FORMAT SILABUS PONDOK PESANTREN TERPADU RAUDHATUL JANNAH

PELAJARAN : Matematika
SEMESTER : Ganjil dan Genap
KELAS : X (Sepuluh)

Kompetnsi inti
KI-1dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro- aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

JUDUL
SEMESTER PERTEMUAN INDIKATOR INSTRUMEN
PELAJARAN
Mengintepretasi persamaan dan  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian  Buku cetak
I (GANJIL) pertidaksamaan nilai mutlak dari 8 x 45 MENIT berdasarkan konteks mula-mula.  Spidol
bentuk linear satu variable  Mengomunikasikan proses dan  Pulpen
dengan persamaan dan hasil pemecahan masalah
pertidaksama anlinear Aljabar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
lainnya. dengan persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
 pertidaksamaan linear satu variabel yang
memuat nilai mutlak
I (GANJIL) Menyusun sistem persamaan 10 x 45 MENIT  Mengidentifikasi kuantitas- kuantitas dan  Buku cetak
linear tiga variable dari masalah hubungan di antaranya dalam  Spidol
kontekstual masalah kontekstual dan merumuskan sistem  Pulpen
persamaan linear tiga variabel yang
sesuai.
 Menggunakan ide-ide matematika untuk
menyelesaikan sistem persamaan linear tiga
variabel.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Mengomunikasikan proses dan hasil
pemecahan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variable.
I (GANJIL) Menjelaskan dan menentukan 10 x 45 MENIT  Mencermati pengertian, metode  Buku cetak
penyelesaian system penyelesaian, kurva persamaan dalam sistem  Spidol
pertidaksamaan dua variable pertidaksamaan kuadrat dua variabel, dan  Pulpen
(linear-kuadrat dan kuadrat- penerapannya pada masalah nyata dari
kuadrat) berbagai sumber belajar.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan system pertidaksamaan dua variabel
(linear- kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan
dengan system pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
I (GANJIL) Menjelaskan dan menentukan 4 x 45 MENIT  Mengidentifikasi hubungan antara daerah asal  Buku cetak
fungsi (terutama fungsi linear, daerah hasil suatu fungsi dan ekspresi  Spidol
fungsi kuadrat, dan fungsi simbolik yang mendefinisikannya serta  Pulpen
rasional) secara formal yang mendiskusikan hubungan yang teridentifikasi
meliputi notasi, daerah asal,  Mengumpulkan dan mengolah informasi
daerah hasil, danekspresi untuk membuat kesimpulan, serta
simbolik, menggunakan prosedur untuk menyeles aikan
masalah kontektual yang dinyatakan dengan
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi
rasional

II (GENAP) Menjelaskan operasi komposisi 6 x 45 MENIT  Mengumpulkan dan mengolah informasi  Buku cetak
pada fungsi dan operasi invers untuk membuat kesimpulan, serta  Spidol
pada fungsi invers serta sifat- menggunakan prosedur untuk melakukan  Pulpen
sifatnya serta menentukan operasi aritmetika pada fungsi (penjumlahan,
eksistensi nya pengurangan, perkalian, danpembagian) dan
operasi komposisi pada fungsi
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
fungsi invers yang akan digunakan untuk
menentukan eksistensi nya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan fungsi invers
suatu fungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
II (GENAP) Menjelaskan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
II (GENAP) Menggeneralisasi rasio 12 x 45 MENIT
trigonometri untuk sudut-sudut
diberbagai kuadran dan sudut-
sudutberelasi
6 x 45 MENIT  Mangamati radian dan derajat sebagai satuan  Buku cetak
pengukuran sudut, serta hubungannya  Spidol
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk  Pulpen
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah
kontekstualyang berkaitan denganrasio
trigonometri pada segitiga siku-siku
 Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada
rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangen,cosecan, secan, dancotangen)
padasegitigasiku-siku.
 Mengamati dan mengidentifikasi hubungan  Buku cetak
antara rasio trigonometri yang  Spidol
membentukidentitas dasar trigonometri.  Pulpen
 Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada
rasio trigonometri untuk sudut-sudut di
berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
kemudian membuat generalisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut berelasi
II (GENAP) Menjelaskanaturan sinus 8 x 45 MENIT  Mengamatidanmengidentifikasifaktapadaturan  Buku cetak
dancosinus sinus dan cosinus serta masalah yang terkait  Spidol
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk  Pulpen
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikanmasalah yang
berkaitan dengan aturan sinus dankosinus.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan trigonometri