Pemetaan Ki Dan KD

PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : MAN 2 Majalengka

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI-1 Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nila-nilai munculnya aliran-aliran Kalam
ajaran agama yang dianutnya dalam peristiwa Tahkiim
1.2 Menghargai keragaman nilai-nilai dalam aliranaliran ilmu
Kalam: Khawarij, Syiah„ Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah,
Mu'tazilah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan
Maturidiyah)
Sikap Spiritula
1.3 Menghayati dampak buruk dan pentingnya menghindari

perbuatan dosa-dosa besar (membunuh, liwath, LGBT,
meminum khomar, judi, mencuri, durhaka kepada orang
tua, meninggalkan sholat, memakan harta anak yatim, dan
korupsi)
1.4 Menghayati adab yang baik dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
1.5 Menghayati sifat-sifat utama Fatimatuzzahra ra. dan
Uways al Qarni
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Mengamalkan sikap teguh pendirian, berpikir kritis dan
disiplin, bertanggung jawab, toleran dalam menghadapi perbedaan dalam aliran-aliran
peduli (gotong royong, kerja kalam
sama, toleran, damai), santun, 2.2 Mengamalkan sikap tanggung jawab dan menghargai
respon sif, dan pro- aktif sebagai perbedaan setelah mempelajari aliranaliran ilmu Kalam:
bagian dari solusi atas berbagai Khawanj, Syiah„ Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah,
permasalahan dalam berinteraksi Mu'tazilah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan
secara efektif dengan lingkungan Maturidiyah)
sosial dan alam serta 2.3 Mengamalkan sikap takwa, tanggung jawab dan beramar
Sikap Sosial
menempatkan diri sebagai ma'ruf nahy munkar sebagai cermin menghindari

cerminan bangsa dalam pergaulan perbuatan dosa-dosa besar (membunuh, liwath, LGBT,
dunia meminum khomar, judi, mencuri, durhaka kepada orang
tua, meninggalkan sholat, memakan harta anak yatim, dan
korupsi)
2.4 Mengamalkan sikap santun dan tanggung jawab dalam
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima
tamu
2.5 Mengamalkan sikap santun dan tanggung jawab sesuai
keteladanan sifat-sifat Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-
Qarni
KI-3 Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis latar belakang munculnya aliran-aliran
menganalisis pengetahuan faktual, Kalam dalam peristiwa Tahkiim
konseptual, prosedural 3.2 Menganalisis sejarah, tokoh utama dan ajaran pokok
berdasarkan rasa ingin tahunya aliran-aliran ilmu Kalam: Khawanj, Syiah„ Murji'ah,
tentang ilmu pengetahuan, Jabariyah, Qodariyah, Mu'tazilah, Ahlussunnah wal
teknologi, seni, budaya, dan Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
Pengetahuan
humaniora dengan wawasan 3.3 Menganalisis perilaku dan dampak negatif, serta upaya
kemanusiaan, kebangsaan, menghindari dosadosa besar (membunuh, liwath, LGBT,
kenegaraan, dan peradaban terkait meminum khomar, judi, mencuri, durhaka kepada orang
penyebab fenomena dan kejadian, tua, meninggalkan sholat, memakan harta anak yatim, dan
serta menerapkan pengeta-huan korupsi)
prosedural pada bidang kajian 3.4 Menganalisis adab dan manfaat berpakaian, berhias,
yang spesifik sesuai dengan bakat perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
dan 3.5 Menganalisis sifat-sifat utama Putri Rasulullah,
Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-Qarni
KI-4 minatnya 4.1 Menyajikan hasil analisis tentang latar belakang
Mengolah, menalar, dan menyaji munculnya aliran-aliran Kalam dalam peristiwa Tahkiim
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang sejarah, tokoh utama
abstrak terkait dengan dan ajaran pokok aliran-aliran ilmu Kalam: Khawarij,
pengembangan dari yang Syiah„ Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah, Mu'tazilah,
dipelajari-nya di sekolah secara Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
mandiri, dan mampu 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang perilaku dan dampak
Keterampilan
menggunakan metoda sesuai negatif, serta upaya menghindari dosadosa besar

kaidah keilmuan (membunuh, liwath, LGBT, meminum khomar, judi,
mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan korupsi)
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang adab dan manfaat
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima
tamu
4.5 Mengominikasikan contoh implementasi keteladanan
Fatimatuzzahra ra. dan Uways al-Qarni dalam kehidupan
sehari-hari
Majalengka, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dr. Hj. Euis Damayanti, M.P.Kim Abdul Jafar Sodik, S.Pd

NIP. 196907301994032002 NIP. 199511272019031006
PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : MAN 2 Majalengka

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KI-1 Menghayati dan mengamalkan 1.6 Menghayati pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan
ajaran agama yang dianutnya remaja
1.7 Menghayati akhlak tercela yang harus dihindari; israf,
tabzir, dan bakhil
Sikap Spiritula
1.8 Menghayati kepastian Allah tentang kematian dan alam

barzah
1.9 Menghayati kedudukan dan fungsi syariat, thariqat,
hakikat dan ma'rifat dalam ajaran Islam
1.10 Menghayati nilai-nilai keruhanian Islam dalam ajaran
tasawuf para sufi besar
1.11 Menghayati keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar al-Gifari r.a.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 Mengamalkan sikap bertanggung jawab dan santun dalam
disiplin, bertanggung jawab, pergaulan remaja
peduli (gotong royong, kerja 2.7 Mengamalkan sikap bertanggung jawab dan peduli
sama, toleran, damai), santun, kepada sesama sebagai cermin dari pemahaman dalam
responsif, dan pro- aktif sebagai menghindari perbuatan israf, tabzir, dan bakhil
bagian dari solusi atas berbagai 2.8 Mengamalkan sikap jujur dan tanggung jawab sebagai
permasalahan dalamberinteraksi cermin dari pemahaman terhadap kepastian Allah adanya
Sikap Sosial
secara efektif dengan lingkungan kematian dan alam barzah

sosial dan alam serta 2.9 Mengamalkan sikap, istiqamah dalam menempuh 1
menempatkan diri sebagai ajaran Islam sebagai refleksi syariat, thariqat, hakikat dan
cerminan bangsa dalam pergaulan ma'rifat
dunia 2.10 Mengamalkan sikap takwa dan istiqamah yang
mencerminkan nilai- nilai tasawuf dalam kehidupan
2.11 Mengamalkan sikap jujur dan tanggung yang
mencerminkan sifat keteladanan sahabat Abdurrahman
bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari r.a.
KI-3 Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis akhlak pergaulan remaja dan upaya
menganalisis dan mengevaluasi memilikinya
pengetahuan faktual, konseptual, 3.7 Menganalisis bentuk dan cara menghindari akhlak
prosedural, dan metakognitif tercela; israf, tabzir, dan bakhil
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.8 Menganalisis dalil aqli naqli dan fakta sosial kematian,
tentang ilmu pengetahuan, ciri-ciri, husnul dan su 'ul khotimah, serta alam barzah
Pengetahuan
teknologi, seni, budaya, dan 3.9 Menganalisis dalil, kedudukan, dan fungsi syariat,
humaniora dengan wawasan thariqat, hakikat dan ma'rifat dalam ajaran Islam
kemanusiaan, kebangsaan, 3.10 Menganalisis definisi, tokoh utama dan inti ajaran
kenegaraan, dan peradaban terkait tasawuf (Imam Junaid al-Baghdadi, Rabiah al- Adawiyah,
penyebab fenomena dan kejadian, al-Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani)
serta menerapkan pengetahuan 3.11 Menganalisis kisah keteladanan sahabat Abdurrahman
prosedural pada bidang kajian bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari r.a.
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan
KI-4 minatnya untuk memecahkan 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang akhlak terpuji dalam
rnasalah pergaulan remaja dan upaya memilikinya
Keterampilan
Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang bentuk dan cara
mencipta dalam ranah konkret menghindari israf, tabzir, dan bakhil
dan ranah abstrak terkait dengan 4.8 Menyajikan hasil analisis tentang dalil aqli naqli dan
pengembangan dari yang fakta sosial kematian, ciriciri, husnul dan su'u/khotimah,
dipelajarinya di sekolah secara serta alam barzah
mandiri serta bertindak secara 4.9 Menyajikan hasil analisis tentang dalil, kedudukan, dan
efektif dan kreatif, dan mampu fungsi syariat, thariqat, hakikat dan ma'rifat dalam ajaran
menggunakan metoda sesuai Islam
dengan kaidah keilmuan 4.10 Memaparkan hasil analisis tentang inti ajaran tasawuf
(Imam Junaid al-Baghdadi, Rabiah al- Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani)
4.11 Mengomunikasikan contoh implementasi keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari r.a. dalam
kehidupan sehari-hari
Majalengka, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dr. Hj. Euis Damayanti, M.P.Kim Abdul Jafar Sodik, S.Pd

NIP. 196907301994032002 NIP. 199511272019031006

Pemetaan Ki Dan KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Ki Dan KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MAN 2 Majalengka

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.3 Menghayati dampak buruk dan pentingnya menghindari

menempatkan diri sebagai ma'ruf nahy munkar sebagai cermin menghindari

menggunakan metoda sesuai negatif, serta upaya menghindari dosadosa besar

Majalengka, Juli 2022

Dr. Hj. Euis Damayanti, M.P.Kim Abdul Jafar Sodik, S.Pd

Satuan Pendidikan : MAN 2 Majalengka

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.8 Menghayati kepastian Allah tentang kematian dan alam

secara efektif dengan lingkungan kematian dan alam barzah

Majalengka, Juli 2022

Dr. Hj. Euis Damayanti, M.P.Kim Abdul Jafar Sodik, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai