KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN JENEPONTO

YAYASAN PENDIDIKAN BABURRAHMAN JOMBE

MADRASAH ALIYAH BABURRAHMAN JOMBE
Alamat : Jln. Pabeta Dg. Nompo Desa Jombe, Kec. Turatea, Kab. Jeneponto

KISI KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MA Baburrahman Jombe Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : XII/Genap Jumlah Soal : 40 PG

Materi Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar
3.1 Mengintepretasi persamaan
Dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear
satu variabel dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linear
Aljabar lainnya.
3.2 Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
3.3 Menyusun sistem persamaan
linear tiga variabel dari
masalah kontekstual
3.4 Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat- kuadrat)
Kelas IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
X Menyelesaikan masalah Pertidak- Disajikan narasi
sehari-hari yang samaan nilai pertidaksamaan mutlak,
berkaitan dengan mutlak Peserta didik mampu
persamaan dan memahami dan menguasai √
pertidak samaan nilai persamaan dan
mutlak pertidaksamaan nilai mutlak
dengan benar
X Menentukan Disajikan narasi
Pertidaksamaan pertidaksamaan rasional,
rasional Peserta didik mampu
memahami dan menguasai √
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel dengan
benar
X Menyelesaikan soal Sistem Disajikan narasi system
cerita kehidupan persamaan persamaan linear tiga variable,
sehari-hari yang linear tiga Peserta didik mampu
√
berkaitan dengan variabel memahami dan menguasai
SPLTV sistem persamaan linear dua
dan tiga variabel dengan benar
X Menentukan daerah Sistem Disajikan narasi sistem √
penyelesaian system persamaan pertidaksamaan dua v\
pertidaksamaan linier atau ariabel , Peserta didik mampu
dua variabel Pertidaksam memahami dan menguasai
aan linier sistem pertidaksamaan dua

http://www.ilmuguru.org | Tentang Situs Pendidikan, dan Akan Kami Update Tiap Tahunnya

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan dan
menentukan fungsi
( terutama fungs linear,
Fungsi kuadrat dan
FungsiRasional) secra formal
yang meliputi notasi, daerah
asal, daerah hasil dan
ekspresi simbolik serta
sketsa grafiknya
3.6 Menjelaskan operasi
komposisi pada fungsi dan
operasi invers pada fungsi
invers serta sifat-sifatnya
serta menentukan
eksistensinya
3.7 Menjelaskan rasio
trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku
3.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan aturan sinus dan
kosinus
3.2 Menjelaskan program linear
dua variabel dan metode
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kelas IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
atau kuadrat variabel (linear-kuadrat dan
dua variabel kuadrat- kuadrat) dengan
benar.
X Menyelesaikan masalah Fungsi, Disajikan narasi tentang
kontekstual laba fungsi pemahaman fungsi kuadrat,
maksimum yang Kuadrat dan Peserta didik
berkaitan dengan fungsi mampumengaplikasikan
fungsi kuadrat. rasional dan pengetahuan dan pemahaman √
grafiknya Fungsi Kuadrat dengan benar
X Menentukan invers satu Komposisi Disajikan narasi fungsi invers,
fungsi jika diketahui Fungsi dan Peserta didik mampu
satu fungsi lain dan Fungsi mengaplikasikan pengetahuan
fungsi komposisi Invers dan pemahaman tentang √
diketahui fungsi invers dengan benar
X Menentukan panjang Trigonometr Disajikan narasi perbandingan
sisi jika diketahui satu i aturan trigonometri, Peserta didik
sudut dan dua sisi Cosinus mampu memahami dan
√
menguasai perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku dengan benar.
X Menyelesaikan masalah Trigonometr Disajikan narasi trigonometri,
yang berkaitan aturan i aturan Peserta didik mampu
sinus dan kosinus sinus dan menggunakan nalar yang √
Cosinus berkaitan dengan:aturan sinus
dan cosinus dengan benar.
XI Menentukan sistem Program Disajikan narasi masalah
pertidaksaman masalah linear Dan program linear, Peserta didik
kontekstual yang penafsiranya mampu mengaplikasikan
berkaitan dengan pengetahuan dan pemahaman √
program linear dua tentang: program linear dan
variabel. penafsirannya dengan benar.
Menentukan nilai Program Disajikan gambar grafik, √
optimum dari fungsi Linear Peserta didik mampu
tujuan menggunakan nalar yang
berkaitan dengan program

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan
3.5 Menganalisis dan
membandingkan
transformasi dan komposisi
transformasi dengan
menggunakan matriks
3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
barisan Aritmetika dan
Geometri
3.7 Menjelaskan limit fungsi
Aljabar (fungsi polinom dan
fungsi rasional) secara
intuitif dan sifat-sifatnya,
serta menentukan
eksistensinya
Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kelas IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
linear dan penafsirannya
dengan benar.
XI Menyelesaikan masalah Operasi Disajikan narasi operasi
kontekstual yang matriks, matriks, Peserta didik mampu
berkaitan dengan invers dan mengaplikasikan pengetahuan
matriks dan operasinya. determinan dan pemahaman tentang: √
Matriks operasi matriks, invers, dan
determinan matriks dengan
benar.
Menentukan elemen- Operasi Disajikan narasi operasi
elemen matriks yang matriks, matriks, Peserta didik mampu
tidak diketahui dengan invers, dan menggunakan nalar yang √
determinan berkaitan dengan:matrik
matriks komposisi dengan benar.
XI Menyelesaikan masalah Traformasi Disajikan narasi transformasi
kontekstual yang Geometri geometri , Peserta didik
berkaitan dengan mampu memahami dan
Komposisi transformasi menguasai tentang translasi √
geometri (translasi, dengan benar.
refleksi, dilatasi, dan
rotasi).
Menyelesaikan masalah Transformas Disajikan narasi transformasi
yang berkaitan dengan i Geometri geometri, Peserta didik
matriks transformasi mampu Mengaplikasikan dan
√
geometri (translasi, Menyelesaikan masalah
refleksi, dilatasi, dan berkaitan dengan dilatasi
rotasi). dengan benar.
XI Menyelesaikan masalah Barisan dan Disajikan narasi barisan
kontekstual yang deret geometri Peserta didik mampu
berkaitan dengan Bilangan Mengaplikasikan pengetahuan √
peluruhan. dan pemahaman tentang deret
geometri dengan benar.
XI Menentukan nilai limit Limit Fungsi Disajikan narasi limit fungsi, √
tak tentu menggunakan aljabar Peserta didik mampu
metode pemfaktoran mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang limit
fungsi aljabar dengan benar.

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis keberkaitanan
turunan pertama fungsi
dengan nilai maksimum, nilai
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva
3.10 Mendeskripsikan integral
Tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar dan
menganalisis sifat- sifatnya
berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kelas IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
XI Menentukan nilai Turunan Disajikan narasi turunan
maksimum atau fungsi fungsi, Peserta didik mampu
minimum dari suatu aljabar mengaplikasikan pengetahuan
fungsi Polinom atau dan pemahaman tentang titik √
berderajad tiga yang stasioner dan nilai ekstrim
berkaitan dengan berderajat tiga dengan benar
masalah sehari –hari .
Menentukan fungsi naik Turunan Disajikan narasturunan
dan fungsi turun fungsi fungsi , Peserta didik mampu
aljabar menggunakan nalar yang √
berkaitan dengan fungsi naik
dan fungsi turun dengan benar
XI Menyelesaikan integral Integral Disajikan narasi integral,
tak tentu. Peserta didik mampu
memahami dan menguasai √
integral tak tentu dan tentu
fungsi aljabar dengan benar
Menentukan nilai Integral tak Disajikan narasi integral tak
Integral tentu dari tentu dan tentu, Peserta didik mampu
fungsi aljabar tentu fungsi menggunakan pengetahuan
aljabar dan pemahaman yang √
berkaitan dengan:integral
tentu atau tak tentu dengan
benar.
XII Menentukan jarak titik Jarak pada Disajikan narasi jarak titik ke
ke garis dalam kubus bangun garis, Peserta didik mampu
ruang Mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang: √
kedudukan titik, garis, dan
bidang dalam ruang dengan
benar
Menentukan besar sudut pada Disajikan gambar kubus,
sudut pada kubus Bangun Peserta didik mampu
ruang mengaplikasikan pengetahuan
√
dan pemahaman tentang sudut
pada bangun ruang dengan
benar

Kompetensi Dasar Kelas
3.2 Menentukan dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
3.3 Menganalisis aturan
pencacahan (aturan
penjumlahan aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual
Materi Level Kognitif Bentuk Soal
IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
XII Dapat menentukan Ukuran Disajikan tabel ukuran
ukuran pemusatan Pemusatan pemusatan data, Peserta didik
(Mean, mampu mengaplikasikan √
Median dan pengetahuan dan pemahaman
Modus) tentang modus dengan benar
Menentukan kuartil Ukuran letak Disajikan grafik ukuran letak,
bawah dari data Peserta didik mampu
kelompok yang memahami dan menguasai
disajikan dalam tentang:quartll bawah dengan √
histogram benar
Ukuran Disajikan narasi ukuran
penyebaran penyebaran data, Peserta didik
data mampu memahami dan
menguasai tentang:ukuran √
penyebaran Standar deviasi
dengan benar.
Menentukan salah satu Ukuran Disajikan narasi ukuran
nilai ukuran standart penyebaran penyebaran data, Peserta didik
Deviasi dari data data mampu Mengaplikasikan √
berkelompok yang nilai pengetahuan dan tentang
rataannya bulat jangkauan dengan benar
XII Menentukan peluang Aturan Disajikan narasi aturan
seorang pemain pencacahan pencacahan , Peserta didik
berhasil memasukkan mampu menggunakan nalar
m bola dari n kali yang berkaitan dengan: aturan
kesempatan pencacahan dengan benar.
√
menendang, jika
diketahui peluang
keberhasilan
menendang pemain
tersebut
Menyelesaikan masalah Aturan Disajikan narasi aturan √
kontekstual dalam Pencacahan pencacahan, Peserta didik
kehidupan sehari-hari mampu memahami dan
berkaitan dengan menguasai Tentang kombinasi
aturan kombinasi dengan benar
 Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Kelas IPK Indikator Soal
Pokok L1 L2 L3 PG Uraian
Menggunakan aturan Peluang Disajikan narasi aturan
permutasi untuk pencacahan, Peserta didik
menyelesaikan masalah mampu mengaplikasikan
√
dalam kehidupan pengetahuan dan pemahaman
sehari-hari tentang frekuensi harapan
dengan benar
3.4 Mendeskripsikan dan XII Menyelesaikan masalah Peluang Disajikan narasi peluang,
menentukan peluang dalam kehidupan Peserta didik mampu
kejadian majemuk (peluang sehari-hari berkaitan menggunakan nalar yang
kejadian-kejadian saling dengan peluang suatu berkaitan peluang kejadian √
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat dengan benar
kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

 L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)  JLS : Jawaban Lebih dari Satu  PG L/B : PG Lama / Baru (Model AKM)
 L2 (C3) : Aplikasi (Sedang)  MJD : Menjodohkan  PG K : PG Kompleks
 L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar)  PG B/S : Pilihan Ganda Benar / Salah

Jeneponto, 01 Maret 2023

Guru Mata Pelajaran

Irawanti Pebriani,S.Pd