SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Matematika Semester : 1 (satu)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kroya TahunPelajaran : 2020/2021
Kelas : VII ( Tujuh )

KOMPETENSI INTI
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
K13 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1 Menjelaskan urutan pada  Mencermati permasalahan Sikap: Relegiositas: 5 x 5 1. Buku Siswa
menentukan urutan pada Pecahan bilangan bulat dan pecahan. sehari-hari yang berkaitan Penilaian aspek Iman dan JP Matematika
bilangan bulat (positif  Membandingkan 3.1.2 Menentukan urutan pada dengan penggunaan bilangan sikap Taqwa Kelas 7 Edisi
dan negatif) dan pecahan bilangan bulat dan bilangan bulat dan pecahan bulat, Misal: zona pembagian mengunakan Santun Revisi 2017.
(biasa, campuran, pecahan 3.2.1 Menjelaskan berbagai sifat waktu berdasarkan GMT jenis non tes Nasionalisme: 2. Buku Guru
desimal, persen)  Mengurutkan operasi hitung yang melibatkan (Greenwich Meredian Time), yaitu observasi Demokratis Matematika
bilangan bulat dan bilangan bulat dan pecahan hasil pengukuran suhu dengan dan jurnal. hormat/ Kelas 7 Edisi
3.2 Menjelaskan dan pecahan 3.3.1 Menentukan operasi hitung termometer, kedalaman di Menghargai Revisi 2017.
melakukan operasi  Operasi dan sifat- bilangan bulat dan pecahan bawah permukaan laut, keting- Pengetahuan: 3. Buku-buku
hitung bilangan bulat sifat operasi hitung dengan memanfaatkan berbagai gian gedung, pohon / daratan  Penugasan Kemandirian: lain yang
dan pecahan dengan bilangan bulat dan sifat operasi.  Mencermati urutan bil, sifat- terstruktur: Rasa ingin tahu relevan.
memanfaatkan berbagai pecahan sifat operasi hitung bilangan mengerjakan Bervisi 4. Lingkungan
sifat operasi bulat, kelipatan persekutuan latihan soal- Kreatif
 Mengubah bentuk
dan faktor persekutuan serta soal yang Kerja keras
bilangan pecahan
penerapannya berkaitan Keberanian
3.3 Menjelaskan dan 4.4.1 Menyelesaikan masalah sehari-  Mencermati permasalahan dengan operasi
menentukan representasi hari yang berkaitan dengan sehari-hari yang berkaitan hitung bilangan Gotong royong:
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
bilangan bulat besar  Menyatakan urutan beberapa bilangan bulat dengan penggunaan pecahan. bulat dan Bermasyarakat
sebagai bilangan bilangan dalam dan pecahan (biasa, campuran, Misal: pembagian potongan pecahan
berpangkat bulat positif bentuk bilangan desimal, persen). kue, potongan buah, potongan Integritas:
dan negative berpangkat bulat 4.2.1 Menyelesaikan masalah gambar, dan sebagainya  Penugasan Tanggung
positif kontekstual yang berkaitan  Mengumpulkan informasi mandiri tidak jawab
4.1 Menyelesaikan masalah  Kelipatan dengan operasi hitung bilangan tentang KPK dan FPB serta terstruktur: Jujur
yang berkaitan dengan persekutuan terkecil bialngan bulat dan bilangan dua teknik menemukannya mencari Percaya diri
urutan beberapa (KPK) 4.3.1 Menyelesaikan hasil operasi (pohon faktor dan pembagian informasi Cermat
bilangan bulat dan  Faktor persekutuan hitung bilangan bulat dan bersusun) sejarah
pecahan (biasa, terbesar (FPB) bilangan pecahan dengan  Mengumpulkan informasi bilangan dan
campuran, desimal, memanfaatkan berbagai sifat tentang bagaimana menyatakan pecahan dalam
persen) operasi bilangan dalam bentuk pangkat konteks sehari-
4.2 Menyelesaikan masalah bulat. hari
yang berkaitan dengan  Mengumpulkan informasi
operasi hitung bilangan tentang sifat-sifat penjumlahan  Tes tertulis
bulat dan pecahan dan pengurangan bi bulat, tentang
4.3 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
yang berkaitan dengan bil bulat dan pecahan. dan pecahan
bilangan bulat besar  Menyajikan secara tertulis atau (penjumlahan,
sebagai bilangan lisan hasil pembelajaran Pengurangan,P
berpangkat bulat positif (termasuk meminta siswa untuk erkalian, dan
dan negatif merencanakan penggunaan Pembagian)
uang sakunya dengan cara
mendatangi koperasi dan Keterampilan:
kantin siswa) tentang Portofolio
perbandingan bilangan bulat,  Mengumpulkan
penjumlahan dan pengurangan bahan dan
bil bulat, perkalian dan literatur
pembagian bil. bulat, kelipatan berkaitan
dan faktor bil. bulat, dengan
perbandingan bilangan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi kemudian
bil. pecahan, dan bilangan disusun ,
rasional (pembelajaran tentang didiskusikan
kejujuran dan keberanian dan direfleksi-
untuk menyuarakan atau kan
menyampaikan apa yang  Tes tertulis
dilakukan dan yang diketahui)
 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
bil bulat, penjumlahan dan
pengurangan bil bulat,
perkalian dan pembagian bil
bulat, kelipatan dan faktor
bilangan bulat, perbandingan
bilangan pecahan, pengali dan
pembagi bil pecahan, dan
bilangan rasional (termasuk
menggunakan contoh-contoh
yang penekanannya pada anti
korupsi, misalnya manipulasi
angka dan perhitungan)
3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari  Mengamati penggunaan Sikap: Relegiositas: 1. Buku Siswa
4 x 5 JP
himpunan bagian,  Menyatakan dalam bentuk himpunan dan himpunan dalam kehidupan Penilaian aspek Iman dan Matematika
himpunan semesta, himpunan mendata anggotanya; sehari-hari. Misal: kumpulan sikap Taqwa Kelas 7 Edisi
himpunan kosong,  Himpunan bagian, 3.4.2 Menyebutkan anggota dan hewan, tumbuhan, buah- mengunakan Santun Revisi 2017.
komplemen himpunan, kosong, semesta bukan anggota himpunan; buahan, kue di kantin sekolah, jenis non tes 2. Buku Guru
dan melakukan operasi 3.4.3 Menyajikan himpunan dengan yaitu observasi Nasionalisme: Mat Kelas 7
 Hubungan antar jenis sampah di sekolah,
biner pada himpunan menyebutkan anggotanya dan jurnal. Demokratis Edisi Revisi
himpunan kendaraan bermotor, alat tulis,
menggunakan masalah 3.4.4 Menyajikan himpunan dengan hormat/ 2017.
 Operasi pada suku-suku yang ada di
kontekstual menuliskan sifat yang Pengetahuan Menghargai 3. Buku-buku
himpunan Indonesia, kumpulan koruptor,
3.5Menjelaskan dan  Komplemen dimilikinya kumpulan ustadz. Kemandirian: lain yang
melakukan operasi biner himpunan 3.4.5 Menyajikan himpunan dengan  Mencermati permasalahan Penugasan Rasa ingin tahu relevan.
pada himpunan notasi pembentuk himpunan (termasuk dikaitkan dengan  Tugas Bervisi 4. Lingkungan
menggunakan masalah 3.4.6 Menyatakan himpunan kosong jenis tanaman, bunga dan jenis terstruktur: Kreatif
kontekstual 3.4.7 Menyatakan himpunan semesta makanan/kue di kantin sekolah, mengerjakan Kerja keras
4.4 Menyelesaikan masalah dari suatu himpunan jenis sampah di sekolah, latihan soal- Keberanian
kontekstual yang 3.4.8 Menggambar diagram Venn dari juga menggunakan pemodelan soal yang
berkaitan dengan suatu himpunan seluruh barang bawaan siswa berkaitan Gotong royong:
himpunan, himpunan 3.4.9 Membaca diagram Venn dari (isi tas) dari setiap peserta dengan Bermasyarakat
bagian, himpunan suatu himpunan didik untuk menanamkan sifat himpunan
semesta, himpunan 3.4.10 Menyelesaikan masalah jujur) yang berkaitan dengan  Tugas mandiri Integritas:
kosong, komplemen kontekstual yang berkaitan himpunan bagian, himpunan tidak Tanggung
himpunan dan operasi dengan diagram Venn semesta, himpunan kosong, terstruktur: jawab
biner pada himpunan 3.4.11 Menyatakan kardinalitas dari anggota himpunan, himpunan mencari Jujur
4.5 Menyelesaikan masalah suatu himpunan kuasa, kesamaan dua informasi Percaya diri
kontekstual yang 3.5.1 Menyebutkan himpunan bagian himpunan, irisan antar seputar sejarah Cermat
berkaitan dengan operasi dari suatu himpunan himpunan, gabungan antar tokoh teori
biner pada himpunan 3.5.2 Menyatakan himpunan kuasa himpunan, komplemen himpunan
dari suatu himpunan himpunan, selisih, dan sifat-
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
3.5.3 Menyatakan kesamaan dari sifat operasi himpunan
suatu himpunan  Mengumpulkan informasi
3.5.4 Menyatakan irisan dari dua mengenai sifat identitas, sifat
himpunan komutatif, sifat asosiatif, dan
3.5.5 Menyelesaikan masalah sifat distributif pada himpunan
kontekstual yang berkaitan  Menyajikan hasil pembelajaran Tes Tertulis
dengan irisan dua himpunan tentang himpunan dan sifat- Mengerjakan
3.5.6 Menyatakan gabungan dari dua sifat operasi himpunan soal yang
himpunan  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
3.5.7 Menyelesaikan masalah terkait dengan himpunan dan himpunan:
kontekstual yang berkaitan sifat-sifatnya  himpunan
dengan gabungan dari dua
bagian
himpunan
 komplemen
3.5.8 Menyatakan komplemen dari
 operasi
suatu himpunan
himpunan
3.5.9 Menyelesaikan masalah
 diagram Venn
kontekstual yang berkaitan
dengan komplemen dari suatu
Keterampilan
himpunan
Projek
3.5.10 Menyatakan selisih dari dua
Melakukan
himpunan
pengamatan
4.4.1 Menyelesaikan masalah
tentang kegiatan
kontekstual yang berkaitan
sekolah yang
dengan selisih dari dua
menggunakan
himpunan
operasi
4.4.2 Menyatakan sifat-sifat dari
himpunan
operasi himpunan
4.5.1 Penggunaan himpunan dalam
masalah kontekstual
4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
operasi himpunan
3.6 Mejelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.6.1 Mengenal bentuk aljabar  Mencermati masalah sehari- Sikap: Relegiositas:
4x5 JP
1. Buku Siswa
Aljabar dan melakukan  Menjelaskan 3.6.2 Mengidentifikasi unsur-unsur hari yang berkaitan dengan Penilaian aspek Iman dan Matematika
operasi pada bentuk koefesien, variabel, bentuk aljabar penggunaan konsep bentuk sikap Taqwa Kelas 7 Edisi
aljabar ( penjumlahan, konstanta, dan suku 3.7.1 Menyelesaikan operasi aljabar mengunakan Santun Revisi 2017.
pengurangan, perkalian pada bentuk aljabar penjumlahan dan pengurangan  Mencermati bentuk aljabar jenis non tes 2. Buku Guru
dan pembagian )  Operasi hitung bentuk aljabar dari berbagai model bentuk, yaitu observasi Nasionalisme: Matematika
bentuk aljabar 3.7.2 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan dan jurnal. Demokratis Kelas 7 Edisi
3.7 Menjelaskan dan
 Penyederhanaan perkalian bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar hormat/ Revisi 2017.
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
melakukan operasi pada bentuk aljabar 3.7.3 Menyelesaikan operasi yang disajikan, cara Pengetahuan: Menghargai 3. Buku-buku
bentuk aljabar pembagian bentuk aljabar menyederhanakan bentuk Penugasan lain yang
(penjumlahan, 4.6.1 Menyajikan permasalahan aljabar  Tugas Kemandirian: relevan.
pengurangan, perkalian, nyata dalam bentuk aljabar  Menyajikan hasil terstruktur: Rasa ingin tahu
dan pembagian) 4.6.2 Menyelesaikan bentuk aljabar pembelajaran tentang bentuk mengerjakan Bervisi
dalam masalah nyata aljabar, operasi hitung aljabar, latihan soal- Kreatif
4.6 Menyelesaikan
4.7.1 Menyelesaikan masalah dan penyederhanaan bentuk soal yang Kerja keras
masalah yang
kontesktual pada operasi aljabar berkaitan Keberanian
berkaitan dengan
bentuk aljabar  Memecahkan masalah yang dengan operasi
bentuk aljabar
4.7.2 Menyelesaikan masalah nyata berkaitan dengan bentuk aljabar Gotong royong:
pada operasi bentuk aljabar aljabar, operasi bentuk  Tugas mandiri Bermasyarakat
aljabar, serta penyederhanaan tidak
4.7 Menyelesaikan masalah
bentuk aljabar terstruktur: Integritas:
yang berkaitan dengan
mencatat dan Tanggung
operasi pada bentuk
mencari jawab
aljabar
informasi Jujur
penggunaan Percaya diri
operasi bentuk Cermat
aljabar dalam
keseharian

Tes tertulis:
mengerjakan
soal-soal
berkaitan
dengan operasi
aljabar

Keterampilan:
Projek
Melakukan
permainan
mengenai
tanggal lahir
danmenentukan
cara menebak
tanggal lahir
dengan tepat
3.8.Menjelaskan Persamaan dan 3.8.1 Menentukan persamaan dan  Mencermati permasalahan Sikap: Relegiositas: 1. Buku Siswa
5 x 5 JP
persamaan dan Pertidaksamaan Linear pertidaksamaan linear satu sehari-hari yang berkaitan Penilaian aspek Iman dan Matematika
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
pertidaksamaan linear satu Variabel variabel dengan persamaan linear satu sikap Taqwa Kelas 7 Edisi
satu variabel dan  Pernyataan 3.8.2 Menentukan nilai variabel dalam variabel. Misal: panas benda mengunakan Santun Revisi 2017.
penyelesaiannya  Kalimat terbuka persamaan linear satu variabel. dengan ukuran panjang, jenis non tes Nasionalisme: 2. Buku Guru
 Penyelesaian 3.8.3 Menentukan nilai variabel dalam kecepatan dan jarak tempuh yaitu observasi Demokratis Matematika
4.8 Menyelesaikan
persamaan linear pertidaksamaan linear satu  Mengumpulkan informasi dan jurnal. hormat/ Kelas 7 Edisi
masalah yang
satu variabel dan variabel. penyelesaian persamaan dan Menghargai Revisi 2017.
berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan 4.8.1 Mengubah masalah yang pertidaksamaan linear satu Pengetahuan 3. Buku-buku
linear satu variable berkaitan dengan persamaan variabel melalui manipulasi Tugas Kemandirian: lain yang
pertidaksamaan linear
dan pertidaksamaan linear satu aljabar untuk menentukan  Tugas Rasa ingin tahu relevan.
satu variabel
variabel menjadi model bentuk paling sederhana terstruktur: Bervisi
matematika.  Menyajikan hasil pem- mengerjakan Kreatif
4.8.2 Menyelesaikan masalah nyata belajaran tentang persamaan latihan soal- Kerja keras
yang berkaitan dengan linear satu variabel, bentuk soal yang Keberanian
persamaan dan pertidaksamaan setara persamaan linear satu berkaitan
linear satu variabel. variabel, dan konsep dengan
pertidaksamaan persamaan dan Gotong royong:
 Memecahkan masalah tentang per- Bermasyarakat
persamaan dan tidaksamaan
pertidaksamaan linear satu linear satu Integritas:
variable variabel Tanggung
 Tugas mandiri jawab
tidak Jujur
terstruktur: Percaya diri
mencari Cermat
informasi
seputar
penggunaan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu
variabel dalam
kehidupan
sehari-hari

Tes Tertulis
Mengerjakan
soal berkaitan
dengan
persamaan
linear:
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Karakter Waktu Belajar
 bentuk verbal/
konteks dari
PLSV/ PtLSV
 kesetaraan
PLSV/ PtLSV
 solusi PLSV/
PtLSV

Keterampilan
Projek
Mengamati
tagihan listrik
dan telepon serta
membuat bentuk
persamaan
lineaarnya

Mengetahui

MGMP Matematika :

1. Joni Hartanto,S.Pd : ...................... 3. Sawino,S.Pd : .......................

NIP 196103281983031013 NIP 196905281993012002

2. Arynto Setya Palupi,S.Pd : ....................... 4.Tho Umriyah A.Md : .......................

NIP 196905281993012002 NIP 197810222008012007