SILABUS

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Satu Atap Labuhan Badas
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 5 JP/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan  Mencermati konteks yang terkait pola bilangan. Misal: penataan nomor alamat
bilangan dan barisan konfigurasi objek  Pola bilangan rumah, penataan nomor ruangan, penataan nomor kursi, dan lain-lain.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Pola konfigurasi objek  Mencermati konfigurasi objek yang berkaitan dengan pola bilangan. Misal:
dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi lingkaran atau batang korek api berbentuk pola segitiga atau segi
konfigurasi objek empat.
 Mencermati keterkaitan antar suku-suku pola bilangan atau bentuk-bentuk pada
konfigurasi objek
 Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola bilangan atau konfigurasi
objek
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang Bidang Kartesius  Mencermati letak suatu tempat atau benda pada denah. Misal: denah sekolah,
koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan  Bidang Kartesius denah rumah sakit, denah kota
masalah kontekstual  Koordinat suatu titik pada  Mengumpulkan informasi tentang kedudukan titik terhadap titik asal (0, 0) dan
koordinat Kartesius selain titik asal pada bidang koordinat Kartesius
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Posisi titik terhadap titik  Menyajikan hasil pembelajaran tentang koordinat Kartesius
dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat lain pada koordinat  Menyelesaikan masalah tentang bidang koordinat Kartesius
Kartesius Kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan Relasi dan Fungsi  Mencermati peragaan atau kegiatas sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan
fungsi dengan menggunakan berbagai  Relasi fungsi.
representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram,  Fungsi atau pemetaan  Mencermati beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
dan persamaan)  Ciri-ciri relasi dan fungsi  Mencermati macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Rumus fungsi  Mengumpulkan informasi tentang nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat
dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan  Grafik fungsi Kartesius
berbagai representasi  Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi

3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai Persamaan Garis Lurus  Mencermati permasalahan di sekitar yang berkaitan dengan kemiringan, persamaan
persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan  Kemiringan garis lurus, dan kedudukan garis
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah  Persamaan garis lurus  Mencermati cara menentukan kemiringan garis
kontekstual  Titik potong garis  Mencermati cara menentukan persamaan garis yang diketahui satu titik dan
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang  Kedudukan dua garis kemiringan, atau dua titik
berkaitan dengan fungsi linear sebagai  Mencermati hubungan antar garis yang saling berpotongan dan sejajar serta cara
persamaan garis lurus menentukan persamaannya
 Mencermati cara menentukan titik potong garis dengan garis, termasuk terhadap
sumbu x, atau sumbu y dalam koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua Persamaan Linear Dua  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear dua
variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan Variabel variabel
dengan masalah kontekstual  Penyelesaian persamaan  Mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang berkaitan dengan hubungan antara
linear dua variabel persamaan linear dua variabel dan persamaan garis lurus
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Model dan sistem  Mencermati cara membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang
dengan sistem persamaan linear dua variabel persamaan linear dua berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan cara menyelesaikannya
variabel  Mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri sistem persamaan linear dua variabel
yang memiliki satu penyelesaian, banyak penyelesaian, atau tidak memiliki
penyelesaian
  Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan persamaan linear dua variabel,
dan sistem persamaan persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan
sistem persamaan linear dua variabel
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Teorema Pythagoras  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan teorema Pythagoras.
Pythagoras dan tripel Pythagoras  Hubungan antar panjang Misal: bentuk rangka atap, tangga, tali penguat tiang menara.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan sisi pada segitiga siku-  Melakukan percobaan untuk membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan
dengan teorema Pythagoras dan tripel siku tripel Pythagoras
Pythagoras  Pemecahan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
yang melibatkan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras
teorema Pythagoras tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, Lingkaran  Mencermati peragaan atau pemodelan yang berkaitan lingkaran serta unsur-unsur
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta  Lingkaran lingkaran
hubungannya  Unsur-unsur lingkaran  Mencermati masalah atau bentuk benda-beda di sekitar yang berkaitan dengan
 Hubungan sudut pusat lingkaran
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut keliling  Melakukan percobaan untuk menemukan rumus keliling lingkaran, panjang busur,
dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang  Panjang busur luas juring, dan garis singgung persekutuan (dalam dan luar) antara dua lingkaran
busur, dan luas juring lingkaran, serta  Luas juring  Mencermati cara melukis garis singgung lingkaran dan garis singgung persekutuan
hubungannya  Garis singgung antara dua lingkaran menggunakan jangka dan penggaris
persekutuan dalam dua  Menyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran dan garis singgung lingkaran
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar lingkaran  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran dan garis singgung
dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara  Garis singgung lingkaran
melukisnya persekutuan luar dua
lingkaran
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran
3.9 Membedakan dan menentukan luas Bangun Ruang Sisi Datar  Mencermati model atau benda di sekitar yang merepresentasikan bangun ruang sisi
permukaan dan volume bangun ruang sisi  Kubus, balok, prisma, dan datar
datar (kubus, balok, prisma, dan limas) limas  Melakukan percobaan untuk menemukan jari-jari bangun ruang sisi datar
 Jaring-jaring:  Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan volume
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Kubus, balok, prisma, dan bangun ruang sisi datar
dengan luas permukaan dan volume bangun limas  Menyajikan hasil pembelajaran tentang bangun ruang sisi datar
ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan  Luas permukaan: kubus,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar
limas), serta gabungannya balok, prisma, dan limas
  Volume: kubus, balok,
prisma, dan limas
 Menaksir volume bangun
ruang tak beraturan
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi Statistika:  Mencermati penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, atau
data, nilai rata-rata, median, modus, dan  Rata-rata, median, dan televisi
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, modus  Mencermati cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data
membuat keputusan, dan membuat prediksi  Mengambil keputusan  Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data
berdasarkan analisis data  Mencermati cara mengambil keputusan dan membuat prediksi bersarkan analisis
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah  Membuat prediksi dan data
yang berkaitan dengan distribusi data, nilai berdasarkan analisis data  Menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data
rata-rata, median, modus, dan sebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi
untuk mengambil kesimpulan, membuat  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan dan penyebaran
keputusan, dan membuat prediksi data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik Peluang  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan peluang empirik dan
suatu kejadian dari suatu percobaan  Titik sampel peluang teoretik
 Ruang sampel  Mencermati ruang sampel dari peluang teoretik dan titik sampel dari suatu kejadian
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Kejadian pada suatu ruang sampel
dengan peluang empirik dan teoretik suatu  Peluang empirik  Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara peluang empirik dengan
kejadian dari suatu percobaan  Peluang teoretik peluang teoretik
 Hubungan antara peluang  Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik dan peluang teoretik
empirik dengan peluang
teoretik

Labuhan Badas, 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 5 Satu Atap Labuhan Badas Guru Mata Pelajaran

Sudiar, S.Pd. Putri Mayasari, S. Pd.

NIP. 19800117 201001 2 012 NIP. 19970629 202012 2 006