SILABUS

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Satu Atap Labuhan Badas
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 5 JP/minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan Pecahan  Mencermati permasalah sehari-hari yang Pengamatan sikap 25 JP  Buku paket
menentukan urutan  Membandingkan berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, (saat berlangsung Matematika
pada bilangan bulat bilangan bulat dan missal: zona pembagian pembagian waktu pembeajaran) Kelas VII
(positif dan negatif) pecahan berdasarkan GMT (Greenwich Meredian Semester
Tes tertulis
dan pecahan (biasa,  Mengurutkan bilangan Time), hasil pengukuran suhu dengan ganjil
(beberapa soal
campuran, desimal, Kemendikbud
bulat dan pecahan thermometer, kedalaman di bawah permukaan pilihan ganda dan
persen)
 Operasi dan sifat-sifat laut, ketinggian gedung, pohon atau daratan beberapa soal
operasi hitung bilangan  Mencermati urutan bilangan sifat-sifat operasi uraian serta tugas
4.1 Menyelesaikan
individu dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masalah yang bulat dan pecahan hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan kelompok)
berkaitan dengan  Mengubah bentuk dan faktor persekutuan serta penerapannya
urutan beberapa bilangan pecahan  Mencermati permasalahn sehari-hari yang
bilangan bulat dan  Bilangan Asli berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal
pecahan (biasa, pembagian potongan kue, potongan buah,
 Bilangan Bulat
campuran, desimal,
 Bilangan Prima potongan gambar, potongan selembar
persen)
 Bilangan Persegi kain/kertas, pembagian air dalam gelas, dan
 Kelipatan bilangan sebagainya
3.2 Menjelaskan dan
melakukan operasi  Faktor persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang KPK dan
hitung bilangan bulat terbesar (FPB) FPB serta dua teknik menemukannya (pohon
dan pecahan dengan faktor dan pembagian bersusun)
 Kelipatan persekutuan
memanfaatkan sifat terkecil (KPK)  Mengumpulkan informasi tentang bagaimana
operasi menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat
 Menyatakan bilangan
bulat
dalam bentuk bilangan
4.2 Menyelesaikan  Mengumpulkan informasi informasi tentang
masalah yang berpangkat bulat positif
sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan
bilangan bulat, perkalian dan pembagian pada
operasi hitung dan
bilangan bulat dan pecahan
bilangan bulat dan
pecahan  Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran tentang perbandingan bilangan
3.3 Menjelaskan dari bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan
menentukan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bulat,
representasi bilangan kelipatan dan faktor bilangan bulat,
dalam bentuk perbandingan bilangan pecahan, pengali dan
bilangan berpangkat pembagi bilangan pecahan, dan bilangan
bulat positif dan rasional
negative  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Menyelesaikan perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
masalah yang pengurangan bilangan bulat, perkalian dan
berkaitan dengan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor
bilangan dalam bilangan bulat, perbandingan bilangan
bentuk bilangan pecahan, pengali dan pembagi bilangan
berpangkat bulat pecahan, dan bilangan rasional
positif dan negatif

3.4 Menjelaskan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan pada Pengamatan sikap 20 JP  Buku paket
himpunan, himpunan kehidupan sehari-hari. Missal kumpulan (saat berlangsung Matematika
bagian, himpunan  Menyatakan himpunan pembeajaran)
hewan, tumbuhan, buah-buahan, kendaraan Kelas VII
semesta, himpunan  Himpunan bagian,
bermotor, alat tulis, suku-suku yang ada di Tes tertulis Semester
kosong, komplemen kosong, semesta
Indonesia (beberapa soal ganjil
himpunan dan  Hubungan antar
 Mencermati permasalahan yang berkaitan pilihan ganda dan Kemendikbud
melakukan operasi himpunan
dengan himpunan bagian, himpunan beberapa soal
biner pada himpunan  Operasi pada himpunan
semesta, himpunan kosong, anggota uraian serta tugas
menggunakan  Komplemen himpunan himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua individu dan
masalah kontekstual
himpunan, irisan antar himpunan, gabungan kelompok)
4.4 Menyelesaikan antar himpunan, komplemen himpunan,
masalah kontekstual selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan
dengan himpunan,  Mengumpulkan informasi mengenai sifat
himpunan bagian, identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan
himpunan semesta, sifat distributive pada himpunan
himpunan kosong,  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
komplemen
himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan
himpunan dan operasi
 Memecahkan masalah yang terkait dengan
biner pada himpunan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
himpunan dan sifat-sifatnya

3.5 Menjelaskan bentuk Penyederhanaan Bentuk  Mencermati masalah sehari-hari yang Pengamatan sikap 25 JP  Buku paket
aljabar dan Aljabar berkaitan dengan penggunaan konsep (saat berlangsung Matematika
melakukan operasi bentuk aljabar pembeajaran) Kelas VII
pada bentuk aljabar  Mencermati bentuk aljabar dari berbagai Semester
Tes tertulis
(penjumlahan, ganjil
model bentuk, penjumlahan dan (beberapa soal
pengurangan,
pengurangan bentuk aljabar yang pilihan ganda dan Kemendikbud
perkalian, dan
disajikan, cara menyederhanakan bentuk beberapa soal
pembagian
aljabar uraian serta tugas
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang individu dan
4.5 Menyelesaikan
bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, dan kelompok)
masalah yang
berkaitan dengan penyederhanaan bentuk aljabar
bentuk aljabar dan  Memecahkan masalah yang berkaitan
operasi pada bentuk dengan bentuk aljabar, operasi bentuk
aljabar aljabar, serta penyederhanaan bentuk
aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang Pengamatan sikap 20 JP  Buku paket
persamaan dan Pertidaksamaan Linear berkaitan dengan persamaan linear satu (saat berlangsung Matematika
pertidaksamaan linear Satu Variabel variabel. Missal panas benda dengan ukuran pembeajaran) Kelas VII
satu variabel dan panjang, kecepatan dan jarak tempuh Semester
penyeleseaiannya  Pernyataan Tes tertulis
 Kalimat terbuka  Mengumpulkan informasi penyelesaian (beberapa soal ganjil
persamaan dan pertidaksamaan linear satu pilihan ganda dan Kemendikbud
4.6 Menyelesaikan  Penyelesaian
variabel melalui manipulasi aljabar untuk beberapa soal
masalah yang persamaan linear satu
menentukan bentuk paling sederhana uraian serta tugas
berkaitan dengan variabel dan
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang individu dan
persamaan dan pertidaksamaan linear
persamaan linear satu variabel, bentuk kelompok)
pertidaksamaan linear
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
satu variabel satu variabel setara persamaan linear satu variabel, dan
konsep pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang persamaan
dan pertidaksamaan linear satu variabel

3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang Pengamatan sikap 15 JP  Buku paket
dua besaran berkaitan dengan penggunaan konsep rasio (saat berlangsung Matematika
(satuannya sama dan  Membandingkan pembeajaran)
atau perbandingan. Missal peta, denah, Kelas VII
berbeda) dua besaran
market, foto, komposisi bahan makanan Tes tertulis Semester
4.7 Menyelesaikan  Perbandingan
pada resep, campuran minuman, dan (beberapa soal ganjil
masalah yang senilai
komposisi obat pada resep obat pilihan ganda dan Kemendikbud
berkaitan rasio dua  Perbandingan
 Mengumpulkan informasi tentang model beberapa soal
besaran (satuannya berbalik nilai
matematika dan konsep perbandingan uraian serta tugas
sama dan berbeda)
sebagai hubungan fungsional antara suatu individu dan
3.8 Membedakan
besaran lain berbentuk perbandingan kelompok)
perbandingan senilai
dan berbalik nilai senilai, perbandingan berbalik nilai
dengan  Mengumpulkan informasi mengenai strategi
menggunakan table menyelesaikan masalah nyata yang
data, grafik, dan melibatkan konsep perbandingan
persamaan  Menyajikan hasil pembelajaran
4.8 menyelesaikan perbandingan senilai dan berbalik nilai
masalah yang
 Memecahkan maslah yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan perbandingan senilai dan berbalik
perbandingan nilai
dan berbalik nilai nilai

3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari Pengamatan sikap 15 JP  Buku paket
menganalisis berbagai berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi (saat berlangsung Matematika
situasi terkait  Harga penjualan dan
untung, rugi, dan impas Kelas VII
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
aritmetika sosial pembelian  Mencermati cara menentukan diskon dan pembeajaran) Semester
(penjualan,  Keuntungan, kerugian, pajak suatu barang ganjil
Tes tertulis
pembelian, potongan, dan impas  Mengamati konteks dalam kehidupan di Kemendikbud
(beberapa soal
keuntungan, kerugian,  Persentase untung dan sekitar yang terkait dengan bruto, tara, dan pilihan ganda dan
bunga tunggal,
rugi neto beberapa soal
persentase, bruto,
 Diskon  Mengumpulkan informasi tentang cara uraian serta tugas
netto, tara)
 Pajak melakukan manipulasi aljabar terhadap individu dan
 Bruto, tara, dan netto permasalahan sehari-hari yang berkaitan kelompok)
4.9 Menyelesaikan
masalah yang  Bunga tunggal dengan aritmetika sosial
berkaitan dengan  Memecahkan masalah yang berkaitan
aritmetika sosial dengan aritmetika sosial
(penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian,
bunga tunggal,
persentase, bruto,
neto, tara)

3.10 Menganalisis Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek yang Pengamatan sikap 15 JP  Buku paket
hubungan antar sudut menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut (saat berlangsung Matematika
sebagai akibat dari  Garis pembeajaran)
 Mencermati permasalahan sehari-hari yang Kelas VII
dua garis sejajar yang  Kedudukan garis
berkaitan dengan penerapan garis dan sudut Tes tertulis Semester
dipotong oleh garis  Membagi garis
 Mencermati kedudukan dua garis, jenis- (beberapa soal ganjil
transversal  Perbandingan ruas garis Kemendikbud
jenis sudut, hubungan antar sudut pilihan ganda dan
4.10 Menyelesaikan  Pengertian sudut
 Mencermati sudut-sudut yang terbentuk beberapa soal
masalah yang  Jenis-jenis sudut
dari dua garis yang dipotong oleh garis uraian serta tugas
berkaitan dengan
 Hubungan antar dua individu dan
hubungan antar sudut
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai akibat dari sudut transversal kelompok)
dua garis sejajar yang  Melukis sudut  Mencermati cara melukis dan membagi
dipotong oleh garis sudut menggunakan jangka
transversal  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
garis dan sudut
 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan garis dan sudut

3.11 Mengaitkan rumus Bangun Datar (Segi  Mencermati benda di lingkungan sekitar Pengamatan sikap 15 JP  Buku paket
keliling dan luas Empat dan Segitiga) berkaitan dengan segi empat dan segitiga (saat berlangsung Matematika
untuk berbagai jenis  Mengumpulkan informasi tentang unsure- pembeajaran) Kelas VII
segiempat (persegi,  Pengertian segi empat
dan segitiga unsur pada segi empat dan segitiga Tes tertulis Semester
persegi panjang, ganjil
 Jenis-jenis dan sifat-  Mengumpulkan informadi tentang jenis, (beberapa soal
belah ketupat, jajar
sifat, karakteristik segitiga dan segi empat pilihan ganda dan Kemendikbud
genjang, trapezium, sifat bangun datar
berdasarkan ukuran dan hubungan antar beberapa soal
dan laying-layang)  Keliling dan luas segi
sudut dan sisi-sisi uraian serta tugas
dan segitiga empat dan segitiga
 Mengumpulkan informasi tentang rumus individu dan
 Menaksir luas bangun kelompok)
4.11 Menyelesaikan datar yang tak keliling dan luas segi empat dan segitiga
masalah kontekstual beraturan melalui pengamatan atau eksperimen
yang berkaitan  Mengumpulkan informasi tentang cara
dengan luas dan menaksir luas bangundatar tidak beraturan
keliling segiempat menggunakan pendekatan luas segitiga dan
(persegi, persegi segi empat
panjang, belah
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang segi
ketupat, jajar genjang,
empat dan segitiga
trapezium, dan
laying-layang) dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
segitiga
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan segi empat dan segitiga

3.12 Menganalisis Penyajian Data  Mencermati penyajian data tentang Pengamatan sikap 15 JP  Buku paket
hubungan antara data informasi di sekitar yang disajikan dengan (saat berlangsung Matematika
dengan cara  Jenis data pembeajaran)
table, ataupun diagram dari berbagai Kelas VII
penyajiannya (table,  Table
sumber media. Missal Koran, majalah, dan Tes tertulis Semester
diagram garis,  Diagram garis
televise (beberapa soal ganjil
diagram batang, dan  Diagram batang
 Mencermati cara penyajian data dalam pilihan ganda dan Kemendikbud
diagram lingkaran  Diagram lingkaran bentuk table, diagram garis, diagram batang, beberapa soal
dan diagram lingkaran uraian serta tugas
4.12 Menyajikan dan
 Mengumpulkan informasi tentang jenis data individu dan
menafsirkan data
yang sesuai dalam bentuk-bentuk table, kelompok)
dalam bentuk table,
diagram garis, diagram garis, diagram batang, dan diagram
diagram batang, dan lingkaran
diagram lingkaran  Mengumpulkan informasi tentang cara
menafsirkan data yang disajikan dalam
bentuk-bentuk table, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk table, diagram
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data dalam bentuk table,
diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran

Labuhan Badas, 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 5 Satu Atap Labuhan Badas Guru Mata Pelajaran

Sudiar, S.Pd. Putri Mayasari, S. Pd.

NIP. 19800117 201001 2 012 NIP. 19970629 202012 2 006