ANALISIS KETERKAITAN KI,KD, LINGKUP MATERI DAN INDIKATOR

Sekolah : SMPN 1 Sungai Pua

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2017 – 2018

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator

1 1. Menghargai dan menghayati 3.1 Membuat generalisasi dari Pola bilangan Mencermati konteks yang terkait pola bilangan. Misal:
ajaranagama yang dianutnya. pola pada barisan bilangan  Pola konfigurasi objek penataan nomor alamat rumah, penataan nomor ruangan,
dan barisan konfigurasi  Pemecahan masalah penataan nomor kursi, dan lain-lain
2. Menunjukkan perilaku jujur, objek yang melibatkan pola  Mencermati konfigurasi objek yang berkaitan dengan
disiplin, tanggung jawab, peduli bilangan pola bilangan. Misal: konfigurasi lingkaran atau
(toleran, gotong royong), santun, 4.1Menyelesaikan generalisasi batang korek api berbentuk pola segitiga atau segi empat
percaya diri dalam berinteraksi dari pola pada barisan  Mencermati keterkaitan antar sukusuku pola bilangan
secara efektif dengan lingkungan bilangan dan barisan atau bentuk-bentuk pada konfigurasi objek
sosial dan alam dalam jangkauan konfigurasi objek  Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola
pergaulan dan keberadaannya bilangan atau konfigurasi objek
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan
3. Memahami dan menerapkan  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pola
pengetahuan (faktual, konseptual, bilangan
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu Bidang Cartesius Mencermati letak suatu tempat atau benda pada denah.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2 Menjelaskan kedudukan  Bidang Cartesius Misal: denah sekolah, denah rumah sakit, denah kota
budaya terkait fenomena dan titikdalam bidang  Koordinat suatu titik pada  Mengumpulkan informasi tentang kedudukan titik
kejadian tampak mata. koordinat Kartesius yang koordinat cartesius terhadap titik asal (0, 0) dan selain titik asal pada bidang
dihubungkan dengan  Posisi titik terhadap titik koordinat Kartesius
4. Mengolah, menyaji dan menalar masalah kontekstual lain pada koordinat cartesius  Menyajikan hasil pembelajaran tentang koordinat
dalam ranah konkret Kartesius
(menggunakan, mengurai, 4.2Menjelaskan kedudukan titik  Menyelesaikan masalah tentang koordinat Kartesius
merangkai, memodifikasi, dan dalam bidang koordinat
membuat) dan ranah abstrak Kartesius yang dihubungkan
(menulis, membaca, menghitung, dengan masalah kontekstual
menggambar, dan mengarang) Relasi dan Fungsi Mencermati peragaan atau kegiatas sehari-hari yang
sesuai dengan yang dipelajari di 3.3 Mendeskripsikan dan  Pengertian relasi berkaitan dengan relasi dan fungsi
sekolah dan sumber lain yang menyatakan relasi dan  Pengertian fungsi atau  Mencermati beberapa relasi yang terjadi diantara dua
sama dalam sudut pandang/teori. fungsi dengan pemetaan himpunan
menggunakan berbagai  Ciri-ciri relasi dan  Mencermati macam-macam fungsi berdasarkan ciri-
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram, dan
persamaan)
4.3Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan relasi dan
fungsi dengan menggunakan
berbagai representasi
3.4 Menganalisis fungsi
linear(sebagai persamaan
garis lurus)
dan menginterpretasikan
grafiknya yang
dihubungkan
dengan masalah
kontekstual
4.4Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan fungsi linear
sebagaipersamaan garis
lurus
3.5 Menjelaskan sistem persa
Maan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
4.5Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabe
fungsi cirinya
 Rumus fungsi  Mengumpulkan informasi tentang nilai fungsi dan
 Grafik fungsi grafik
fungsi
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Persamaan Garis Lurus Mencermati permasalahan di sekitar yang berkaitan
Kemiringan dengan kemiringan, persamaan garis lurus, dan
 Persamaan garis lurus kedudukan garis
 Titik potong garis  Mencermati cara menentukan kemiringan garis
 Kedudukan dua garis  Mencermati cara menentukan persamaan garis yang
diketahui satu titik dan kemiringan, atau dua titik
 Mencermati hubungan antar garis yang saling
berpotongan
dan sejajar serta cara menentukan persamaannya
 Mencermati cara menentukan titik potong garis
dengan
garis, termasuk terhadap sumbu x, atau sumbu y dalam
koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
persamaan
garis lurus
Persamaan Linear Dua Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
Variabel dengan persamaan linear dua variabel
 Penyelesaian persamaan  Mengumpulkan informasi tentang halhal yang
linear dua variabel berkaitan
 Model dan sistem dengan hubungan antara persamaan linear dua variabel
persamaan linear dua dan persamaan garis lurus
variabel  Mencermati cara membuat model matematika dari
 Permasalahan yang permasalahan seharihari yang berkaitan dengan sistem
melibatkan persamaan persamaan linear dua variabel dan cara
linear dua variabel menyelesaikannya
 Mengumpulkan informasi tentang ciriciri sistem
persamaan linear dua variabel yang memiliki satu
penyelesaian, banyak penyelesaian, atau tidak memiliki

3.6 Menjelaskan dan
membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel
Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel
Pythagoras l
2 3.7 Menjelaskan sudut pusat,
sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring
lingkaran, serta
hubungannya
4.7Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis
singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua
lingkaran dan cara
melukisnya
penyelesaian
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan
linear
dua variabel, dan sistem persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan
linear dua variabel dan sistem persamaan linear dua
variabel
Teorema Pythagoras Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan
 Hubungan antar dengan teorema Pythagoras. Misal: bentuk rangka atap,
panjangsisi pada tangga, tali penguat tiang menara
segitiga siku-siku  Melakukan percobaan untuk membuktikan kebenaran
 Pemecahan masalah teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
yang melibatkan  Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penerapan
terorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Lingkaran Mencermati peragaan atau pemodelan yang berkaitan
 Pengertian lingkaran lingkaran serta unsurunsur lingkaran
 Unsur-unsur lingkaran  Mencermati masalah atau bentuk benda-benda di
 Hubungan sudut pusat sekitar
dengan sudut keliling yang berkaitan dengan lingkaran
 Panjang busur  Melakukan percobaan untuk menemukan rumus
 Luas juring keliling
lingkaran, panjang busur, luas juring, dan garis singgung
persekutuan (dalam dan luar) antara dua lingkaran
Garis singgung  Mencermati cara melukis garis singgung lingkaran
 Garis singgung dan
persekutuan dalam dua garis singgung persekutuan antara dua lingkaran
lingkaran menggunakan jangka dan penggaris
 Garis singgung  Menyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran dan
4.8Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan garis
singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua
lingkaran
3.9Membedakan dan
menentukan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan
prisma)
4.9Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya
3.10Menganalisis data
berdasarkan distribusi
data, nilai rata-rata,
median, modus, dan
sebaran data untuk
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
4.10Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-
rata, median, modus, dan
sebaran data untuk
persekutuan luar dua garis
lingkaran singgung lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
lingkaran
dan garis singgung lingkaran
Bangun Ruang Sisi Datar Mencermati model atau benda di sekitar yang
 Pengertian: kubus, merepresentasikanbangun ruang sisi datar
balok,prisma, dan  Melakukan percobaan untuk menemukan jari-jari
limas bangun
 Jaring-jaring: kubus, ruang sisi datar
balok, prisma, dan  Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas
limas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
 Luas permukaan:  Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang
kubus, sisi
balok, prisma, dan datar
limas  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
 Volume: kubus, balok, bangun
prisma, dan limas ruang sisi datar
 Menaksir volume
bangunruang
Statistika: Mencermati penyajian data dari berbagai sumber media
 Rata-rata, median, dan koran, majalah, atau televisi
modus  Mencermati cara menentukan ratarata, median,
 Mengambil keputusan modus, dan
berdasarkan analisis sebaran data
data  Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan
 Membuat penyebaran data
prediksiberdasarkan  Mencermati cara mengambil keputusan dan membuat
analisis data prediksi bersarkan analisis dan data
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran
pemusatan
dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan
dan
membuat prediksi
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
 mengambil kesimpulan, ukuran
membuat keputusan, dan pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil
membuat prediksi keputusan dan membuat prediksi

3.11Menjelaskan peluang Peluang Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan

empirik dan teoretik suatu  Titik sampel dengan peluang empirik dan peluang teoretik
kejadian dari suatu  Ruang sampel  Mencermati ruang sampel dari peluang teoretik dan
percobaan  Kejadian titik
 Peluang empirik sampel dari suatu kejadian pada suatu ruang sampel
4.11Menyelesaikan masalah  Peluang teoretik  Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan
yang berkaitan dengan  Hubungan antara antara
peluang empirik dan peluangempirik peluang empirik dengan peluang teoretik
teoretik suatu kejadian dengan peluang  Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik dan
dari suatu percobaan teoretik peluang teoretik

Mengetahui, Sungai Pua, Juli 2017

Kepala SMPN 1 Sungai Pua Guru Mata Pelajaran

Taslim, S.Pd. M.Pd Khairani, S. Pd

NIP.197305101999031004 NIP .196705251989032008