SILABUS

Sekolah : MAN 4 MADINA

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Semester : GANJIL DAN GENAP
Kelas : X (SEPULUH)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk Persamaan dan Pertidaksamaan  Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Linear Satu Variabel yang Memuat antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskanpersamaandan/atau
Aljabar lainnya. Nilai Mutlak pertidaksamaan linear satuvariabel yang memuatnilaimutlak yang
4.1. Menyelesaikanmasalah yang sesuai.
- Pengertian persamaan dan
berkaitandenganpersamaandanpertidaksamaannilaimutlakdaribentuk  Menggunakan ide-ide
pertidaksamaan linear satu variable
linear satu variable matematikauntukmenyelesaikanpersamaandan/ataupertidaksamaan
- Penerapan persamaan dan
linear satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
pertidaksamaan linear satu variabel
 Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkankonteksmula-
mula.
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linearsatuvariabel yang memuat nilai mutlak
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaianpertidaksamaanrasionaldanirasi Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai
onalsatuvariabel mutlak, mutlak, pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya
4.2. Menyelesaikanmasalah yang pecahan, dan pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar
berkaitandenganpertidaksamaanrasionaldanirasionalsatuvariabel irrasional  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
mutlak, pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear tigavariabeldarimasalahkontekstual Sistem Persamaan Linear Tiga  Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang Variabel antaranyadalammasalahkontekstualdanmerumuskansistem persamaan
berkaitandengansistempersamaan linear tiga variable linear tiga variabel yang sesuai.
- Pengertian Sistem Persamaan Linear
Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide matematikauntukmenyelesaikansistem
- Penerapan Sistem Persamaan Linear persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel  Menafsirkandanmengevaluasipenyelesaianberdasarkankonteksmula-
mula.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses danhasilpemecahanmasalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel
3.4. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaiansistempertidaksamaanduavaria Sistempertidaksamaanduavariabel (linear-  Mencermatipengertian, metode penyelesaian, kurva persamaan dalam sistem
bel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat) kuadratdankuadrat-kuadrat) pertidaksamaan kuadrat dua variabel, dan penerapannya pada masalah nyata
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah yang dari berbagai sumber belajar.
berkaitandengansistempertidaksamaanduavariabel (linear-  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi matematika lainnya tentang
kuadratdankuadrat-kuadrat sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dengan dua
variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi (terutamafungsi linear, Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaerahasal,
fungsikuadrat, danfungsirasional) secara formal yang meliputinotasi, daerahhasilsuatufungsidanekspresisimbolik yang
- RelasidanFungsi
daerahasal, daerahhasil, danekspresisimbolik, sertasketsagrafiknya mendefinisikannyasertamendiskusikanhubungan yang
- OperasiAritmetika
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – masinggrafik teridentifikasidenganmenggunakanberbagairepresentasibersamateman
- KomposisiFungsi
(titikpotongdengansumbu, titikpuncak, asimtot) nya.
- Fungsi Linear
danperubahangrafikfungsinyaakibattransformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb  Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
- FungsiKuadrat
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafungsidanoperasi invers padafungsi sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalahkontektual
- FungsiRasional
invers sertasifat-sifatnyasertamenentukaneksistensinya yang dinyatakandenganfungsilinear, fungsi kuadrat, dan fungsi
- Fungsi Invers
4.6. Menyelesaikanmasalah yang rasional
 Kompetensi Dasar
berkaitandenganoperasikomposisidanoperasi invers suatufungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dancotangen) padasegitigasiku-siku
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuksudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus
4.9. Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganaturan sinus dancosinus
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridenganmenggunakanlingkaransatuan
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigonometriakibatperubahanpadakon
stantapadafungsi y = a sin b(x + c) + d.
Materi Pembelajaran
Trigonometri
- PengukuranSudut
- PerbandinganTrigonometripadaSegi
tigaSiku-Siku
- Sudut-sudutBerelasi
- IdentitasTrigonometri
- Aturan Sinus danCosinus
- FungsiTrigonometri
Kegiatan Pembelajaran
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmelakukanoperasiaritmetikapadafung
si (penjumlahan, pengurangan, perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksistensinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi
 Mangamatidanmengidentifikasifaktapada radian
danderajatsebagaisatuanpengukuransudut, sertahubungannya
 Mengumpulkandanmengolahinformasiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpengukuransudutdalamsatuan radian atauderajat
 Mangamatidanmengidentifikasifaktapadarasiotrigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dancotangen) padasegitigasiku-siku.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
kontekstualyang berkaitan denganrasio trigonometri pada segitiga siku-
siku
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadarasio trigonometri untuk
sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikanmasalahkontekstual
yang berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubungan antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedurpembuktianidentitastrigonometri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapadaaturan sinus
dancosinussertamasalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus dankosinus.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransatuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan trigonometri

Simpanggambir, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Armansyah, S.PdI. M.Pd Ernawati Lubis, S.Pd

NIP. 19650405 2005 01 1004 NIP.