FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
1 Memeriksa hasil Nilai Mutlak Diberikan berbagai toleransi L3 Pilihan 1
3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan penyelesaian aturan resmi ukuran bola golf, Ganda
nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel pertidaksamaan nilai bisbol, biliar, dan boling. Peserta
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear mutlak bentuk linear didik dapat membandingkan
Aljabar lainnya. satu variabel interval ukuran toleransi bola
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menggunakan konsep
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel bentuk linear satu variabel
dengan benar
2 Mengeksekusi Bentuk Rasional Diberikan pertidaksamaan L2 Pilihan 2
3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian
permasalah terkait dan Irasional rasional dengan pembilang dan Ganda
pertidaksamaan rasional dan irasional satu
konsep penyebut bentuk kuadrat. Peserta
variabel
pertidaksamaan didik menghitung batasan-
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rasional satu variabel batasan nilai variabel yang
pertidaksamaan rasional dan irasional satu
memenuhi pertidak samaan
variabel
tersebut dengan benar
3 Mengeksekusi Sistem Diberikan sistem persamaan L2 Pilihan 3
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel
permasalah terkait Persamaan dua linear tiga variabel bentuk Ganda
dari masalah kontekstual
konsep persamaan Variabel aljabar. Peserta didik dapat
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
linear dua variabel menghitung nilai masing-masing
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel yang memenuhi sistem
variable
persamaan tersebut dengan benar
4 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama Memeriksa kebenaran Fungsi Diberikan fungsi bentuk L3 Pilihan 4
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) pernyataan terkait rasional. Peserta didik dapat Ganda
secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, konsep fungsi rasional memeriksa pernyataan yang
daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta sketsa benar terkait fungsi tersebut
grafiknya
4.5 Menganalisa karakteristik masing – masing grafik
(titik potong dengan sumbu, titik puncak, asimtot)
dan perubahan grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
5 Merumuskan Komposisi dan Diberikan permasalahan sehari- L3 Pilihan 5
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan penyelaian yang tepat Inver Fungsi hari terkait komposisi fungsi. Ganda
operasi invers pada fungsi invers serta sifat- dari permasalah terkait Peserta didik dapat merancang
sifatnya serta menentukan eksistensinya komposisi fungsi penyelesaian yang benar terkait
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan permasalah tersebut
operasi komposisi dan operasi invers suatu fungsi menggunakan konsep komposisi
fungsi
6 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, Mengenali rasio Rasio Diberikan beberapa deskripsi L1 Pilihan 6
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada trigonometri pada Trigonometri dan nilai salah satu rasio Ganda
segitiga siku-siku segitiga siku-siku pada Segitiga trigonometri pada segitiga siku-
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Siku-Siku siku. Peserta didik dapat
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, menyebutkan rasio trigonometri
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) yang lain dari segitiga siku-siku
pada segitiga siku-siku tersebut dengan benar
7 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut- Mengenali rasio Rasio Diberikan pernyataan terkait L1 Pilihan 7
sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut trigonometri pada Trigonometri relasi rasio trigonometri Ganda
berelasi berbagai kuadran pada Berbagai berbagai kuadran. Peserta didik
4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang Kuadran dapat memilih relasi yang benar
berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut
di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
8 Mengimplementasikan Aturan Sinus Diberikan permasalah sehari- L2 Pilihan 8
konsep aturan sinus dan Cosinus sehari terkait konsep aturan Ganda
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus dan kosinus dalam sinus dan kosinus. Peserta didik
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menyelesaian masalah dapat menhitung panjang sisi
aturan sinus dan cosinus segitiga dengan menggunakan
aturan sinus dan kosinus dengan
benar
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
9 Mengimplementasikan Luas segitiga Diberikan permasalah sehari- L2 Pilihan 9
konsep luas segitiga sehari terkait konsep aturan Ganda
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
dalam menyelesaian sinus dan kosinus. Peserta didik
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
masalah dapat menentukan luas segitiga
aturan sinus dan cosinus
segitiga jika diketahui ketiga
sisinya dengan benar
10 Mengimplementasikan Rumus rumus Diberikan permasalah sehari- L2 Pilihan 10
konsep luas segitiga segitiga sehari terkait konsep aturan Ganda
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
dalam menyelesaian sinus dan kosinus. Peserta didik
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
masalah dapat menentukan panjang sisi
aturan sinus dan cosinus
segitiga jika diketahui ketiga dua
sisi satu sudut dengan benar
11 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan Mengimplementasikan Program Linear Diberikan permasalah sehari- L2 Pilihan 11
metode penyelesaiannya dengan menggunakan konsep program linear hari terkait konsep program Ganda
masalah kontekstual dalam menyelesaikan linear. Peserta didik dapat
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang masalah merumuskan kalimat
berkaitan dengan program linear dua variabel matematikanya dengan bear
12 Mengimplementasikan Operasi Matrik Diberikan dua buah matriks L2 Pilihan 12
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks konsep operasi dengan beberapa elemen Ganda
dengan menggunakan masalah kontekstual dan matriks dalam berbentuk persamaan linear serta
melakukan operasi pada matriks yang meliputi menyelesaikan aturan operasi dari dua matriks
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan masalah tersebut. Pesertda didik dapat
perkalian, serta transpose menggunakan konsep operasi
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang matrik dengan benar untuk
berkaitan dengan matriks dan operasinya menentukan nilai variabel dari
elemen matrik tersebut
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
13 Mengeksekusi Persamaan Diberikan dua buah matriks serta L2 Pilihan 13
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers
permasalah terkait Matriks aturan operasi dari dua matriks Ganda
matriks berordo 2×2 dan 3×3
konsep determinan tersebut. Peserta didik dapat
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dan invers matriks menentukan matrik kedua dari
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan
ordo 2x2 aturan operasi tersebut dengan
3×3
benar
14 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada Mengimplementasikan Barisan Diberikan permasalahan terkait L2 Pilihan 14
barisan Aritmetika dan Geometri konsep barisan/deret Aritmetika konsep barisan. Peserta didik Ganda
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau dalam menyelesaikan dapat menggunakan konsep
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah barisan/deret dengan benar untuk
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, menentukan banyak suku
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas) barisan aritmetika
15 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada Mengimplementasikan Barisan Diberikan permasalahan terkait L2 Pilihan 15
barisan Aritmetika dan Geometri konsep barisan/deret Geometri konsep barisan geometri. Peserta Ganda
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau dalam menyelesaikan didik dapat menggunakan
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah anuitas konsep barisan/deret untuk
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, menyelesaiakn masalah degan
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas) benar
16 Mengimplementasikan Limit Fungsi Diberikan permasalah berbentuk L2 Pilihan 16
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom konsep limit fungsi Aljabar persamaan fungsi kecepatan. Ganda
dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat- aljabar dalam Peserta didik dapat
sifatnya, serta menentukan eksistensinya menyelesaikan menggunakan konsep limit
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan masalah anuitas fungsi aljabar dengan benar
limit fungsi aljabar untuk menentukan nilai limit
tertentu dengan benar
17 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan Mengenali sifat-sifat Turunan Fungsi Diberikan persamaan fungsi L1 Pilihan 17
menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan turunan fungsi aljabar Aljabar bentuk rasional. Peserta didik Ganda
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi dapat menunjukkan dengan
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan benar turunan fungsi pertama
turunan fungsi aljabar dari fungsi tersebut
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
18 3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama Memeriksa kebenaran Peggunaan Diberikan persamaan kurva. L3 Pilihan 18
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, pernyataan terkait Turunan Peserta didik dapat menentukan Ganda
dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan konsep aplikasi Pertama Fungsi persamaan garis singgung di titik
garis singgung kurva turunan pertama Aljabar tertentu dengan menggunakan
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk fungsi aljabar konsep turunan pertama fungsi
menentukan titik maksimum, titik minimum, dan aljabar
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva, persamaan garis singgung,
dan garis normal kurva berkaitan dengan masalah
kontekstual
19 3.10Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) Mengimplementasikan Integral Tak Diberikan persamaan fungsi L2 Pilihan 19
fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya konsep integrak tak Tentu aljabar. Peserta didik dapat Ganda
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi tentu dalam menggunakan konsep integral
4.10Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menyelesaikan tak tentu dalam menyelesaikan
integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar masalah anuitas masalah dengan benar
20 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, Mengenali jarak titik Jarak titik ke Diberikan kubus. Peserta didik L1 Pilihan 20
titik ke garis, dan titik ke bidang) ke titik pada bidang titik pada dapat menentukan jarak antara Ganda
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik kubus Dimensi Tiga titik ke titik pada kubus degan
ke garis, dan titik ke bidang) benar
21 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, Menyelesaikan terkait Jarak titik ke Diberikan kubus. Peserta didik L2 Pilihan 21
titik ke garis, dan titik ke bidang) konsep jarak titik ke garis pada dapat menghitung dengan benar Ganda
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik garis pada bidang dimensi tiga jarak antara titik ke garis pada
ke garis, dan titik ke bidang) dimendi tiga bangun ruang kubus
22 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan Mengenali Statistika Diberika penyajian data dalam L1 Pilihan 22
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk permasalahan terkait bentuk diagram lingkaran. Ganda
tabel distribusi frekuensi dan histogram penyajian data dalam Peserta didik dapat menentukan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk diagram frekuensi data yang belum
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan lingkaran diketahui dengan benar
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
23 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan Mengimplementasi Statistika Diberikan data tabel distribusi L2 Pilihan 23
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk konsep median dalam frekuensi kelompok ,Peserta Ganda
tabel distribusi frekuensi dan histogram menyelesaikan didik dapat mencari median
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan masalah pada data yang disajikan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan benar
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
24 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan Mengimplementasi Statistika Diberikan data dalam bentuk L2 Pilihan 24
dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk konsep narasi . Peserta didik dapat Ganda
tabel distribusi frekuensi dan histogram mean ,modus ,median mengunakan konsep mean,
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dalam menyelesaikan modus , median dengan benar
penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan masalah
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram
25 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Mengimplementasikan Kaidah Diberikan permasalahan sehari- L2 Pilihan 25
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan aturan perkalian dalam Pencacahan hari terkait aturan perkalian. Ganda
kombinasi) melalui masalah kontekstual menyelesaikan Peserta didik dapat mengunakan
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang masalah konsep aturan perkalian dengan
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan benar dalam menyelesaikan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi
26 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Mengimplementasikan Kaidah Diberikan permasalahan sehari- L2 Pilihan 26
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan aturan penjumlahan Pencacahan hari terkait aturan penjumlahan. Ganda
kombinasi) melalui masalah kontekstual dalam menyelesaikan Peserta didik dapat mengunakan
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang masalah konsep aturan penjumlahan
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan dengan benar dalam
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan menyelesaikan masalah tersebut
kombinasi
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Leve Bentuk Nom

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
l Soal or
27 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan Mengimplementasikan Kaidah Diberikan permasalahan sehari- L2 Pilihan 27
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan aturan perkalian dalam Pencacahan hari terkait aturan perkalian. Ganda
kombinasi) melalui masalah kontekstual menyelesaikan Peserta didik dapat mengunakan
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang masalah konsep aturan perkalian dengan
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan benar dalam menyelesaikan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan masalah tersebut
kombinasi
28 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Mengenali ruang Peluang Diberikan informasi pelemparan L1 Pilihan 28
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian sampel Kejadian sebuah dadu.dan sekeping uang Ganda
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) logam Peserta didik dapat
dari suatu percobaan acak menentukan peluang kjadian dari
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hasil percobaan dengan benar
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
29 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Mengimplementasikan Peluang Diberikan narasi lubang dan bola L2 Pilihan 29
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian konsep peluang Kejadian Peserta didik dapat pesrta didik Ganda
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) Majemuk dapat menentukan peluang
dari suatu percobaan acak kejadian dari suatu percobaan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan menggunakan konsep
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian- peluang dengan
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
30 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang Mengimplementasika Peluang Diberikan percobaan pelemparan L2 Pilihan 30
kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian n konsep peluang Kejadian dadu. Peserta didik dapat Ganda
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) Majemuk menentukan frekuensi harapan
dari suatu percobaan acak kejadian dari hasil percobaan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan benar
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM//IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6

Blitar, 8 Maret 2022

Penyusun Soal
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UMBK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Guruan : MAN 1 BLITAR Kurikulum : KTSP 2013 Revisi 2016

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Peminatan : AGM/BHS/IPA/IPS
Kelas/Smt : XII / 6