PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
KELAS/PROGRAM : XI (SEBELAS) / IPA-IPS-BAHASA-KEJURUAN

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu
1 1.1. Menghayati fungsi Pengertian Ilmu Kalam 2 TM
ilmu kalam dalam (45 x 4)
mempertahankan
akidah
2.1 Terbiasa berpikir kritis
dan kreatif serta
menghargai
keberagaman dalam
kehidupan sehari- hari
3.1 Memahami
Pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu
kalam serta
hubungannya dengan
ilmu lainnya
4.1 Menyajikan peta
konsep pengertian,
ruang lingkup, fungsi
ilmu kalam serta
hubungannya dengan
ilmu lainnya
1.2 Menghayati nilai-nilai Aliran-aliran ilmu 2 TM
positif dari adanya aliran- kalam (Khawarij, (45 x 4)
aliran dalam ilmu Murjiah, Syi’ah,
kalam Jabariyah, Qadariyah,
2.2 Membiasakan diri ntuk Asy‘ariyah, al-
menghargai perbedaan Maturidiyah, dan
aliran-aliran yang ada Mu‘tazilah)
Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu
dalam kehidupan
3.2 Menganalisis pokok-
pokok aliran-aliran ilmu
kalam (Khawarij,
Murjiah, Syi’ah,
Jabariyah, Qadariyah,
Asy‘ariyah, al-
Maturidiyah, dan
Mu‘tazilah)
4.2 Menyajikan peta
konsep pokok-pokok
aliran-aliran ilmu
kalam (Khawarij,
Murjiah, Syi’ah,
Jabariyah, Qadariyah,
Asy‘ariyah, al-
Maturidiyah, dan
Mu‘tazilah
1.3 Menghayati kewajiban Dosa Besar (mabuk- 2 TM
menghindari perilaku dosa mabukan, mengkonsumsi (45 x 4)
besar
narkoba, berjudi, zina,
2.3 Menghindari pergaulan bebas dan
dampaknegatif akibat mencuri)
perbuatan dosa besar
(mabuk- mabukan,
mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina,
pergaulan bebas dan
mencuri)
3.3 Memahami dosa
besar(mabuk-
mabukan,
mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina,
pergaulan bebas dan
mencuri)
4.3 Menunjukkan contoh
perbuatan dosa besar
di masyarakat dan
akibatnya
1.4. Menghayati Akhlak (adab) 2 TM
akhlak (adab) yangbaik berpakaian, berhias, (45 x 4)
dalam berpakaian, perjalanan,dan bertamu
berhias, perjalanan,
bertamu, dan
menerima tamu
2.4 Membiasakan
akhlak(adab) yang baik
dalam berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima
tamu
3.4 Memahami akhlak
(adab) berpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima
tamu

2
Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu

4.4 Mensimulasikan
akhlak (adab)
berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
dalam kehidupan
sehari-hari

1.5 Menghayati keutamaan Sifat-sifat utama 2 TM

sifat Fatimatuzzahra Fatimatuzzahra dan (45 x 4)
dan Uways al-Qarni
Uways al-Qarni
2.5 Meneladani
Keutamaan sifat
atimatuzzahra dan
Uways al-Qarn
3.5 Menganalisis sifat-
sifat utama
Fatimatuzzahra dan
Uways al-Qarni
4.5 Menceritakan
kisah
keteladanan
Fatimatuzzahra
dan Uways al-
Qarni
Ulangan Umum Semester Gasal
1.1 Menghayati ajaran 1.1 Menghayati ajaran 2 TM
tasawuf untuk tasawuf untuk (45 x 16)
memperkukuh memperkukuh
keimanan keimanan

2.1 Membiasakan 2.1 Membiasakan

penerapan nilai-nilai penerapan nilai-
tasawuf dalam nilai tasawuf
kehidupan sehari- dalam kehidupan
hari sehari-hari

3.1 Memahami 3.1 Memahami

pengertian, pengertian,
kedudukan dan kedudukan dan
sejarah tasawuf sejarah tasawuf
dalam Islam dalam Islam

4.1. Menyajikan 4.1. Menyajikan

pengertian, pengertian,
kedudukan dan kedudukan dan
sejarah tasawuf sejarah tasawuf
dalam Islam dalam Islam

1.2 Menghayati nilai- 1.2 Menghayati nilai- 2TM

3
Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu
nilai tasawuf dalm nilai tasawuf dalm (45 x 20)
kehidupan modern kehidupan
2.2 Membiasakan modern
penerapan nilai-nilai 2.2 Membiasakan
tasawuf dalam penerapan nilai-
kehidupan modern nilai tasawuf
dalam kehidupan
3.2 Menganalisis modern
fungsi dan peranan
tasawuf dalam 3.2 Menganalisis
kehidupan modern fungsi dan
peranan tasawuf
4.2. Memaparkan fungsi dalam kehidupan
dan peranan tasawuf modern
dalam keagamaan
dan kehidupan 4.2. Memaparkan
modern fungsi dan peranan
tasawuf dalam
keagamaan dan
kehidupan modern

1.3 Menghayati nilai-nilai 1.3 Menghayati nilai-nilai 2TM

positif dalam positif dalam (45 x 20)
pergaulan remaja pergaulan remaja

2.3 Menghindari perilaku 2.3 Menghindari

pergaulan remaja perilaku pergaulan
yang tidak sesuai remaja yang tidak
dengan akhlak Islam sesuai dengan
dalam fenomena akhlak Islam dalam
kehidupan fenomena
kehidupan
3.3 Memahami
pentingnya akhlak 3.3 Memahami
terpuji dalam pentingnya akhlak
pergaulan remaja terpuji dalam
4.3. Menunjukkan pergaulan remaja
contoh- contoh 4.3. Menunjukkan
akhlak terpuji dalam contoh- contoh
pergaulan remaja akhlak terpuji
dalam pergaulan
remaja
1.4 Menyadari 1.4 Menyadari 2TM
(45 x 20)
kewajiban kewajiban
menghindari akhlak menghindari
tercela: israf, akhlak tercela:
tabzir, dan bakhil israf, tabzir, dan
bakhil
2.4 Menghindari
perbuatan israf, 2.4 Menghindari
tabzir, dan bakhil perbuatan israf,
dalam kehidupan tabzir, dan bakhil
sehari- hari dalam kehidupan

4
Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu
3.4 Memahami sehari- hari
pengertian dan
bentuk israf, tabzir 3.4 Memahami
dan bakhil pengertian dan
4.4. Menyajikan contoh bentuk israf, tabzir
dan cirri-ciri perilaku dan bakhil
israf, tabdzir, dan 4.4. Menyajikan contoh
bakhil dan cirri-ciri
perilaku israf,
tabdzir, dan bakhil
1.5 Menghayati nilai-nilai 1.5 Menghayati nilai- 2TM
(45 x 20)
dari peristiwa nilai dari peristiwa
kematian kematian

melahhhhhhhhhhhhhhhh melalui takziyah

hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh 2.5 Membiasakan diri
hhhhhhhhhhhhhhhhh untuk melakukan
hhhhhhhhhhhhhhhhh takziah
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh 3.5 Memahami akhlak
hhhhhhhhhhhhhhhhh (adab) yang baik
hhhhhhhhhhhhhhhhh ketika melakukan
hhhhhhhhhhhhhhhhh takziyah
hhhhhhhhhhhhhhhhh 4.5. Mensimulasikan
hhhhhhhhhhhhhhhhh
tatacara takziyah
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh

5
Semest Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
er Waktu
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhh
hhlui takziyah

2.5 Membiasakan diri

untuk melakukan
takziah

3.5 Memahami akhlak

(adab) yang baik
ketika melakukan
takziyah
4.5. Mensimulasikan
tatacara takziyah
Ulangan Kenaikan Kelas

Mengetahui, .............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________________
NIP. NIP.

6
7