KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang : Madrasah Aliyah (MA) Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya

NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

1. 3.2 Menganalisis sifat wajib Allah Sifat Wajib Allah Swt X • Menentukan sikap yang tepat dari
(nafsiyah, salbiyah, ma’ani (nafsiyah, salbiyah, peristiwa/kejadian yang disajikan
dan ma’nawiyah) dan sifat- ma’ani dan ma’nawiyah) terkait sifat wajib Allah Swt.
sifat jaiz Allah Swt.
• Menentukan keterkaitan
(hubungan) antara keteraturan
alam semesta/peristiwa/ kejadian
lainnya dengan perilaku seseorang
dalam kehidupan sehari-hari
sebagai bentuk percaya kepada
sifat wajib Allah Swt.

2. 3.4 Menganalisis keutamaan dan Adab berbakti kepada X Menentukan sikap yang tepat dari
adab berbakti kepada orang orang tua dan guru dua peristiwa yang disajikan terkait
tua dan guru berdasarkan adab berbakti kepada orang tua
dalil dan pendapat ulama. dan/atau kepada guru.

3. 3.7 Menganalisis makna, dalil Contoh Perbuatan Islam X Menguraikan karakteristik perbuatan
dan ciri-ciri Islam wasathiyah yang menerapkan konsep Islam
Wasathiyah (moderat) dan Wasathiyah.
ciri-ciri pemahaman Islam
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
radikal. Manfaat Penerapan Menentukan manfaat dalam
Islam wasathiyah menerapkan Islam wasathiyah dalam
kehidupan sehari-hari dari dua
kondisi masyarakat yang disajikan.

4. 3.8 Menganalisis hakikat dan Menundukkan nafsu X • Membedakan konsep, bahaya dan
sifat dasar nafsu syahwat syahwat dan ghadlab cara menghindari perbuatan/
dan ghadlab; serta cara perilaku yang menurutkan hawa
menundukkannya melalui nafsu syahwat dan/atau ghadlab
mujaahadah dan riyaadhah dalam kehidupan sehari-hari.
• Menunjukkan cara menundukkan
nafsu syahwat dalam kehidupan
sehari-hari.

5. 3.10 Menganalisis sebab-sebab, Menjauhi perilaku X • Membedakan konsep, bahaya dan

contoh, dan cara tercela (licik, tamak, cara menghindari perbuatan/
menghindari perilaku licik, zhalim dan diskriminasi) perilaku licik, tamak, zhalim,
tamak, zhalim, dan dan/atau diskriminasi dalam
diskriminasi kehidupan sehari-hari.
• Menyimpulkan cara menghindari
perbuatan/perilaku licik, tamak,
zhalim, dan/atau diskriminasi
dalam kehidupan sehari-hari.

6. 3.1 Menganalisis latar belakang Latar belakang XI Menguraikan hikmah (pelajaran) dari
munculnya aliran-aliran munculnya aliran Kalam peristiwa tahkiim yang
Kalam dalam peristiwa mengakibatkan adanya perpecahan.
Tahkiim.
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

7. 3.3 Menganalisis perilaku dan Menghindari perilaku XI Merinci perbuatan menghindari

dampak negatif serta upaya dosa besar perilaku dosa besar (membunuh,
menghindari dosa-dosa besar liwath, LGBT, meminum khamr, judi,
(membunuh, liwath, LGBT, mencuri, durhaka kepada orang tua,
meminum khamr, judi, meninggalkan sholat, memakan harta
mencuri, durhaka kepada anak yatim dan/atau korupsi) dalam
orang tua, meninggalkan kehidupan sehari-hari.
sholat, memakan harta anak
yatim dan korupsi).

8. 3.5 Menganalisis sifat-sifat Kisah teladan Putri XI Menghubungkan sejumlah perbuatan

utama Putri Rasulullah, Rasulullah dalam kehidupan sehari-hari dengan
Fatimatuzzahra r.a. dan Fatimatuzzahra r.a. dan keutamaan sifat Putri Rasulullah
Uways al-Qarni. Uways al-Qarni Fatimatuzzahra r.a. dan/atau Uways
al-Qarni.

9. 3.7 Menganalisis bentuk dan Menghindari akhlak XI Membedakan konsep israf, tabzir
cara menghindari akhlak tercela seperti israf, dan/atau bakhil dalam perbuatan di
tercela; israf, tabzir, dan tabzir, dan bakhil kehidupan sehari-hari serta dapat
bakhil. menghindarinya.

10. 3.9 Menganalisis dalil, Syariat, thariqat, XI Menyimpulkan perlunya

kedudukan, dan fungsi hakikat dan ma’rifat keseimbangan antara syariat dan
syariat, thariqat, hakikat dan dalam ajaran Islam hakikat dalam perbuatan di
ma’rifat dalam ajaran Islam. kehidupan sehari-hari.

11. 3.10 Menganalisis definisi, tokoh Tokoh utama dan inti XI • Menentukan keterkaitan sejumlah
utama dan inti ajaran ajaran tasawuf (Imam perbuatan sehari-hari yang
tasawuf (Imam Junaid al- Junaid al-Baghdadi, disajikan dengan pendapat/ajaran
Baghdadi, Rabiah al- Rabiah al-Adawiyah, al-
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, Syekh Abdul dari tokoh tasawuf.
Abdul Qadir al-Jailani). Qadir al-Jailani)
• Menunjukkan perbuatan yang
mengamalkan salah satu ajaran
Tasawuf dari Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-
Jailani.

12. 3.11 Menganalisis kisah Kisah teladan XI Menentukan peristiwa /kejadian/

keteladanan sahabat Abdurrahman bin Auf perbuatan dalam kehidupan sehari-
Abdurrahman bin Auf dan dan Abu Dzar al-Gifari hari yang meneladani kisah
Abu Dzar al-Gifari r.a. r.a. keteladanan Abdurrahman bin Auf
dan Abu Dzar al-Gifari r.a. dari
sejumlah perbuatan yang disajikan.

13. 3.1 Menganalisis makna dan
upaya meneladani Al Asma’
al Husna: al-Afuww, al-
Razzaq, al-Malik, al-Hasiib, al-
Hadi, al-Khalik dan al- Hakim.
Cerminan nilai mulia Al
Asma’ al Husna: al-
Afuww, al-Razzaq, al-
Malik, al-Hasiib, al-Hadi,
al-Khalik dan al-Hakim
XII Menentukan sikap/perbuatan yang
meneladani Al Asma’ al Husna dari
sejumlah perbuatan yang disajikan.

14. 3.2 Menganalisis makna, Sikap tasamuh XII Menguraikan makna, pentingnya,
pentingnya, dan upaya (toleransi), musawah perbuatan dalam kehiduan sehari-
memiliki sikap tasamuh (persaamaan) derajat, hari yang mengindikasikan
(toleransi), musawah tawasuth (moderat), dan perbuatan tasamuh (toleransi),
(persamaan) derajat, ukhuwwah musawah (persamaan) derajat,
tawasuth (moderat), dan (persaudaraan) tawasuth (moderat), dan/atau
ukhuwwah (persaudaraan). ukhuwwah (persaudaraan).
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR

15. 3.3 Menganalisis konsep, Menghindar dari XII Menguraikan konsep, penyebab,
penyebab, dan cara penyakit hati nifaq, perbuatan yang menghindari sikap
menghindari sifat tercela keras hati, dan ghadab nifaq, keras hati, dan/atau ghadab
nifaq, keras hati, dan ghadab (pemarah) (pemarah) dalam kehidupan sehari.
(pemarah).

16. 3.4 Menganalisis adab Islam Menerapkan adab Islami XII Menguraikan akibat dan manfaat
dalam bergaul dengan bergaul dengan lawan penerapan adab Islami dalam bergaul
sebaya, yang lebih tua, yang jenis dengan lawan jenis.
lebih muda, dan lawan jenis.

17. 3.5 Mengevaluasi kisah kesufian Kisah kesufian Imam XII Membandingkan sejumlah perbuatan
Imam Hanafi, Imam Malik, Hanafi, Imam Malik, yang meneladani kisah kesufian
Imam Asy-Syafei dan Imam Imam Asy-Syafei dan Imam Hanafi, Imam Malik, Imam
Ahmad bin Hanbal. Imam Ahmad bin Asy-Syafei, dan Imam Ahmad bin
Hanbal Hanbal dalam kehidupan sehari-hari.

18. 3.6 Menganalisis konsep dan Perilaku semangat sikap XII Menguraikan manfaat dan/atau
pentingnya perilaku bekerja keras, perbuatan yang mengindikasikan
semangat sikap bekerja kolaboratif, fastabiqul sikap bekerja keras, kolaboratif,
keras, kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, dinamis,
khairat, optimis, dinamis, dinamis, kreatif, dan kreatif, dan inovatif.
kreatif, dan inovatif. inovatif

19. 3.7 Menganalisis konsep dan Menghindari perilaku XII Menentukan hubungan dari
cara menghindari perilaku fitnah, berita bohong sejumlah perbuatan/kejadian/
fitnah, berita bohong (hoaks), (hoaks), namimah, peristiwa dalam kehidupan sehari-
namimah, tajassus dan tajassus dan ghibah hari dengan perilaku lain yang
ghibah. merupakan perbuatan menghindari
sikap fitnah, berita bohong (hoaks),
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR
namimah, tajassus, dan ghibah.

20. 3.8 Menerapkan akhlak mulia Etika dalam XII Menentukan pernyataan yang tepat
dalam berorganisasi dan berorganisasi dan dari sejumlah pernyataan yang
bekerja. bekerja (profesi) disajikan mengenai pentingnya
berakhlak mulia dalam berorganisasi
dan/atau bekerja (profesi).

21. 3.9 Menganalisis keteladanan
sifat-sifat positif Kyai Kholil
al-Bangkalani, Kyai Hasyim
Asy'ari, dan Kyai Ahmad
Dahlan.
Keteladanan tokoh Islam XII Membandingkan pemikiran tokoh
Kyai Kholil al- Islam Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai
Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan dengan konteks
Ahmad Dahlan kondisi bangsa Indonesia saat ini
dalam kehidupan sehari-hari.