NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosa besar;

meminum khamr, judi, mencuri, durhakaKISI-K ISIUJIANMADRASAH membunuh, liwath, LGBT, meminum
kepada orang tua, meninggalkan sholat, khamr, judi, mencuri, durhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi)
Tahun Pelajaran 2021/2022 orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan
J ENJAN GMA korupsi
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara Putri Rasulullah Fatimatuz-
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni zahra ra. dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela Membedakan bentuk dan cara
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan menghindari akhlak tercela antara
dan bakhil bakhil israf, tabzir, dan bakhil
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan ma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran Islam fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
dalam ajaran Islam dalam ajaran Islam

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al- Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-

www.hanapibani.com
D I R E K T O RAT K S K K MAD RASAH
D I R E K T O RAT J E N D E RAL P E N D I D I KAN I S LAM
K E M E NTE R IANAGAMAR E PUB LI K I ND O N E S IA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Program : IPA/IPS/Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183/2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz Menentukan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru tua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama pendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan ciri-
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikal ciri antara Islam washatiyah (moderat),
pemahaman Islam radikal dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
menundukkannya melalui mujaahadah mujaahadah dan riyaadhah
dan riyaadhah
5. 3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela
Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi
6. 3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim dalam peristiwa tahkim
tahkim
7. 3.2. Menganalisis perilaku dan dampak Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
negatif serta upaya menghindari dosa- besar besar, dampak negatif, dan upaya

www.hanapibani.com
Reupload by Websiteedukasi.com
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama dan inti ajaran
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf (Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al- Baghdadi, Rabiah al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Adawiyah, al-Ghazali, Syekh
Abdul Qadir al-Jailani)
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat Kisah teladan Abdurrah-
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al- man bin Auf dan Abu Dzar
Ghifari al-Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al
meneladani Al Asma’ al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww,
al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib,
Hadi, al-Khalik dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan al-
Hakim
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, dan Sikap tasamuh (toleransi),
upaya memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan)
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth
www.hanapibani.com
Menguraikan tokoh utama dan inti
ajaran tasawuf Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
Jailani
Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
al-Ghifari
Menjelaskan makna dan keteladanan
Al Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
Khalik, dan al-Hakim
Membedakan antara makna,
pentingnya, dan upaya memiliki sikap
tasamuh (toleransi), musawah (per-
Reupload by Websiteedukasi.com
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuth (moderat),
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan) dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari sifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) diantaranya nifaq, keras hati, dan
ghadab (pemarah) dalam kehidupan
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian Imam Mendeskripsikan kisah kesu-fian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei dan Imam Ahmad Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat sikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif, bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
dinamis, kreatif, dan inovatif dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
menghindari perilaku fitnah, berita berita bohong (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah ghibah dan ghibah dalam kehidupan
bermasya-rakat
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan etika dalam
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifat-
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, sifat positif tokoh Islam Kyai Kholil al-
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
dicontoh dalam kehidupan sehari-hari

www.hanapibani.com

Reupload by Websiteedukasi.com
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam Membuat karya tulis/makalah
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah sikap musawah (persamaan)
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan derajat, selalu menjaga
NKRI ukhuwwah (persaudaraan)
dalam menjaga keutuhan NKRI
tercinta
2. 4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis sebaya, yang lebih muda, dan
lawan jenis dalam kehidupan
sehari-hari
www.hanapibani.com

Reupload by Websiteedukasi.com