Analisis Keterkaitan SKL, Ki, KD Dan Indikator

ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD
JENJANG : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN: AKIDAH AHLAK
KELAS : XI
SEMETER : GANJIL/GENAP
TAHUN : 2019/2020
DOMAI STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
N LULUSAN
SIKAP Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan 1.1.1 Menunjukkan nila-nilai munculnya aliran-aliran Kalam dalam peristiwa
mencerminkan sikap: mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati nila-nilai munculnya aliran-aliran Tahkim
beriman dan bertakwa agama yang dianutnya Kalam dalam peristiwa Tahkiim 1.1.2Menyatakankan nila-nilai munculnya aliran-aliran Kalam dalam peristiwa
kepada Tuhan YME, Tahkim
1.2.1 Mengikuti keragaman nilai-nilai dalam aliran- aliran ilmu
berkarakter, jujur, dan 1.2 Menghargai keragaman nilai-nilai dalam aliran-
Kalam:Khawarij, Syiah,Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah,
peduli, bertanggungjawab, aliran ilmu Kalam:Khawarij,
Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
pembelajar sejati Syiah„ Murji'ah,Jabariyah,
1.2.2 Membedakan keragaman nilai-nilai dalam aliran- aliran ilmu
sepanjang hayat, serta Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah wal
Kalam:Khawarij, Syiah„Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah,
sehat jasmani dan rohani Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
sesuai dengan 1.3.1 Memperhatikan dampak buruk dan pentingnya menghindari perbuatan
perkembangan anak di dosa-dosa besar (membunuh, liwath, LGBT,meminum khomar,
1.3 Menghayati dampak buruk dan pentingnya
lingkungan keluarga, judi,mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan sholat, memakan
menghindari perbuatan dosa-dosa besar
madrasah,masyarakat dan harta anak yatim, dan korupsi)
(membunuh, liwath, LGBT,meminum khomar,judi,
lingkungan alam sekitar, 1.3.2 Mempersoalkan dampak buruk dan pentingnya menghindari perbuatan
mencuri, durhaka kepada orang tua,meninggalkan
dosa-dosa besar (membunuh, liwath, LGBT,meminum khomar,
bangsa,dan negara. sholat, memakan harta anak yatim, dan korupsi)
judi,mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan sholat, memakan
harta anak yatim, dan korupsi)
1.4 Menghayati adab yang baik dalam berpakaian, 1.4.1 Menunjukkan adab yang baik dalam berpakaian, berhias,perjalanan,
berhias,perjalanan, bertamu, dan menerima bertamu, dan menerima tamu
tamu 1.4.2 Membuktikan adab yang baik dalam berpakaian, berhias,perjalanan,
bertamu, dan menerima tamu
1.5.1 Membuktikan sifat-sifat utama Fatimatuzzahra ra.dan Uways al Qarni
1.5 Menghayati sifat-sifat utama Fatimatuzzahra
manusia berupa akal
ra. dan Uways al Qarni manusia berupa akal
1.5.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Fatimatuzzahra ra.dan Uways al Qarni
manusia berupa akal
2. Menunjukkanperilaku 2.1 Mengamalkan sikap teguh pendirian, berpikir 2.1.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian, berpikir kritis dan toleran dalam
jujur,disiplin, berta.nggung kritis dan toleran dalam menghadapi perbedaan menghadapi perbedaan dalam aliran-aliran kalam
jawab,peduli (gotong dalam aliran-aliran kalam 2.1.2 Membuktikan sikap teguh pendirian, berpikir kritis dan toleran dalam
royong, kerja sama, menghadapi perbedaan dalam aliran-aliran kalam
toleran, damai),santun, 2.2 Mengamalkan sikap tanggung jawab dan 2.2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan menghargai perbedaan setelah
responsif, dan pro- menghargai perbedaan setelah mempelajari mempelajari aliran-aliran ilmu Kalam:Khawanj, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah,
aktif sebagai bagian dari aliran-aliran ilmu Kalam:Khawanj, Syiah„ Murji'ah, Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan
solusi atas berbagai Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah Maturidiyah )
permasalahan dalam wal Jama'ah (Asy-ariyahdan Maturidiyah )
berinteraksi secara efektif 2.2.2 Membuktikan sikap tanggung jawab dan menghargai perbedaan setelah
dengan lingkungan sosial mempelajari aliran-aliran ilmu Kalam:
dan alam serta Khawanj, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah
menempatkan diri sebagai wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah )
cerminan bangsa dalam 2.3 Mengamalkan sikap takwa,tanggung jawab dan 2.3.1 Menunjukkan sikap takwa,tanggung jawab dan ber-amar ma 'ruf nahy
pergaulan dunia ber-amar ma 'ruf nahy munkar sebagai cermin munkar sebagai cermin menghindari perbuatan dosa-dosa besar(membunuh,
menghindari perbuatan dosa-dosa besar liwath, LGBT,meminum khomar, judi,mencuri, durhaka kepada orang tua,
(membunuh, liwath, LGBT,meminum khomar, judi, meninggalkan sholat, memakan harta anak yatim, dan korupsi)
mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan 2.3.2 Membuktikan sikap takwa,tanggung jawab dan ber-amar ma 'ruf nahy
sholat, memakan harta anak yatim, dan korupsi) munkar sebagai cermin menghindari perbuatan dosa-dosa besar(membunuh,
liwath, LGBT,meminum khomar, judi,mencuri, durhaka kepada orang tua,
meninggalkan sholat, memakan harta anak yatim, dan korupsi)
2.4 Mengamalkan sikap santun dan tanggung 2.4.1 Menunjukkan sikap santun dan tanggung jawab dalam berpakaian,
jawab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, berhias,perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
bertamu, dan menerima tamu 2.4.2 Membuktikan sikap santun dan tanggung jawab dalam berpakaian,
berhias,perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
2.5 Mengamalkan sikap santun dan tanggung 2.5.1 Menunjukkan sikap santun dan tanggung jawab sesuai keteladanan
jawab sesuai keteladanan sifat-sifat sifat-sifat Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-Qarni
Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-Qarni 2.5.2 Membuktikan sikap santun dan tanggung jawab sesuai keteladanan
sifat-sifat Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-Qarni
Memiliki kemampuan pikir dan 3. Memahami, 3.1 Menganalisis latar belakang munculnya aliran- 3.1.1 Mengaitkan latar belakang munculnya aliran-aliran Kalam dalam
menerapkan, aliran Kalam dalam peristiwa Tahkiim peristiwa Tahkiim
PENGETAHUAN
tindak yang efektif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan menganalisis pengetahuan 3.1.2 Menguraikan latar belakang munculnya aliran-aliran Kalam dalam
faktual, konseptual, peristiwa Tahkiim
konkret Terkait dengan
prosedural berdasarkan 3.2 Menganalisis sejarah, tokohutama dan ajaran 3.2.1 Menguraikan sejarah, tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran ilmu
pengembangan dari yang
rasa ingin tahunya tentang pokok aliran-aliran ilmu Kalam:Khawarij, Kalam:Khawanj, Syiah„ Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah,
dipelajarinya di sekolah (Dari
ilmu pengetahuan, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
berbagai sumber berbeda dalam teknologi, seni, budaya, Qodariyah,Mu'tazilah,Ahlussunnah wal Jama'ah
informasi dan sudut dan humaniora dengan (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
pandang/teori yang wawasan kemanusiaan, 3.2.2 Membagi sejarah, tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran ilmu
dipelajarinya di sekolah, kebangsaan, araan Kalam:Khawanj, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah,
masyarakat, dan belajar keneg dan, peradaban Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
terkait penyebab fenomena 3.2.3 Menerima pendapat tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran ilmu
mandiri)
dan kejadian, serta Kalam:Khawanj, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah,
menerapkan pengetahuan Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan Maturidiyah)
procedural pada bidang 3.3 Menganalisis perilaku dan dampak negatif, 3.3.1 Menganalisis perilaku dan dampak negatif, serta upaya menghindari
kajian yang spesifik sesuai serta upaya menghindari dosa-dosa besar dosa-dosa besar (membunuh,liwath, LGBT, meminum khomar, judi,
dengan bakat dan minatnya (membunuh,liwath, LGBT, meminum khomar, judi, mencuri,durhaka kepada orang tua,meninggalkan sholat,memakan harta
untuk memecahkan mencuri,durhaka kepada orang tua,meninggalkan anak yatim,dan korupsi)
masalah sholat,memakan harta anak yatim,dan korupsi) 3.3.2 Menguraikan perilaku dan dampak negatif, serta upaya menghindari
dosa-dosa besar (membunuh,liwath, LGBT, meminum khomar, judi,
mencuri,durhaka kepada orang tua,meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim,dan korupsi)
3.4 Menganalisis adab dan manfaat berpakaian, 3.4.1 Menganalisis adab dan manfaat berpakaian,berhias,
berhias, perjalanan,bertamu, dan menerima perjalanan,bertamu, dan menerima tamu.
tamu 3.4.2 Menguraikan adab dan manfaat berpakaian,berhias,
perjalanan,bertamu, dan menerima tamu.
3.5 Menganalisis sifat-sifat utama Putri Rasulullah, 3.5.1 Menganalisis sifat-sifat utama Putri Rasulullah,Fatimatuzzahra ra. Dan
Fatimatuzzahra ra. Dan Uways al-Qarni Uways al-Qarni
3.5.2 Menguraikan sifat-sifat utama Putri Rasulullah,Fatimatuzzahra ra. Dan
Uways al-Qarni
Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan hasil analisis tentang latar 4.1.1 Mendesain hasil analisis tentang latar belakang munculnya aliran-aliran
berpikir dan bertindak: menyaji dalam ranah belakang Kalam dalam peristiwa Tahkiim
konkret dan ranah abstrak 4.1.2 Menentukan hasil analisis tentang latar belakang munculnya aliran-
kreatif, produktif, kritis,
terkait dengan aliran Kalam dalam peristiwa Tahkiim
mandiri, kolaboratif, dan pengembangan dari yang 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang sejarah, 4.2.1 Merumuskan hasil analisis tentang sejarah, tokoh utama dan ajaran
komunikatif, melalui dipelajarinya di sekolah tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran ilmu pokok aliran-aliran ilmu Kalam:Khawarij, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah,
pendekatan ilmiah sesuai secara mandiri, dan Kalam:Khawarij, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah, Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan
dengan tahap perkembangan mampu menggunakan Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah Maturidiyah)
anak yang relevan metoda sesuai kaidah wal Jama'ah (Asy-ariyahdan Maturidiyah) 4.2.2 Membuat hasil analisis tentang sejarah, tokoh utama dan ajaran pokok
dengan tugas yang diberikan. keilmuan aliran-aliran ilmu Kalam:Khawarij, Syiah„ Murji'ah,Jabariyah,
Qodariyah,Mu'tazilah, Ahlussunnah wal Jama'ah (Asy-ariyah dan
Maturidiyah)
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang perilaku dan 4.3.1 Membuat hasil analisis tentang perilaku dan dampak negatif, serta
dampak negatif, serta upaya menghindari upaya menghindari dosa dosa besar (membunuh, liwath,LGBT, meminum
dosadosa besar (membunuh, liwath,LGBT, khomar,judi,mencuri,durhaka kepada orang tua,meninggalkan
meminum khomar,judi, mencuri,durhaka kepada sholat,memakan harta anak yatim,dan korupsi)
orang tua,meninggalkan sholat,memakan harta 4.3.2 Mengatasi hasil analisis tentang perilaku dan dampak negatif, serta
anak yatim,dan korupsi) upaya menghindari dosa dosa besar (membunuh, liwath,LGBT, meminum
khomar,judi,mencuri,durhaka kepada orang tua,meninggalkan
sholat,memakan harta anak yatim,dan korupsi)
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang adab dan 4.4.1 Merumuskan hasil analisis tentang adab dan manfaat berpakaian,
manfaat berpakaian, berhias,perjalanan, bertamu, berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
dan menerima tamu 4.4.2 Mengembangkan hasil analisis tentang adab dan manfaat berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
4.5 Mengominikasikan contoh implementasi 4.5.1 Menciptakan contoh implementasi keteladanan Fatimatuzzahra ra. Dan
keteladanan Fatimatuzzahra ra. dan Uways al-Qarni dalam kehidupan sehari-hari
Uways al-Qarni dalam kehidupan sehari-hari 4.5.2 Mendesain contoh implementasi keteladanan Fatimatuzzahra ra. Dan
Uways al-Qarni dalam kehidupan sehari-hari

Analisis Keterkaitan SKL, Ki, KD Dan Indikator

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan SKL, Ki, KD Dan Indikator

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN SKL,KI,KD

JENJANG : MADRASAH ALIYAH

tindak yang efektif dan kreatif

Anda mungkin juga menyukai