SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : X / Ganjil & Genap
Satuan Pendidikan : SMA ISLAM 1 Surakarta
Tahun Pelajaran : 2020 – 2021

Kompetensi Inti:

KI.1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KD Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
3.1Menyusun 3.1.1Mengingat kembali Fungsi Mutlak  Mengidentifikasi kuantitas- 1. Penilaian 8x4 -Buku
persamaan dan pengertian persamaan kuantitas dan hubungan di pengetahuan JP matemati
pertidaksamaan linear satu variabel antaranya dalam masalah (terulis, tanya ka X
linier satu 3.1.Mengingat kembali kontekstual dan merumuskan jawab, penugasan) kurikulu
variabel yang pengertian persamaan dan/atau 2. Penilaian m 13
memuat nilai pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu Ketrampilan 2018
mutlak dari linear satu variabel variabel yang memuat nilai (Unjuk kerja,
masalah 3.1.3Mendefinisikan mutlak yang sesuai. portopolio) -internet
konstektual pengertian nilai  Menggunakan ide-ide 3. Penilaian Sikap
mutlak matematika untuk (Observasi) -buku
4.1Menyelesaikan 3.1.4Menuliskan sifat- menyelesaikan persamaan lain yang
masalah sifat nilai mutlak dan/atau pertidaksamaan linear relevan
konstektual yang 3.1.5Menyusun persamaan satu variabel yang memuat
berkaitan dengan dan pertidaksamaan nilai mutlak.
persamaan atau nilai mutlak linear  Menafsirkan dan mengevaluasi
pertidaksamaan satu variabel penyelesaian berdasarkan
nilai mutlaj dari 3.1.6Menentukan
 bentuk linier satu penyelesaian konteks mula-mula.
variabel pertidaksamaan nilai  Mengomunikasikan proses dan
mutlak linear satu hasil pemecahan masalah
variabel  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu
4.1.1 Menggunakan konsep variabel yang memuat nilai
nilai mutlak untuk mutlak
menyelesaikan  Menyajikan penyelesaian
masalah konstektual masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan persamaan dan pertidaksamaan
dengan nilai mutlak linear satu variabel yang
4.1.2 Menggunakan konsep memuat nilai mutlak
persamaan dan
pertidaksamaan
untuk menentukan
penyelesaian
persamaan nilai
mutlak

3.2 Menyusun 3.2.1 Siswa dapat SPLTV  Mengidentifikasi kuantitas- 1. Penilaian 10 x 4 -buku
sistem memisalkan suatu kuantitas dan hubungan di pengetahuan JP matemati
persamaan linear masalah yang antaranya dalam masalah (terulis, tanya ka X
3 variabel dari diketahui kedalam x, kontekstual dan merumuskan jawab, penugasan)
masalah y dan z sistem persamaan linear tiga 2. Penilaian -internet
konstektual 3.2.2 Siswa dapat variabel yang sesuai. Ketrampilan
menyatakan masalah  Menggunakan ide-ide (Unjuk kerja, -buku
4.2 Menyelesaikan kedalam bentuk tabel matematika untuk portopolio) lain
masalah 3.2.3 Siswa dapat menyelesaikan sistem 3. Penilaian Sikap yang
kontekstual yang menyusun sistem persamaan linear tiga variabel. (Observasi) relevan
berkaitan dengan persamaan linier 3  Menafsirkan dan mengevaluasi
sistem variabel dari soal penyelesaian berdasarkan
persamaan linear cerita konteks mula-mula.
tiga variable  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan
4.2.1 Siswa dapat hasil pemecahan masalah yang
mengubah sistem berkaitan dengan sistem
persamaan linear 3 persamaan linear tiga variabel
 variabel menjadi
persamaan linear 2
variabel dengan cara
mengeliminasi salah
satu vaiabel
4.2.2Siswa dapat
menyelesaikan sistem
persamaan dua
variable
4.2.3 Siswa dapat
menemukan variabel
ketiga

3.3 Menjelaskan dan 3.4.1 Menjelaskan operasi Fungsi 1. Penilaian 5x4

menentukan fungsi aritmetika  Mengidentifikasi hubungan pengetahuan JP
- Relasi dan
(terutama fungsi (penjumlahan, antara daerah asal, daerah hasil (terulis, tanya
pengurangan, Fungsi suatu fungsi dan ekspresi jawab, penugasan)
linear, fungsi - Operasi
perkalian, dan simbolik yang 2. Penilaian
kuadrat, dan fungsi pembagian) pada Aritmetika Ketrampilan
mendefinisikannya serta
rasional) secara fungsi - Komposisi mendiskusikan hubungan yang (Unjuk kerja,
formal yang 3.4.2 Menentukan hasil Fungsi teridentifikasi dengan portopolio)
meliputi notasi, operasi aritmetika menggunakan berbagai 3. Penilaian Sikap
- Fungsi Linear
daerah asal, daerah (penjumlahan, representasi bersama (Observasi)
pengurangan, - Fungsi Kuadrat temannya.
hasil, dan ekspresi - Fungsi Rasional
perkalian, dan
simbolik, serta -
pembagian) pada Fungsi Invers  Mengumpulkan dan mengolah
sketsa grafiknya fungsi. informasi untuk membuat
4.3 Menyelesaikan 3.4.3 Menjelaskan operasi kesimpulan, serta
masalah komposisi fungsi menggunakan prosedur untuk
kontekstual yang 3.4.4 Menentukan operasi menyelesaikan masalah
berkaitan dengan komposisi fungsi kontektual yang dinyatakan
daerah asal dan dengan fungsi linear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional
daerah hasil fungsi 4.4.1 Mengidentifikasi
masalah yang
3.4 Menjelaskan dan melibatkan operasi
melakukan operasi aritmetika dan  Mengumpulkan dan mengolah
aritmetika operasi komposisi informasi untuk membuat
(penjumlahan, fungsi kesimpulan, serta
pengurangan, 4.4.2 Menyajikan masalah menggunakan prosedur untuk
 perkalian, dan yang melibatkan melakukan operasi aritmetika
pembagian) dan operasi aritmetika pada fungsi (penjumlahan,
operasi komposisi dan operasi pengurangan, perkalian, dan
pada fungsi komposisi fungsi pembagian) dan operasi
4.4 Menyelesaikan 4.4.3 Menyelesaikan komposisi pada fungsi
masalah yang masalah yang
melibatkan operasi melibatkan operasi
aritmetika dan komposisi fungsi
operasi komposisi
fungsi 3.5.1 Menjelaskan
pengertian fungsi
invers
3.5 Menjelaskan 3.5.2 Mengidentifikasi
fungsi invers syarat-syarat suatu  Mengamati dan
dan sifat-sifatnya fungsi mempunyai mengidentifikasi fakta pada
serta invers fungsi invers yang akan
menentukan 3.5.3 Menentukan invers digunakan untuk menentukan
eksistensinya suatu fungsi eksistensinya
4.5 Menyelesaikan 3.5.4 Menentukan invers  Mengumpulkan dan mengolah
masalah yang suatu fungsi informasi untuk membuat
berkaitan dengan komposisi kesimpulan, serta
3.5.5 Menjelaskan sifat- menggunakan prosedur untuk
fungsi invers
sifat fungsi invers menyelesaikan masalah yang
suatu fungsi 4.5.1 Mengidentifikasi berkaitan dengan fungsi invers
masalah sehari hari suatu fungsi
yang dapat  Menyajikan penyelesaian
diselesaikan masalah yang berkaitan dengan
menggunakan konsep fungsi
fungsi invers
4.5.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi invers suatu
fungsi
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan pengertian Trigonometri  Mangamati dan 1. Penilaian 10 x 4 -buku
hubungan antara radian sebagai satuan mengidentifikasi fakta pada pengetahuan JP matemati
- Pengukuran
radian dan pengukuran sudut radian dan derajat sebagai (terulis, tanya ka X
derajat sebagai 3.6.2 Menjelaskan Sudut satuan pengukuran sudut, serta jawab, penugasan)
satuan pengertian derajat - Perbandingan hubungannya 2. Penilaian -internet
pengukuran sebagai satuan Ketrampilan
 sudut pengukuran sudut Trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah (Unjuk kerja, -buku
4.6 Menyelesaikan 3.6.3 Menerangkan pada Segitiga informasi untuk membuat portopolio) lain
masalah yang hubungan antara Siku-Siku kesimpulan, serta 3. Penilaian Sikap yang
berkaitan dengan radian dan derajat menggunakan prosedur untuk (Observasi) relevan
- Sudut-sudut
pengukuran menyelesaikan masalah yang
sudut dalam 4.6.1 Menerapkan konsep Berelasi
berkaitan dengan pengukuran
satuan radian konversi sudut( - Identitas sudut dalam satuan radian atau
atau derajat radian derajat) dalam Trigonometri derajat
menyelesaikan - Aturan Sinus
masalah dan Cosinus
4.6.2 Menerapkan konsep - Fungsi
konversi
Trigonometri
sudut(derajat
keradian) dalam
meyelesaikan
masalah

3.7.1 Menjelaskan nilai

3.7 Menjelaskan perbandingan panjang
rasio sisi-sisi pada suatu
trigonometri segitiga siku-siki
(sinus, cosinus, dengan sudut tertentu  Mangamati dan
tangen, cosecan, selalu tetap mengidentifikasi fakta pada
secan, dan 3.7.2 Menentukan mana rasio trigonometri (sinus,
cotangen) pada sisi depan, sisi samping cosinus, tangen, cosecan,
segitiga siku- dan sisi miring untuk secan, dan cotangen) pada
siku suatu sudut lancip (α ) segitiga siku-siku.
4.7 Menyelesaikan pada suatu segitiga  Mengumpulkan dan
masalah siku siku mengolah informasi untuk
kontekstual yang 3.7.3 Menjelaskan
membuat kesimpulan, serta
berkaitan dengan perbandingan
rasio trigonometri ( sinus, menggunakan prosedur untuk
trigonometri cosinus, tangen, menyelesaikan masalah
(sinus, cosinus, cosecan,secan dan kontekstual yang berkaitan
tangen, cosecan, cotangen) pada segitiga denganrasio trigonometri
secan, dan siku siku pada segitiga siku-siku
cotangen) pada 3.7.4 Menentukan nilai
segitiga siku- perbandingan
siku trigonometri(sinus,
 cosinus, tangen,
cosecan, secan dan
cotangen)pada segitiga
siku siku
4.7.1 Membuat model
matematika dari
masalah yang berkaitan
dengan perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku

3.8.1 Menjelaskan rasio

trigonometri sudut
istemewa dikuadran I
3.8.2 Menggali informasi
hubungan sudut
3.8Menggeneralisasi diberbagai kuadran
rasio 3.8.3 Menemukan
trigonometri hubungan rasio
untuk sudut- trigonometri  Mencermati dan
sudut di berbagai diberbagai kuadran mengidentifikasi fakta pada
kuadran dan 3.8.4 Menentukan nilai
rasio trigonometri untuk
sudut-sudut rasio trigonometri
berelasi diberbagai kuadran sudut-sudut di berbagai
untuk sudut istemewa kuadran dan sudut-sudut
4.8 Menyelesaikan 3.8.5Menggeneralisasikan berelasi kemudian membuat
masalah rasio trigonometri generalisasinya
kontekstual yang untuk sudut-sudut
berkaitan dengan diberbagai kuadran
 Mengumpulkan dan mengolah
rasio dan sudut-sudut
trigonometri berelasi informasi untuk membuat
sudut-sudut di 4.8.1 Merancang kesimpulan, serta menggunakan
berbagai kuadran penyelesaian yang prosedur untuk menyelesaikan
dan sudut-sudut berkaitan dengan masalah kontekstual yang
berelasi rasio trigonometri berkaitan dengan rasio
 sudut di berbagai trigonometri sudut-sudut di
kuadran berbagai kuadran dan sudut-
4.8.2 Menyelesaikan sudut berelasi
masalah konstektual
yang berkaitan
dengan rasio
trigonometri sudut-
sudut diberbagai
kuadran

3.9.1 Menemukan konsep

identitas trigonometri
3.9.2 Menggunakan
identitas trigonometri
untuk membuktikan
3.9 Menjelaskan
identitas trgonometri
identitas dasar
lainya.
trigonometri
4.9.1 Menggunakan
sebagai
identitas trigonometri
hubungan antara  Mengamati dan mengidentifikasi
dalam menyelesaikan
rasio
masalah hubungan antara rasio
trigonometri dan
4.9.2 Menggunakan trigonometri yang membentuk
perannya dalam
identitas trigonometri identitas dasar trigonometri.
membuktikan
untuk membuktikan
identitas
identitas trigonometri
trigonometri
lainya  Mengumpulkan dan mengolah
lainnya. informasi untuk membuat
4.9 Menggunakan
kesimpulan, serta menggunakan
identitas dasar
trigonometri prosedur pembuktian identitas
3.10.1 Siswa mengingat trigonometri
untuk
konsep perbandingan
membuktikan
trigonometri untuk
identitas
sembarang segitiga  Mengamati dan mengidentifikasi
trigonometri fakta pada aturan sinus dan
siku-siku
lainnya.
3.10.2 Siswa dapat cosinus serta masalah yang
3.10 Menjelaskan menemukan konsep terkait
aturan sinus sinus  Mengumpulkan dan mengolah
 dan cosinus 3.10.3 Siswa dapat informasi untuk membuat
4.10 Menyelesaikan menemukan konsep kesimpulan, serta menggunakan
masalah yang aturan cosinus prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan 4.10.1 Menggunakan
masalah yang berkaitan dengan
dengan aturan konsep aturan sinus
sinus dan dalam menyelesaikan aturan sinus dan kosinus.
cosinus masalah
4.10.2 Menggunakan
konsep aturan
cosinus dalam
menyelesaikan
masalah

3.11.1 Peserta didik

memahami
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku siku
3.11.2 peserta didik
mengetahui
perbandingan
trigonometri sudut
3.11 Menjelaskan berelasi
fungsi 3.11.3 Peserta didik
trigonometri mengetahui nilai
dengan perbandingan
menggunakan trigonometrri di
lingkaran satuan. berbagai kuadran  Mencermati dan
3.11.4 Peserta didik mengidentifikasi fakta pada
menjelaskan fungsi grafik fungsi yang dibuat dengan
4.11 Membuat trigonometri menggunakan lingkaran satuan
sketsa grafik 4.11.1 Peserta didik
fungsi mengetahui nilai
trigonometri perbandingan
trigonometri
diberbagai kuadran  Mengumpulkan dan
4.11.2 Peserta didik mengolah informasi untuk
mengetahui membuat kesimpulan, serta
 perbandingan menggunakan prosedur untuk
trigonometri sudut untuk membuat seksa grafik
berelasi fungsi trigonometri
4.11.3 Peserta didik
 Menyajikan penyelesaian
mendemonstrasikan
cara menggambar masalah yang berkaitan
grafik fungsi dengan trigonometri
trigonometri

Surakarta, Juni 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sumardi, S.Pd Indah Purnamaningsih, S.Pd

197401212008012007