KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MADRASAH ALIYAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Jumlah Soal : Pilihan Ganda

Kelas/Program : XII / MIPA-IPS Alokasi Waktu : 120 Menit
Instrumen Penilaian
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Bentuk Nomor Jumlah
3.2. Menganalisis sifat wajib Allah Sifat Wajib Allah  Menentukan keterkaitan (hubungan) keteraturan alam PG 1, 2 2
(nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan semesta/peristiwa/ kejadian lainnya dengan perilaku
ma’nawiyah) dan sifat-sifat jaiz seseorang dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk
1
Allah Swt percaya kepada sifat wajib Allah Swt.

3.4. Menganalisis keutamaan dan Adab berbakti kepada orang  Menyimpulkan sikap yang tepat dari dua contoh PG 3, 4 2
adab berbakti kepada orang tua tua dan guru peristiwa yang disajikan terkait adab berbakti kepada
2
dan guru berdasarkan dalil dan orang tua dan/atau kepada guru
pendapat ulama
3 3.7. Menganalisis makna, dalil dan Islam wasathiyah  Menentukan manfaat dalam menerapkan Islam PG 5, 6 2
ciri-ciri Islam Wasathiyah wasathiyah dalam kehidupan sehari-hari dari dua
(moderat) dan ciri-ciri contoh kondisi masyarakat yang disajikan
pemahaman Islam radikal

4 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat Menundukkan nafsu  Membedakan konsep, bahaya dan cara menghindari PG 7, 8, 9 3
dasar nafsu syahwat dan syahwat dan ghadab perbuatan/perilaku yangmenurutkan hawa nafsu
ghadlab; serta cara syahwat dan/atau ghadab dalam kehidupan sehari-hari
menundukkannya melalui
mujaahadah dan riyaadhah
(tazkiyatunnafst)

3.10. Menganalisis sebab-sebab, Menjauhi perilaku tercela  Membedakan konsep, bahaya dan cara menghindari PG 10, 11, 3
contoh dan cara menghindari (licik, tamak, zhalim dan perbuatan/perilaku licik, tamak, zhalim, dan/atau 12
5
perilaku licik, tamak, zhalim diskriminasi) diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
dan diskriminas
6 3.1. Menganalisis latar belakang Latar belakang munculnya  Menguraikan hikmah (pelajaran) dari peristiwa tahkim PG 13 1
munculnya aliran-aliran kalam aliran kalam yang mengakibatkan adanya perpecahan.
 Instrumen Penilaian
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Bentuk Nomor Jumlah
dalam peristiwa tahkim
7 3.3. Menganalisis perilaku dan Menghindari perilaku dosa  Merinci contoh perbuatan menghindari perilaku dosa PG 14, 15, 3
dampak negatif serta upaya besar besar (membunuh, liwath, LGBT, meminum khamr, 16
menghindari dosa-dosa besar judi, mencuri, durhaka kepada orang tua,
(membunuh, liwath, LGBT, meninggalkan shalat, memakan harta anak yatim
meminum khamr, judi, mencuri, dan/atau korupsi) dalam kehidupan sehari-hari
durhaka kepada orang tua,
meninggalkan shalat, memakan
harta anak yatim dan korupsi)
8 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Kisah teladan Putri Rasulullah  Menghubungkan sejumlah contoh perbuatan dalam PG 17 1
Putri Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Uways kehidupan seharihari dengan keutamaan sifat Putri
Fatimatuzzahra ra. dan Uways al-Qarni Rasulullah Fatimatuz-zahra ra. dan/atau Uways al-
al-Qarni Qarni

9 3.7. Menganalisis bentuk dan Menghindari akhlak tercela  Membedakan konsep israf, tabzir dan/atau bak hil PG 18, 19, 3
caramenghindari akhlak tercela; seperti israf, tabzir, dan bakhil dalam contoh perbuatan di kehidupan sehari-hari serta 20
israf, tabzir, dan bakhil dapat menghindarinya
10 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan Syari’at, tarekat dan ma’rifat  Menyimpulkan perlunya keseimbangan antara syariat PG 21, 22 2
dan fungsi syari’at, tarekat dan dalam ajaran Islam dan hakikat dalam contoh perbuatan di kehidupan
ma’rifat dalam ajaran Islam sehari-hari
11 3.10. Menganalisis definisi, tokoh Tokoh utama dan inti ajaran  Menentukan keterkaitan sejumlah contoh perbuatan PG 23, 24 2
utama dan inti ajaran tasawuf tasawuf (Imam Junaid al- sehari-hari yang disajikan dengan pendapat/ajaran dari
(Imam Junaid al-Baghdadi, Baghdadi, Rabiah al- tokoh tasawuf
Rabiah al-Adawiyah, al- Adawiyah, al-Ghazali, Syekh
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al- Abdul Qadir al-Jailani)
Jailani)
12 3.11. Menganalisis kisah Kisah teladan Abdurrahman  Menentukan contoh peristiwa /kejadian/perbuatan PG 25 1
keteladanan sahabat bin Auf dan Abu Dzar al- dalam kehidupan sehari-hari yang meneladani kisah
Abdurrahman bin Auf dan Abu Ghifari keteladanan Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-
Dzar al-Ghifari Ghifari dari sejumlah contoh/perbuatan yang disajikan
13 3.1 Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al  Menentukan contoh sikap/perbuatan yang meneladani PG 26, 27, 3
meneladani al-Asma al-Husna; Asma’ al Husna: al-Afuww, Al Asma’ al Husna dari sejumlah contoh/perbuatan 28
al-Afuww, al-Rozaaq, al-Malik, al-Razzaq, al-Malik, alHasib, yang disajikan
2
 Instrumen Penilaian
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Bentuk Nomor Jumlah
al- Hasiib, al-Hadi, al- Khalik al-Hadi, al-Khalik dan al-
dan al-Hakim Hakim

14 3.2. Menganalisis makna, pengertian dan pentingnya  Sikap tasamuh (toleransi), musawah (persaamaan) PG 29, 30, 3
pentingnya, dan upaya memiliki amal shalih, toleransi, derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah 31
sikap tasamuh (toleransi), musawah dan Ukhuwwah (persaudaraan)
musawah (persamaan) derajat,
tawasuth (moderat), dan
ukhuwwah (persaudaraan)
15 3.3. Menganalisis konsep, Menghindar dari penyakit hati  Menguraikan konsep, penyebab, contoh perbuatan PG 32, 33 2
penyebab, dan cara menghindari nifaq, keras hati, dan ghadab yang menghindari sikap nifaq, keras hati, dan/atau
sifat tercela nifaq, keras hati, (pemarah) ghadab (pemarah) dalam kehidupan sehari
dan ghadab (pemarah)

16 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian
Imam Hanafi, Imam Malik,
Imam Asy-Syafei dan Imam
Ahmad bin Hanbal
Kisah kesufian Imam Hanafi,  Kisah kesufian Imam Hanafi, Imam Malik, Imam PG 34, 35 2
Imam Malik, Imam Asy- Asy-Syafei dan Imam Ahmad bin Hanbal
Syafei dan Imam Ahmad bin Membandingkan sejumlah perbuatan yang meneladani
Hanbal kisah kesufian Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal dalam
kehidupan sehari-hari

17 3.6. Menganalisis konsep dan Perilaku semangat sikap  Menguraikan manfaat dan/atau contoh perbuatan yang PG 36, 37, 4
pentingnya perilaku semangat bekerja keras, kolaboratif, mengindikasikan sikap bekerja keras, kolaboratif, 38, 39
sikap bekerja keras, kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, dinamis, kreatif dan
fastabiqul khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
dinamis, kreatif, dan inovatif

18 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah,  Menentukan hubungan dari sejumlah contoh PG 40, 41, 3
menghindari perilaku fitnah, berita bohong (hoaks), perbuatan/kejadian/peristiwa dalam kehidupan sehari- 42
berita bohong (hoaks), namimah, hari dengan perilaku lain yang merupakan perbuatan
namimah, tajassus dan ghibah menghindari sikap fitnah, berita bohong (hoaks),
namimah, tajassus, dan ghibah
3
 Instrumen Penilaian
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Bentuk Nomor Jumlah
19 3.8. Menerapkan akhlak mulia Etika dalam berorganisasi dan  Menentukan pernyataan yang tepat dari sejumlah PG 43, 44, 4
dalam berorganisasi dan bekerja bekerja (profesi) pernyataan yang disajikan mengenai pentingnya 45, 46
berakhlak mulia dalam berorganisasi dan/atau bekerja
(profesi)
20 3.9. Menganalisis keteladanan sifat- Keteladanan tokoh Islam Kyai  Membandingkan pemikiran tokoh Islam Kyai Kholil PG 47, 48, 4
sifat positif Kyai Kholil al- Kholil al-Bangkalani, Kyai al-Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai 49, 50
Bangkalani, Kyai Hasyim Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan dengan konteks kondisi bangsa
Asy'ari, dan Kyai Ahmad Ahmad Dahlan Indonesia saat ini dalam kehidupan sehari-hari
Dahlan

Kudus, Februari 2023