MA BANI RUSNI JAKENAN

KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL ASESMEN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kelas : XII/Duabelas Jumlah Soal : 40 butir

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak a. Benar Salah : 10 butir
Alokasi waktu : 90 menit b. PG : 20 butir
c. PG Komplek : 10 butir
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO.SOAL
SOAL

1. 3.2. Menganalisis sifat wajib Sifat wajib Allah Menentukan keterkaitan (hubungan) BS 1.
Allah (nafsiyah, salbiyah, Swt. keteraturan alam semesta/peristiwa/
ma’ani dan ma’nawiyah) dan kejadian lainnya dengan perilaku PG 11,12
sifat-sifat jaiz Allah Swt. seseorang dalam kehidupan sehari-
hari sebagai bentuk percaya kepada
sifat wajib Allah Swt.

2. 3.4. Menganalisis keutamaan Adab Menyimpulkan sikap yang tepat dari

BS 2.
dan adab berbakti kepada berbakti dua contoh peristiwa yang disajikan
orang tua dan guru kepada orang terkait adab berbakti kepada orang PG.K 31,32
berdasarkan dalil dan pendapat tua dan guru tua dan/atau kepada guru
ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil Islam Menentukan manfaat dalam
BS 3.
dan ciri-ciri Islam Wasathiyah wasathiyah menerapkan Islam wasathiyah dalam
(moderat) dan ciri- kehidupan sehari-hari dari dua PG 13
ciri pemahaman Islam radikal contoh kondisi masyarakat yang
disajikan

4. 3.8. Menganalisis hakikat dan Menundu Membedakan konsep, bahaya dan

sifat dasar nafsu syahwat dan kkan cara menghindari perbuatan/perilaku BS 4.
ghadab; serta cara nafsu yang
menundukkannya syahwat
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO.SOAL
SOAL
melalui mujaahadah menurutkan hawa nafsu syahwat
dan riyaadhah dan/atau ghadab dalam kehidupan PG 14
sehari-hari

5. 3.10. Menganalisis sebab- Menjauhi Membedakan konsep, bahaya dan

PG 15
sebab, contoh dan cara perilaku cara menghindari
menghindari perilaku licik, tercela (licik, perbuatan/perilaku licik, tamak,
tamak, zhalim dan diskriminasi tamak, zhalim zhalim, dan/atau diskriminasi dalam PG.K 33
dan kehidupan sehari-hari
diskriminasi)

6. 3.1. Menganalisis latar Latar belakang Menguraikan hikmah (pelajaran) dari

PG 16,17
belakang munculnya aliran- munculnya peristiwa tahkim yang
aliran kalam dalam peristiwa aliran kalam mengakibatkan adanya perpecahan.
tahkim
7. 3.3. Menganalisis perilaku Menghindari Merinci contoh perbuatan
dan dampak negatif serta perilaku dosa menghindari perilaku dosa besar BS 5.
upaya menghindari dosa- besar (membunuh, liwath, LGBT,
dosa besar (membunuh, meminum khamr, judi, mencuri,
liwath, LGBT, meminum durhaka kepada orang tua, PG 18
khamr, judi, mencuri,durhaka meninggalkan shalat, memakan
kepada orang tua, harta anak yatim dan/atau korupsi)
meninggalkan shalat, memakan dalam kehidupan sehari-hari PG.K 34
harta anak yatim dan korupsi)

8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat Kisah teladan Menghubungkan sejumlah contoh

utama Putri Rasulullah, Putri Rasulullah perbuatan dalam kehidupan sehari-
Fatimatuzzahra ra. dan Uways Fatimatuzzahra hari dengan keutamaan sifat Putri PG 19,20
al-Qarni ra. dan Rasulullah Fatimatuz-zahra ra.
Uways al-Qarni dan/atau Uways al-Qarni

9. 3.7. Menganalisis bentuk dan Menghindari Membedakan konsep israf, tabzir

BS 6.
cara akhlak
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO.SOAL
SOAL
menghindari akhlak tercela; tercela seperti dan/atau bakhil dalam contoh
israf, tabzir, dan bakhil israf, tabzir, perbuatan di kehidupan sehari- PG 21
dan bakhil hari serta dapat menghindarinya

10. 3.9. Menganalisis dalil, Syari’at, tarekat Menyimpulkan perlunya

kedudukan dan fungsi dan ma’rifat keseimbangan antara syariat BS 7.
syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran dan hakikat dalam contoh
dalam ajaran Islam Islam perbuatan di kehidupan sehari-hari

11. 3.10. Menganalisis definisi, Tokoh utama dan Menentukan keterkaitan

tokoh utama dan inti ajaran inti ajaran sejumlah contoh perbuatan
tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf (Imam sehari-hari yang disajikan PG 22
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, Junaid al- dengan pendapat/ajaran
al-Ghazali, Syekh Abdul Qadir Baghdadi, dari tokoh tasawuf
al-Jailani) Rabiah al-
PG.K 35
Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh
Abdul Qadir al-
Jailani)
12. 3.11.Menganalisis kisah Kisah teladan Menentukan contoh peristiwa
keteladanan sahabat Abdurrahman /kejadian/perbuatan dalam
Abdurrahman bin bin Auf dan Abu kehidupan sehari-hari yang PG 23
Auf dan Abu Dzar al-Ghifari Dzar al-Ghifari meneladani kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
al-Ghifari dari sejumlah
contoh/perbuatan yang disajikan
13. 3.1. Menganalisis makna dan Cerminan nilai Menentukan contoh
upaya meneladani Al Asma’ mulia Al Asma’ sikap/perbuatan yang meneladani
al Husna: al-Afuww, al- al Husna: al- Al Asma’ al Husna dari sejumlah PG 24,25
Razzaq, al-Malik, al- Hasib, al- Afuww, al- contoh/perbuatan yang disajikan
Hadi, al-Khalik dan al- Hakim Razzaq, al-Malik,
al- Hasib, al-
Hadi, al-Khalik
dan al-Hakim
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO.SOAL
SOAL

14. 3.2. Menganalisis makna, Sikap tasamuh Menguraikan makna, pentingnya,

BS 8.
pentingnya, dan upaya (toleransi), contoh perbuatan dalam kehiduan
memiliki sikap tasamuh musawah sehari-hari yang mengindikasikan
(toleransi),musawah (persaamaan) perbuatan tasamuh (toleransi),
(persamaan) derajat, derajat, musawah (persamaan) derajat,
PG.K 36,37
tawasuth (moderat), dan tawasuth tawasuth (moderat), dan/atau
ukhuwwah (persaudaraan) (moderat), dan ukhuwwah (persaudaraan)
ukhuwwah
(persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, Menghindar dari Menguraikan konsep, penyebab,
penyebab, dan cara penyakit hati contoh perbuatan yang menghindari
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati, sikap nifaq, keras hati, dan/atau PG 26
nifaq, keras hati, dan dan ghadab ghadab (pemarah) dalam kehidupan
ghadab (pemarah) (pemarah) sehari

16. 3.5. Mengevaluasi kisah Kisah kesufian Membandingkan sejumlah perbuatan

kesufian Imam Hanafi, Imam Imam Hanafi, yang meneladani kisah kesufian
Malik, Imam Asy-Syafei dan Imam Malik, Imam Hanafi, Imam Malik, Imam PG 27
Imam Ahmad bin Hanbal Imam Asy-Syafei Asy-Syafei, dan Imam Ahmad bin
dan Imam Hanbal dalam kehidupan sehari-hari
Ahmad bin
Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep Perilaku Menguraikan manfaat dan/atau
dan pentingnya perilaku semangat sikap contoh perbuatan yang BS 9.
semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, mengindikasikan sikap bekerja keras,
kolaboratif, fastabiqul khairat, kolaboratif, kolaboratif, fastabiqul khairat,
optimis, dinamis, kreatif, dan fastabiqul optimis, dinamis, kreatif dan inovatif
PG.K 38
inovatif khairat, optimis,
dinamis, kreatif,
dan inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan Menghindari Menentukan hubungan dari
cara menghindari perilaku perilaku fitnah, sejumlah contoh BS 10.
fitnah, berita bohong (hoaks), berita bohong perbuatan/kejadian/peristiwa dalam
namimah, (hoaks),
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK NO.SOAL
SOAL
tajassus dan ghibah tajassus dan kehidupan sehari-hari dengan
ghibah perilaku lain yang merupakan PG 28
perbuatan menghindari sikap fitnah,
berita bohong (hoaks), namimah, PG.K 39
tajassus, dan ghibah

19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia Etika dalam Menentukan pernyataan yang tepat
dalam berorganisasi dan berorganisasi dari sejumlah pernyataan yang PG 29
bekerja dan bekerja disajikan mengenai pentingnya
(profesi) berakhlak mulia dalam berorganisasi PG.K 40
dan/atau bekerja (profesi)

20. 3.9. Menganalisis keteladanan Keteladanan Membandingkan pemikiran tokoh

sifat- sifat positif Kyai tokoh Islam Kyai Islam Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai
Kholil al- Bangkalani, Kyai Kholil al- Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Bangkalani, Kyai Ahmad Dahlan dengan konteks PG 30
Ahmad Dahlan Hasyim Asy'ari, kondisi bangsa Indonesia saat ini
dan Kyai Ahmad dalam kehidupan sehari-hari
Dahlan

Pati, 10 Maret 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel

Abdul Kholil, S.Ag Riyanto, S.Pd.I