SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1. Mengintepretasi Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-
persamaan dan Pertidaksamaan Linear kuantitas dan hubungan
pertidaksamaan Satu Variabel yang diantaranya dalam masalah
nilai mutlak dari Memuat Nilai Mutlak kontekstual dan merumuskan
bentuk linear satu - Pengertian persamaan persamaan dan/atau
variabel dengan dan pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu
persamaan dan linear satu variable variabel yang memuat nilai
pertidaksamaan mutlak yang sesuai.
- Penerapan persamaan
linear Aljabar
dan pertidaksamaan  Menggunakan ide-ide
lainnya. matematika untuk
linear satu variabel
4.1. Menyelesaikan menyelesaikan persamaan dan
masalah yang atau pertidaksamaan linear satu
berkaitan dengan variabel yang memuat nilai
persamaan dan mutlak.
pertidaksamaan  Menafsirkan dan mengevaluasi
nilai mutlak dari penyelesaian berdasarkan
bentuk linear satu konteks mula-mula.
variabel  Mengomunikasikan proses dan
hasil pemecahan masalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai
mutlak
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel yang
memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskan dan Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
menentukan mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan
penyelesaian nilai mutlak, pertidaksamaan
pecahan, dan
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak,
rasional dan irrasional dan penerapannya pada masalah
irasional satu nyata dari berbagai sumber belajar
variabel  Menyelesaikan masalah yang
4.2. Menyelesaikan berkaitan dengan pertidaksamaan
masalah yang mutlak, pecahan, dan irrasional
berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah
pertidaksamaan yang berkaitan dengan
rasional dan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
irasional satu dan irrasional
variabel
3.3. Menyusun sistem Sistem Persamaan  Mengidentifikasi kuantitas-
persamaan linear Linear Tiga Variabel kuantitas dan hubungan
tiga variabel dari - Pengertian Sistem diantaranya dalam masalah
masalah Persamaan Linear Tiga kontekstual dan merumuskan
kontekstual Variabel sistem persamaan linear tiga
4.3. Menyelesaikan - Penerapan Sistem variabel yang sesuai.
masalah Persamaan Linear Tiga  Menggunakan ide-ide
kontekstual yang Variabel matematika untuk
berkaitan dengan menyelesaikan sistem
sistem persamaan persamaan linear tiga variabel.
linear tiga variabel  Menafsirkan dan mengevaluasi
penyelesaian berdasarkan
konteks mula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan
hasil pemecahan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.4. Menjelaskan dan Sistem pertidaksamaan dua  Mencermati pengertian, metode
menentukan variabel (linear-kuadrat dan penyelesaian, kurva persamaan
penyelesaian kuadrat-kuadrat) dalam sistem pertidaksamaan
sistem kuadrat dua variabel, dan
pertidaksamaan penerapannya pada masalah nyata
dua variabel dari berbagai sumber belajar.
(linear-kuadrat  Merumuskan secara aljabar
dan kuadrat- maupun manipulasi matematika
kuadrat) lainnya tentang sifat-sifat yang
4.4. Menyajikan dan berkaitan dengan sistem
menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat dengan
masalah yang dua variabel
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang
sistem berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan pertidaksamaan dua variabel
dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
(linear-kuadrat kuadrat)
dan kuadrat-  Menyajikan pelesaian masalah
kuadrat
yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
3.5. Menjelaskan dan Fungsi  Mengidentifikasi hubungan
menentukan - Relasi dan Fungsi antara daerah asal, daerah hasil
fungsi (terutama suatu fungsi dan ekspresi
- Operasi Aritmetika
fungsi linear, simbolik yang
fungsi kuadrat, - Komposisi Fungsi mendefinisikannya serta
dan fungsi - Fungsi Linear mendiskusikan hubungan yang
rasional) secara - Fungsi Kuadrat teridentifikasi dengan
formal yang - Fungsi Rasional menggunakan berbagai
meliputi notasi, representasi bersama temannya.
daerah asal, - Fungsi Invers
 Mengumpulkan dan mengolah
daerah hasil, dan informasi untuk membuat
ekspresi simbolik, kesimpulan, serta menggunakan
serta sketsa prosedur untuk menyelesaikan
grafiknya masalah kontektual yang
4.5. Menganalisa dinyatakan dengan fungsi linear,
karakteristik fungsi kuadrat, dan fungsi
masing-masing rasional
grafik (titik  Mengumpulkan dan mengolah
potong dengan informasi untuk membuat
sumbu, titik kesimpulan, serta menggunakan
puncak, asimtot) prosedur untuk melakukan
dan perubahan operasi aritmetika pada fungsi
grafik fungsinya
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
akibat (penjumlahan, pengurangan,
transformasi perkalian, dan pembagian) dan
operasi komposisi pada fungsi
 Mengamati dan
Dsb mengidentifikasi fakta pada
fungsi invers yang akan
3.6. Menjelaskan
digunakan untuk menentukan
operasi komposisi
eksistensinya
pada fungsi dan
operasi invers  Mengumpulkan dan mengolah
pada fungsi invers informasi untuk membuat
serta sifat-sifatnya kesimpulan, serta menggunakan
serta menentukan prosedur untuk menyelesaikan
eksistensinya masalah yang berkaitan dengan
fungsi invers suatu fungsi
4.6. Menyelesaikan
masalah yang  Menyajikan penyelesaian
berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
operasi komposisi fungsi
dan operasi invers
suatu fungsi
3.7. Menjelaskan rasio Trigonometri  Mangamati dan
trigonometri - PengukuranSudut mengidentifikasi fakta pada
(sinus, cosinus, radian dan derajat sebagai
- Perbandingan
tangen, cosecan, satuan pengukuran sudut, serta
Trigonometri pada
secan, dan hubungannya
Segitiga Siku-Siku
cotangen) pada  Mengumpulkan dan mengolah
segitiga siku-siku - Sudut-sudut Berelasi
informasi untuk membuat
- Identitas Trigonometri kesimpulan, serta menggunakan
4.7. Menyelesaikan
masalah - Aturan Sinus dan prosedur untuk menyelesaikan
kontekstual yang Cosinus masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan - Fungsi Trigonometri pengukuran sudut dalams atuan
rasio trigonometri radian atau derajat
(sinus, cosinus,  Mangamati dan
tangen, cosecan, mengidentifikasi fakta pada
secan, dan rasio trigonometri (sinus,
cotangen) pada cosinus, tangen, cosecan, secan,
segitiga siku-siku dan cotangen) pada segitiga
3.8. Menggeneralisasi siku-siku.
rasio trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah
untuk sudut-sudut informasi untuk membuat
di berbagai kesimpulan, serta
kuadran dan menggunakan prosedur untuk
sudut-sudut menyelesaikan masalah
berelasi kontekstual yang berkaitan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.8. Menyelesaikan dengan rasio trigonometri pada
masalah segitiga siku-siku
kontekstual yang  Mencermati dan
berkaitan dengan mengidentifikasi fakta pada
rasio trigonometri rasio trigonometri untuk sudut-
sudut-sudut di sudut di berbagai kuadran dan
berbagai kuadran sudut-sudut berelasi kemudian
dan sudut-sudut membuat generalisasinya
berelasi
 Mengumpulkan dan mengolah
3.9. Menjelaskan informasi untuk membuat
aturan sinus dan kesimpulan, serta menggunakan
cosinus prosedur untuk menyelesaikan
4.9. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
masalah yang berkaitan dengan rasio
berkaitan dengan trigonometri sudut-sudut di
aturan sinus dan berbagai kuadran dan sudut-sudut
cosinus berelasi
 Mengamati dan mengidentifikasi
3.10. Menjelaskan hubungan antara rasio
fungsi trigonometri yang membentuk
trigonometri identitas dasar trigonometri.
dengan
menggunakan  Mengumpulkan dan mengolah
lingkaran satuan informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
4.10. Menganalisa prosedur pembuktian identitas
perubahan grafik trigonometri
fungsi
 Mengamati dan mengidentifikasi
trigonometri
fakta pada aturan sinus
akibat perubahan
dancosinus serta masalah yang
pada konstanta
terkait
pada fungsi y = a
sin b(x + c) + d.  Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
aturan sinus dan kosinus.
 Mencermati dan mengidentifikasi
fakta pada grafik fungsi yang
dibuat dengan menggunakan
lingkaran satuan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
untuk membuat seksa grafik
fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
trigonometri