SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI ……………….
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Mengintepretasipersamaandanpertidaks Persamaan dan  Mengidentifikasikuantitas-
amaannilaimutlakdaribentuk linear Pertidaksamaan kuantitasdanhubungan di
satuvariabeldenganpersamaandanpertid LinearSatuVariabel antaranyadalammasalahkontekstualda
aksamaanlinear Aljabarlainnya. yang Memuat Nilai nmerumuskanpersamaandan/atauperti
1.2. Menyelesaikanmasalah yang Mutlak daksamaan linear satuvariabel yang
berkaitandenganpersamaandanpertidaks memuatnilaimutlak yang sesuai.
- Pengertianpersama
amaannilaimutlakdaribentuk linear satu
andanpertidaksama  Menggunakan ide-ide
variable matematikauntukmenyelesaikanpersa
an linear satu
variable maandan/ataupertidaksamaan linear
- Penerapanpersama satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
andanpertidaksama  Menafsirkandanmengevaluasipenyeles
an linear aianberdasarkankonteksmula-mula.
satuvariabel  Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
1.1. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
npertidaksamaanrasionaldanirasionalsat mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan nilai
uvariabel pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan
1.2. Menyelesaikanmasalah yang irrasional pecahan,irrasional dan mutlak, dan
berkaitandenganpertidaksamaanrasional penerapannya pada masalah nyata dari
danirasionalsatuvariabel berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
1.1. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstual Linear Tiga Variabel kuantitasdanhubungan di
1.2. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang antaranyadalammasalahkontekstualda
- Pengertian Sistem
berkaitandengansistempersamaan linear nmerumuskansistem persamaan linear
Persamaan Linear
tiga variable tiga variabel yang sesuai.
Tiga Variabel
- Penerapan Sistem  Menggunakan ide-ide
matematikauntukmenyelesaikansistem
Persamaan Linear
persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel
 Menafsirkandanmengevaluasipenyeles

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia
nsistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
1.2. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah
yang
berkaitandengansistempertidaksamaand
uavariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat
1.1. Menjelaskandanmenentukanfungsi
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat,
danfungsirasional) secara formal yang
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil,
danekspresisimbolik,
sertasketsagrafiknya
1.2. Menganalisakarakteristikmasing
masinggrafik (titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsinyaakibattran
sformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
1.1. Menjelaskanoperasikomposisipadafung
sidanoperasi invers padafungsi invers
sertasifat-
sifatnyasertamenentukaneksistensinya
1.2. Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasikomposisidanop
erasi invers suatufungsi
1.1. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan,
dancotangen) padasegitigasiku-siku
1.2. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dancotangen) padasegitigasiku-siku
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
aianberdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
Sistempertidaksamaandu  Mencermatipengertian, metode
avariabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
kuadratdankuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar.
 Merumuskan secara aljabar maupun
manipulasi matematika lainnya tentang
sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua
variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat)
Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaera
hasal,
- RelasidanFungsi
daerahhasilsuatufungsidanekspresisim
- OperasiAritmetika
bolik yang
- KomposisiFungsi
mendefinisikannyasertamendiskusikan
- Fungsi Linear
hubungan yang
- FungsiKuadrat
– teridentifikasidenganmenggunakanber
- FungsiRasional
bagairepresentasibersamatemannya.
- Fungsi Invers
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
elesaikanmasalahkontektual yang
dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmela
kukanoperasiaritmetikapadafungsi
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktap
adafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksist
ensinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
elesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktap
ada radian
- PengukuranSudut
danderajatsebagaisatuanpengukuransu
- PerbandinganTrigo
dut, sertahubungannya
nometripadaSegitig
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
aSiku-Siku
untukmembuatkesimpulan,
- Sudut-
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntu sudutBerelasi sertamenggunakanproseduruntukmeny
ksudut-sudut di - IdentitasTrigonome elesaikanmasalah yang
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi tri berkaitandenganpengukuransudutdala
1.2. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang - Aturan Sinus msatuan radian atauderajat
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- danCosinus  Mangamatidanmengidentifikasifaktap
sudut di berbagaikuadrandansudut- - FungsiTrigonometr adarasiotrigonometri (sinus, cosinus,
sudutberelasi i tangen, cosecan, secan, dancotangen)
1.1. Menjelaskanaturan sinus dancosinus padasegitigasiku-siku.
1.2. Menyelesaikanmasalah yang  Mengumpulkan dan mengolah
berkaitandenganaturan sinus dancosinus informasi untuk membuat
1.1. Menjelaskanfungsitrigonometridengan kesimpulan, serta menggunakan
menggunakanlingkaransatuan prosedur untuk menyelesaikan
1.2. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigo masalah kontekstualyang berkaitan
nometriakibatperubahanpadakonstantap denganrasio trigonometri pada
adafungsi y = a sin b(x + c) + d. segitiga siku-siku
 Mencermatidanmengidentifikasifakta
padarasio trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisa
sinya
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-
sudut di berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubunga
n antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonomet
ri
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapad
aaturan sinus dancosinussertamasalah
yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus
dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapa
dagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransat
uan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan trigonometri

…………………, 18Juli 20…..

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.