SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : X SMK NEGERI 5 TANJUNGBALAI
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kopetensi Inti :

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai
berikut ini.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2 Menyusun persamaan Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-
dan pertidaksamaan Pertidaksamaan kuantitas dan hubungan di
linear satu variabel yang Linear Satu antaranya dalam masalah
memuat nilai mutlak dari Variabel yang kontekstual dan merumuskan
masalah kontekstual Memuat Nilai persamaan dan/atau
IV.1 Menyelesaikan masalah Mutlak pertidaksamaan linear satu
kontekstual yang variabel yang memuat nilai
- Pengertian
berkaitan dengan mutlak yang sesuai.
persamaan dan
persamaan atau  Menggunakan ide-ide matematika
pertidaksamaan
pertidaksamaan nilai untuk menyelesaikan persamaan
linear satu
mutlak dari bentuk linear dan/atau pertidaksamaan linear
variable
satu variabel satu variabel yang memuat nilai
- Penerapan
persamaan dan mutlak.
pertidaksamaan  Menafsirkan dan mengevaluasi
linear satu penyelesaian berdasarkan konteks
variabel mula-mula.
 Mengomunikasikan proses dan
hasil pemecahan masalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai
mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai
mutlak
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.4 Menyusun sistem Sistem  Mengidentifikasi kuantitas-
persamaan linear tiga Persamaan kuantitas dan hubungan di
variabel dari masalah Linear Tiga antaranya dalam masalah
kontekstual Variabel kontekstual dan merumuskan
4.2 Menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga
- Pengertian
kontekstual yang variabel yang sesuai.
Sistem
berkaitan dengan sistem  Menggunakan ide-ide matematika
Persamaan
persamaan linear tiga untuk menyelesaikan sistem
Linear Tiga
variabel persamaan linear tiga variabel.
Variabel
- Penerapan  Menafsirkan dan mengevaluasi
Sistem penyelesaian berdasarkan konteks
Persamaan mula-mula.
Linear Tiga  Menyelesaikan masalah yang
Variabel berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan
hasil pemecahan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
3.6 Menjelaskan dan Fungsi
menentukan fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara
- Relasi dan
(terutama fungsi linear, daerah asal, daerah hasil suatu
Fungsi
fungsi kuadrat, dan fungsi dan ekspresi simbolik yang
- Operasi
fungsi rasional) secara mendefinisikannya serta
Aritmetika
formal yang meliputi mendiskusikan hubungan yang
- Komposisi
notasi, daerah asal, teridentifikasi dengan
Fungsi
daerah hasil, dan menggunakan berbagai
- Fungsi Linear
ekspresi simbolik, serta representasi bersama temannya.
- Fungsi Kuadrat
sketsa grafiknya  Mengumpulkan dan mengolah
- Fungsi
4.3 Menyelesaikan masalah informasi untuk membuat
Rasional
kontekstual yang kesimpulan, serta menggunakan
berkaitan dengan daerah - Fungsi Invers
prosedur untuk menyelesaikan
asal dan daerah hasil masalah kontektual yang
fungsi dinyatakan dengan fungsi linear,
3.7 Menjelaskan dan fungsi kuadrat, dan fungsi
melakukan operasi rasional
aritmetika (penjumlahan,  Mengumpulkan dan mengolah
pengurangan, perkalian, informasi untuk membuat
dan pembagian) dan kesimpulan, serta menggunakan
operasi komposisi pada prosedur untuk melakukan
fungsi operasi aritmetika pada fungsi
4.4 Menyelesaikan masalah (penjumlahan, pengurangan,
yang melibatkan operasi perkalian, dan pembagian) dan
aritmetika dan operasi operasi komposisi pada fungsi
komposisi fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi
3.8 Menjelaskan fungsi fakta pada fungsi invers yang
invers dan sifat-sifatnya akan digunakan untuk
serta menentukan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
eksistensinya menentukan eksistensinya
4.5 Menyelesaikan masalah  Mengumpulkan dan mengolah
yang berkaitan dengan informasi untuk membuat
fungsi invers suatu kesimpulan, serta menggunakan
fungsi prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
fungsi invers suatu fungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
3.6 Menjelaskan hubungan Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi
antara radian dan derajat - Pengukuran fakta pada radian dan derajat
sebagai satuan Sudut sebagai satuan pengukuran sudut,
pengukuran sudut - Perbandingan serta hubungannya
Trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah
4.6 Menyelesaikan masalah
pada Segitiga informasi untuk membuat
yang berkaitan dengan kesimpulan, serta menggunakan
pengukuran sudut dalam Siku-Siku
- Sudut-sudut prosedur untuk menyelesaikan
satuan radian atau derajat masalah yang berkaitan dengan
Berelasi
3.7 Menjelaskan rasio - Identitas pengukuran sudut dalam satuan
trigonometri (sinus, Trigonometri radian atau derajat
cosinus, tangen, cosecan, - Aturan Sinus  Mangamati dan mengidentifikasi
dan Cosinus fakta pada rasio trigonometri
secan, dan cotangen)
- Fungsi (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
pada segitiga siku-siku secan, dan cotangen) pada segitiga
4.7 Menyelesaikan masalah Trigonometri
siku-siku.
kontekstual yang  Mengumpulkan dan mengolah
berkaitan dengan rasio informasi untuk membuat
trigonometri (sinus, kesimpulan, serta menggunakan
cosinus, tangen, cosecan, prosedur untuk menyelesaikan
secan, dan cotangen) masalah kontekstual yang
berkaitan denganrasio
pada segitiga siku-siku trigonometri pada segitiga siku-
3.8 Menggeneralisasi rasio siku
trigonometri untuk sudut-  Mencermati dan mengidentifikasi
sudut di berbagai kuadran fakta pada rasio trigonometri
dan sudut-sudut berelasi untuk sudut-sudut di berbagai
4.8 Menyelesaikan masalah kuadran dan sudut-sudut berelasi
kontekstual yang kemudian membuat
generalisasinya
berkaitan dengan rasio
 Mengumpulkan dan mengolah
trigonometri sudut-sudut informasi untuk membuat
di berbagai kuadran dan kesimpulan, serta menggunakan
sudut-sudut berelasi prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan
3.9 Menjelaskan identitas
dengan rasio trigonometri sudut-
dasar trigonometri sudut di berbagai kuadran dan
sebagai hubungan antara sudut-sudut berelasi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
rasio trigonometri dan  Mengamati dan mengidentifikasi
perannya dalam hubungan antara rasio trigonometri
membuktikan identitas yang membentuk identitas dasar
trigonometri lainnya. trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
4.9 Menggunakan identitas
informasi untuk membuat
dasar trigonometri untuk kesimpulan, serta menggunakan
membuktikan identitas prosedur pembuktian identitas
trigonometri lainnya. trigonometri
3.10 Menjelaskan aturan sinus  Mengamati dan mengidentifikasi
dan cosinus fakta pada aturan sinus dan cosinus
4.10 Menyelesaikan masalah serta masalah yang terkait
yang berkaitan dengan  Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
aturan sinus dan cosinus
kesimpulan, serta menggunakan
3.11 Menjelaskan fungsi prosedur untuk menyelesaikan
trigonometri dengan masalah yang berkaitan dengan
menggunakan lingkaran aturan sinus dan kosinus.
 Mencermati dan mengidentifikasi
satuan.
fakta pada grafik fungsi yang dibuat
4.11 Membuat sketsa grafik dengan menggunakan lingkaran
fungsi trigonometri satuan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk untuk membuat
seksa grafik fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
trigonometri

Kepala sekolah
Kepala SMK Negeri 5 Tanjung balai

Maya wardani S.Pd ., MM

NIP.19770706-200604-2-006