SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
MAS AL IKHSAN
KELAS X (SEPULUH)

Kompetensi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasi persamaan dan Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk Pertidaksamaan kuantitas dan hubungan di
linear satu variabel dengan persamaan dan LinearSatuVariabel antaranya dalam masalah
pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. yang Memuat Nilai kontekstual dan merumuskan
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan Mutlak persamaan dan/atau
dengan persamaan dan pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu
-
nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel yang memuat nilai mutlak
variable yang sesuai.
Pengertianpersamaa
ndanpertidaksamaan  Menggunakan ide-ide
linear satu variable matematikauntukmenyelesaikanpersa
- maandan/ataupertidaksamaan
linear satuvariabel yang
Penerapanpersamaa memuatnilaimutlak.
ndanpertidaksamaan 
linear satuvariabel
Menafsirkandanmengevaluasipeny
elesaianberdasarkankonteksmula-
mula.
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan
linearsatuvariabel yang memuat
nilai mutlak
3.2. Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan
Menjelaskandanmenentukanpenyelesaianp pecahan, dan nilai mutlak, pertidaksamaan
ertidaksamaanrasionaldanirasionalsatuvari irrasional pecahan,irrasional dan mutlak, dan
abel penerapannya pada masalah nyata
4.2. Menyelesaikanmasalah yang dari berbagai sumber belajar
berkaitandenganpertidaksamaanrasionaldanirasi  Menyelesaikan masalah yang
onalsatuvariabel berkaitan dengan pertidaksamaan
mutlak, pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan
irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstual Linear Tiga Variabel kuantitasdanhubungan di
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang antaranyadalammasalahkontekstua
- Pengertian Sistem
berkaitandengansistempersamaan linear ldanmerumuskansistem persamaan
Persamaan Linear
tiga variable linear tiga variabel yang sesuai.
Tiga Variabel
- Penerapan Sistem  Menggunakan ide-ide
Persamaan Linear matematikauntukmenyelesaikansiste
Tiga Variabel m persamaan linear tiga variabel.


Menafsirkandanmengevaluasipeny
elesaianberdasarkankonteksmula-
mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
3.4. Sistempertidaksamaandua  Mencermatipengertian, metode
variabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
Menjelaskandanmenentukanpenyelesaians kuadratdankuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
istempertidaksamaanduavariabel (linear- kuadrat) variabel, dan penerapannya pada
kuadratdankuadrat-kuadrat) masalah nyata dari berbagai sumber
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah belajar.
yang  Merumuskan secara aljabar maupun
berkaitandengansistempertidaksamaandua manipulasi matematika lainnya
variabel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat tentang sifat-sifat yang berkaitan
dengan sistem pertidaksamaan
kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi Fungsi 
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat,
- RelasidanFungsi
danfungsirasional) secara formal yang Mengidentifikasihubunganantarad
- OperasiAritmetika
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil, aerahasal,
- KomposisiFungsi
danekspresisimbolik, sertasketsagrafiknya daerahhasilsuatufungsidanekspresi
- Fungsi Linear
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – simbolik yang
- FungsiKuadrat
masinggrafik (titikpotongdengansumbu, mendefinisikannyasertamendiskus
- FungsiRasional
titikpuncak, asimtot) ikanhubungan yang
- Fungsi Invers
danperubahangrafikfungsinyaakibattransfo teridentifikasidenganmenggunaka
rmasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb nberbagairepresentasibersamatema
3.6. nnya.

Menjelaskanoperasikomposisipadafungsid
anoperasi invers padafungsi invers Mengumpulkandanmengolahinfor
sertasifat- masiuntukmembuatkesimpulan,
sifatnyasertamenentukaneksistensinya sertamenggunakanproseduruntuk
4.6. Menyelesaikanmasalah yang menyelesaikanmasalahkontektual
berkaitandenganoperasikomposisidanoperasi yang
invers suatufungsi dinyatakandenganfungsilinear,
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional


Mengumpulkandanmengolahinfor
masiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntuk
melakukanoperasiaritmetikapadaf
ungsi (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, danpembagian)
 danoperasikomposisipadafungsi


Mengamatidanmengidentifikasifak
tapadafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukane
ksistensinya


Mengumpulkandanmengolahinfor
masiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, Trigonometri 
cosinus, tangen, cosecan, secan,
- PengukuranSudut
dancotangen) padasegitigasiku-siku Mangamatidanmengidentifikasifak
-
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang tapada radian
berkaitandenganrasiotrigonometri (sinus, danderajatsebagaisatuanpengukura
PerbandinganTrigon
cosinus, tangen, cosecan, secan, nsudut, sertahubungannya
ometripadaSegitigaS
dancotangen) padasegitigasiku-siku 
iku-Siku
3.8.
- Sudut-sudutBerelasi
- Mengumpulkandanmengolahinfor
Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuksu masiuntukmembuatkesimpulan,
dut-sudut di berbagaikuadrandansudut- IdentitasTrigonometr sertamenggunakanproseduruntuk
sudutberelasi i menyelesaikanmasalah yang
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang - Aturan Sinus berkaitandenganpengukuransudutd
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- danCosinus alamsatuan radian atauderajat
sudut di berbagaikuadrandansudut- - FungsiTrigonometri 
sudutberelasi
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus Mangamatidanmengidentifikasifak
4.9. Menyelesaikanmasalah yang tapadarasiotrigonometri (sinus,
berkaitandenganaturan sinus dancosinus cosinus, tangen, cosecan, secan,
3.10. dancotangen) padasegitigasiku-
siku.
Menjelaskanfungsitrigonometridenganme  Mengumpulkan dan mengolah
nggunakanlingkaransatuan informasi untuk membuat
4.10. kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan
Menganalisaperubahangrafikfungsitrigono masalah kontekstualyang
metriakibatperubahanpadakonstantapadafu berkaitan denganrasio
ngsi y = a sin b(x + c) + d. trigonometri pada segitiga siku-
siku


Mencermatidanmengidentifikasif
aktapadarasio trigonometri untuk
sudut-sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut
berelasikemudianmembuatgenera
lisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual
yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisu
dut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi


Mengamatidanmengidentifikasihub
 ungan antara rasio trigonometri
yang membentukidentitas dasar
trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigono
metri


Mengamatidanmengidentifikasifakt
apadaaturan sinus
dancosinussertamasalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus
dankosinus.


Mencermatidanmengidentifikasifakt
apadagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkara
nsatuan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
trigonometri

…………………, 18Juli 20…..

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.