.
geometri mengaplikasikan dan
konsep barisan dan geometri
deret
aritmetika .dan Disajikan suatu masalah
kontekstual yang berkaitan 15
geometri
dengan barisan geometri peserta
didik dapat jumlah suku ke n dari L3 PG
barisan geometri

Diberikan suatu deret geometri

siswa dapat menentukan jumlah n L2 PG 16
suku pertamanya.

3.7 Menjelaskan limit Peserta didik Limit XI/2 Peserta didik dapat menghitung L1 PG 17
fungsi aljabar secara memiliki fungsi nilai limit fungsi aljabar mendekati
intuitif serta suatu bilangan tertentu .
kemampuan aljabar
menentukan memahami konsep
eksistensinya .
dasar limit fungsi
aljabar

3.8 Menjelaskan sifat Peserta didik Turunan XI/2 Peserta didik dapat menentukan L2 PG 18
turunan aljabar dan memiliki fungsi nilai dari turunan
menentukan turunan
kemampuan aljabar
fungsi aljabar.
mengaplikasdikan
konsep turunan
fungsi aljabar
3.9 Menganalisis Peserta didik Aplikasi XI /2 Diberikan suatu fungsi, peserta L3 PG 19
keterkaitan turunan memiliki turunan didik dapat menentukan interval
pertama fungsi fungsi naik
kemampuan fungsi
dengan nilai bernalar pada topik aljabar
maksimum ,nilai
turunan fungsi
minimum fungsi serta
aljabar
kemiringan garis
singgung kurva

3.10 Mendeskripsikan Peserta didik Integral XI /2 Peserta didik dapat menentukan L1 PG 20

integral tak tentu memiliki tak tentu integral tak tentu dari fungsi yang
fungsi aljabar kemampuan diberikan
berdasarkan sifat memahami konsep
turunan fungsi
integral tak tentu

3.1 Mendeskripsikan Peserta didik Jarak XII/1 Disajikan tiga pernyataantentang L1 PG 21

jarak dalam ruang. memiliki pada kedudukan garis dan bidang pada
sebuah kubus peserta didik dapat
kemampuan bangun
menentukan pernataan yg benar
mengaplikasikan ruang berhubungan dengan pernyataan
konsep jarak pada tersebut
bangun ruang .
Diketahui panjang rusuk sebuah
kubus .peserta didik dapat L2 PG 22
menghitung jarak titik ke garis
pada bangun balok dengan
benar.

3.2 Menentukan dan Peserta didik Ukuran XII/1 Diberikan tabel distribusi L2 PG 23
menganalisis ukuran memiliki pemusata frekuensi data tunggal yang rata
pemusatan data dan kemampuan n data ratanya sudah diketahui, peserta
ukuran penyebaran memahami konsep didik dapat menentukan salah
data yang disajikan satu frekuensi yang belum
ukuran pemusatan
dalam bentuk tabel diketahui
distribusi frekuensi
Disajikan sebuah tabel data L2 PG 24
dan histogram.
berkelompok .peserta didik dapat
menentukan nilai rata rata
dengan benar .
L2 PG 25
Diberikan tabel distribusi
frekuensi peserta didik dapat
menentukan modus .

Diberikan tabel data tunggal nilai

ulangan , peserta didik dapat L2 PG 26
menentukan jumlah data yang
hasus remedy jika nilai kurang
dari rata rata.
L2 PG 27
Diberikan data tungal peserta
didik dapat menentukan median.

Peserta didik Diberikan data tunggal peserta L1 PG 28

memiliki didik dapat menentukan
kemampuan simpangan kuartil .
mengaplikasikan L2 PG 29
Diberikan data tunggal peserta
konsep ukuran didik dapat menentukan
penyebaran data simpangan rata rata

Diberikan data dalam bentuk L2 PG 30

histogram peserta didik dapat
menentukan kuartil tengah
3.3 Menganalisis Peserta didik Kaidah XII/2 Disajikan masalah kontekstual L2 PG 31,32,
aturan pencacahan memiliki pencacah mengenai kaidah pencacahan , 33,34.
melaui masalah permutasi dan kombinasi peserta
mengaplikasikan an 35
kontekstual . didik dapat menentukan
konsep aturan
penyelesaian masalah
pencacahan
( aturan
perkalian ,penjumla
han ,permutasi dan
kombinasi )

3.4 Mendeskripsikan Peserta didik Peluang XII/2 Disajikan masalah kontekstual L2 PG 36,37
dan menentukan memiliki peserta didik dapat menentukan
peluang kejadian peluang suatu kejadian
kemampuan
majemuk dari suatu memahami konsep Disajikan masalah kontekstual L2 PG 38
percobaan peserta didik dapat menentukan
peluang suatu
kejadian frekuensi harapan .

Disajikan masalah kontekstual L2 PG 39,40

peserta didik dapat menentukan
peluang kejadian majemuk