SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Fathimatul Amin

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 dan KI- : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
2 bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat 3.1.1. Menjelaskan urutan • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 20 JP • As’ari, • Lisan
melakukan operasi dan Pecahan: pada bilangan bulat dan • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
hitung bilangan bulat  Membanding pecahan • Gotong penggunaan bilangan bulat, Rahman, • Penugasan
dan pecahan dengan kan bilangan 3.1.2. Mengurutkan royong Misal: zona pembagian waktu dkk.. • Unjukkerj
memanfaatkan bulat dan bilangan, negative, • Kejujuran berdasarkan GMT (Greenwich (2016). a
berbagai sifat operasi pecahan bilangan positif, • Kerja Meredian Time), hasil Matematik • Portofolio
4.1 Menyelesaikan  Mengurutkan bilangan bulat, bilangan keras pengukuran suhu dengan a Jilid I
masalah yang bilangan pecahan, bilangan asli • Percaya termometer, kedalaman di bawah untuk
berkaitan dengan bulat dan dan bilangan cacah diri permukaan laut, ketinggian SMP
operasi hitung pecahan 3.1.3. Menyebutkan sifat- • Kerja gedung, pohon atau daratan Kelas VII.
bilangan bulat dan  Operasi dan sifat operasi bilangan sama - Mencermati urutan bilangan, Edisi
pecahan sifatsifat bulat dan pecahan sifatsifat operasi hitung bilangan Revisi
operasi 3.1.4. Menjelaskan berbagai bulat, kelipatan persekutuan dan 2016.
hitung sifat operasi hitung faktor persekutuan serta Jakarta:
bilangan yang melibatkan penerapannya Kementeri
bulat dan bilangan bulat dan - Mencermati permasalahan sehari- an
pecahan pecahan hari yang berkaitan dengan Pendidika
3.1.5. Menentukan hasil
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Mengubah operasi hitung bilangan penggunaan pecahan. Misal: n dan
bentuk bulat dan bilangan pembagian potongan kue, Kebudaya
bilangan pecahan dengan potongan buah, potongan gambar, an.
pecahan memanfaatkan berbagai potongan selembar kain/kertas, • Internet
 Menyatakan sifat operasi. pembagian air dalam gelas, dan
bilangan 3.1.6. Menentukan sebagainya
dalam bentuk representasi bilangan - Mengumpulkan informasi tentang
bilangan dalam bentuk bilangan KPK dan FPB serta dua teknik
berpangkat berpangkat bulat positif menemukannya (pohon faktor
bulat positif dan negatif dan pembagian bersusun)
 Kelipatan 4.1.1. Menyelesaikan - Mengumpulkan informasitentang
persekutuan masalah yang berkaitan bagaimana menyatakan bilangan
terkecil dengan operasi hitung dalam bentuk pangkat bulat
(KPK) bilangan bulat dan - Mengumpulkan informasi tentang
 Faktor pecahan sifatsifat penjumlahan dan
persekutuan 4.1.2. Menyelesaikan pengurangan bilangan bulat,
terbesar masalah yang berkaitan perkalian dan pembagian pada
(FPB) dengan bilangan dalam bilangan bulat dan pecahan
bentuk bilangan - Menyajikan secara tertulis atau
berpangkat bulat positif lisan hasil pembelajaran tentang
dan negative perbandingan bilangan bulat,
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian dan
pembagian bilangan bulat,
kelipatan dan faktor bilangan
bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan bilangan
rasional
- Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
bilangan bulat, penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat,
perkalian dan pembagian
bilangan bulat, kelipatan dan
faktor bilangan bulat,
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan
pecahan, dan bilangan rasional
3.2 Menjelaskan Himpunan 3.2.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan 15 JP • As’ari, • Lisan
himpunan, himpunan  Menyatakan sehari-hari dalam • Mandiri himpunan dalam kehidupan Abdur • Tertulis
bagian, himpunan himpunan bentuk himpunan • Gotong seharihari. Misal: kumpulan Rahman, • Penugasan
semesta, himpunan  Himpunan dan mendata royong hewan, tumbuhan, buah-buahan, dkk.. • Unjukkerj
kosong, komplemen bagian, anggotanya; • Kejujuran kendaraan bermotor, alat tulis, (2016). a
himpunan, dan kosong, 3.2.2. Menyebutkan • Kerja sukusuku yang ada di Indonesia. Matematik • Portofolio
melakukan operasi semesta anggota dan bukan keras - Mencermati permasalahan yang a Jilid I
biner pada himpunan  Hubungan anggota himpunan; • Percaya berkaitan dengan himpunan untuk
menggunakan antar 3.2.3. Menyajikan diri bagian, himpunan semesta, SMP
masalah kontekstual himpunan himpunan dengan • Kerja himpunan kosong, anggota Kelas VII.
 Operasi pada menyebutkan sama himpunan, himpunan kuasa, Edisi
himpunan anggotanya kesamaan dua himpunan, irisan Revisi
 Komplemen 3.2.4. Menyajikan antar himpunan, gabungan antar 2016.
himpunan himpunan dengan himpunan, komplemen Jakarta:
notasi pembentuk himpunan, selisih, dan sifat-sifat Kementeri
himpunan operasi himpunan an
3.2.5. Menyatakan - Mengumpulkan informasi Pendidika
himpunan kosong mengenai sifat identitas, sifat n dan
3.2.6. Menyatakan komutatif, sifat asosiatif, dan sifat Kebudaya
himpunan semesta distributif pada himpunan an.
dari suatu himpunan - Menyajikan hasil pembelajaran • Internet
3.2.7. Menggambar tentang himpunan dan sifatsifat
diagram Venn dari operasi himpunan
suatu himpunan - Memecahkan masalah yang
3.2.8. Membaca diagram terkait dengan himpunan dan
Venn dari suatu sifatsifatnya
himpunan
3.2.9. Menyatakan
kesamaan dari suatu
himpunan
3.2.10. Menyatakan irisan
dari dua himpunan
3.2.11. Menyatakan
gabungan dari dua
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
himpunan
3.2.12. Menyatakan
komplemen dari
suatu himpunan
3.2.13. Menyatakan selisih
dari dua himpunan
3.2.14. Menyatakan sifat-
sifat dari operasi
himpunan
3.2.15. Penggunaan
himpunan dalam
masalah
kontekstual
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah kontekstual
yang berkaitan yang berkaitan dengan
dengan himpunan, diagram Venn
himpunan bagian, 4.2.2. Menyelesaikan
himpunan semesta, masalah kontekstual
himpunan kosong, yang berkaitan dengan
komplemen irisan dua himpunan
himpunan dan 4.2.3. Menyelesaikan
operasi biner pada masalah kontekstual
himpunan yang berkaitan
dengan gabungan
dari dua himpunan
4.2.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan
4.2.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
selisih dari dua
himpunan
4.2.6. Menyelesaikan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
operasi himpunan
3.3 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.3.1 Mengenal bentuk • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 20 JP • As’ari, • Lisan
aljabar dan  Menjelaskan aljabar • Mandiri yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
melakukan operasi koefesien, 3.3.2 Mengidentifikasi • Gotong penggunaan konsep bentuk Rahman, • Penugasan
pada bentuk aljabar variabel, unsur-unsur bentuk royong aljabar dkk.. • Unjukkerj
(penjumlahan, konstanta, aljabar • Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar dari (2016). a
pengurangan, dan M,suku 3.3.3 Menyelesaikan • Kerja berbagai model bentuk, Matematik • Portofolio
perkalian, dan pada bentuk operasi penjumlahan keras penjumlahan dan pengurangan a Jilid I
pembagian) aljabar dan pengurangan • Percaya bentuk aljabar yang disajikan, untuk
 Operasi bentuk aljabar diri cara menyederhanakan bentuk SMP
hitung 3.3.4 Menyelesaikan • Kerja aljabar Kelas VII.
bentuk operasi perkalian sama - Menyajikan hasil pembelajaran Edisi
aljabar bentuk aljabar tentang bentuk aljabar, operasi Revisi
 Penyederhan 3.3.5 Menyelesaikan hitung aljabar, dan 2016.
aan bentuk operasi pembagian penyederhanaan bentuk aljabar Jakarta:
aljabar bentuk aljabar - Memecahkan masalah yang Kementeri
3.3.6 Menyajikan berkaitan dengan bentuk aljabar, an
permasalahan nyata operasi bentuk aljabar, serta Pendidika
dalam bentuk aljabar penyederhanaan bentuk aljabar n dan
4. 3 Menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan Kebudaya
masalah yang bentuk aljabar dalam an.
berkaitan dengan masalah nyata • Internet
bentuk aljabar dan 4.3.2 Menyelesaikan
operasi pada bentuk masalah kontesktual
aljabar pada operasi bentuk
aljabar
4.3.3 Menyelesaikan
masalah nyata pada
operasi bentuk aljabar
3.4 Menjelaskan Persamaan dan 3.4.1 Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
pertidaksamaan linear satu persamaan linear • Gotong persamaan linear satu variabel. Rahman, • Penugasan
linear satu variabel variable satu variabel. royong Misal: panas benda dengan dkk.. • Unjukkerj
dan penyelesaiannya 3.4.2 Menentukan nilai
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Pernyataan variabel dalam • Kejujuran ukuran panjang, kecepatan dan (2016). a
 Kalimat pertidaksamaan linear • Kerja jarak tempuh Matematik • Portofolio
terbuka satu variabel. keras - Mengumpulkan informasi a Jilid I
 Penyelesaian 3.4.3 Mengubah masalah • Percaya penyelesaian persamaan dan untuk
persamaan yang berkaitan diri pertidaksamaan linear satu SMP
linear satu dengan persamaan • Kerja variabel melalui manipulasi Kelas VII.
variabel dan dan pertidaksamaan sama aljabar untuk menentukan bentuk Edisi
pertidaksama linear satu variabel paling sederhana Revisi
an linear satu menjadi model - Menyajikan hasil pembelajaran 2016.
variable matematika. tentang persamaan linear satu Jakarta:
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menyelesaikan variabel, bentuk setara persamaan Kementeri
masalah yang masalah nyata yang linear satu variabel, dan konsep an
berkaitan dengan berkaitan dengan pertidaksamaan Pendidika
persamaan dan persamaan dan - Memecahkan masalah tentang n dan
pertidaksamaan pertidaksamaan linear persamaan dan pertidaksamaan Kebudaya
linear satu variabel satu variabel linear satu variable an.
• Internet
3.5 Menjelaskan Perbandingan 3.5.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
rasio dua besaran  Membanding yang berkaitan • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
(satuannya sama dan an dua dengan perbandingan • Gotong penggunaan konsep rasio atau Rahman, • Penugasan
berbeda) besaran (rasio) dan yang royong perbandingan. Misal: peta, denah, dkk.. • Unjukkerj
 Perbandinga bukan. • Kejujuran maket, foto, komposisi bahan (2016). a
n senilai 3.5.2 Menjelaskan tarif, • Kerja makanan pada resep, campuran Matematik • Portofolio
 Perbandinga kelajuan, kurs dari keras minuman, dan komposisi obat a Jilid I
n berbalik satuan yang berbeda. • Percaya pada resep obat untuk
4.5 Menyelesaikan nilai 4.5.1. Menyelesaikan diri - Mengumpulkan informasi SMP
masalah yang masalah yang • Kerja tentang model matematika dari Kelas VII.
berkaitan dengan berkaitan dengan sama konsep perbandingan sebagai Edisi
rasio dua besaran perbandingan (rasio). hubungan fungsional antara suatu Revisi
(satuannya sama dan besaran dengan besaran lain 2016.
berbeda) berbentuk perbandingan senilai, Jakarta:
perbandingan berbalik nilai Kementeri
- Mengumpulkan informasi an
mengenai strategi menyelesaikan Pendidika
masalah nyata yang melibatkan n dan
konsep perbandingan Kebudaya
an.
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
- Menyajikan hasil pembelajaran • Internet
perbandingan senilai dan berbalik
nilai
- Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai den berbalik nilai
3.6 Mengenal dan Aritmetika 3.6.1. Mengenal fenomena • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 20 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis Sosial atau aktivitas yang • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan Abdur • Tertulis
berbagai situasi  Harga terkait dengan • Gotong transaksi jual beli, kondisi Rahman, • Penugasan
terkait aritmetika penjualan aritmetika sosial royong untung, rugi, dan impas dkk.. • Unjukkerj
sosial (penjualan, dan (penjualan, pembelian, • Kejujuran - Mencermati cara menentukan (2016). a
pembelian, potongan, pembelian potongan, keuntungan, • Kerja diskon dan pajak dari suatu Matematik • Portofolio
keuntungan,  Keuntungan, kerugian, bunga keras barang a Jilid I
kerugian, bunga kerugian, dan tunggal, persentase, • Percaya - Mengamati konteks dalam untuk
tunggal, persentase, impas bruto, neto, tara). diri kehidupan di sekitar yang terkait SMP
bruto, neto, tara)  Persentase 3.6.2. Mendapatkan • Kerja dengan bruto, neto, dan tara Kelas VII.
untung dan informasi yang terkait sama - Mengumpulkan informasi tentang Edisi
rugi dengan artimetika cara melakukan manipulasi Revisi
 Diskon sosial aljabar terhadap permasalahan 2016.
 Pajak 3.6.3. Menentukan hubungan sehari-hari yang berkaitan dengan Jakarta:
 Bruto, tara, antara penjualan, artimetika sosial Kementeri
dan netto pembelian, untung, dan - Menyajikan hasil pembelajaran an
rugi tentang aritmetika sosial Pendidika
 Bunga
3.6.4. Menentukan bunga - Memecahkan masalah yang n dan
tunggal
tunggal dan pajak berkaitan dengan artimetika Kebudaya
3.6.5. Menentukan hubungan sosial an.
antara, bruto, neto, dan • Internet
tara
4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Memecahkan masalah
masalah berkaitan terkait dengan
dengan aritmetika artimetika sosial baik
sosial (penjualan, melalui tanya jawab,
pembelian, potongan, diskusi, atau,
keuntungan, presentasi.
kerugian, bunga
tunggal, persentase,
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
bruto, neto, tara)
3.7 Menganalisis Garis dan Sudut 3.7.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 25 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antar  Garis menjelaskan hubungan • Mandiri objek yang menyatakan titik, Abdur • Tertulis
sudut sebagai akibat  Kedudukan antar garis • Gotong garis, bidang, atau sudut Rahman, • Penugasan
dari dua garis garis 3.7.2 Menjelaskan royong - Mencermati permasalahan sehari- dkk.. • Unjukkerj
sejajar yang  Membagi kedudukan dua garis • Kejujuran hari yang berkaitan dengan (2016). a
dipotong oleh garis garis (sejajar, berhimpit, • Kerja penerapan konsep garis dan sudut Matematik • Portofolio
transversal  Perbandinga berpotongan) melalui keras - Mencermati kedudukan dua garis, a Jilid I
n ruas garis benda kongkrit • Percaya jenis-jenis sudut, hubungan antar untuk
 Pengertian 3.7.3 Membagi garis diri sudut SMP
sudut menjadi beberapa • Kerja - Mencermati sudut-sudut yang Kelas VII.
 Jenis-jenis bagian sama panjang sama terbentuk dari dua garis yang Edisi
sudut 3.7.4 Mengukur besar sudut dipotong oleh garis transversal Revisi
dengan busur derajat - Mencermati cara melukis dan 2016.
 Hubungan
3.7.5 Menjelaskan membagi sudut menggunakan Jakarta:
antar sudut
perbedaan jenis sudut jangka Kementeri
 Melukis dan
(siku, lancip, tumpul) - Menyajikan hasil pembelajaran an
sudut
3.7.6 Melukis sudut yang tentang garis dan sudut Pendidika
besarnya sama dengan - Memecahkan masalah yang n dan
yang diketahui berkaitan dengan garis dan sudut Kebudaya
3.7.7 Membagi sudut an.
menjadi dua sama • Internet
besar
3.7.8 Menentukan sudut
berpelurus dan
berpenyiku
3.7.9 Menemukan sifat sudut
jika dua garis sejajar
dipotong garis
transversal
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menggunakan sifat-
masalah yang sifat sudut dan garis
berkaitan dengan untuk menyelesaikan
hubungan antar soal
sudut sebagai akibat 4.7.2 Menyelesaikan soal
dari dua garis sehari-hari dengan
sejajar yang menggunakan sifat-
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dipotong oleh garis sifat sudut yang terjadi
transversal jika dua garis sejajar
dipotong oleh garis
lain
3.8 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.8.1 Mengenal dan • Religius - Mencermati benda di lingkungan 25 JP • As’ari, • Lisan
keliling dan luas segitiga memahami bangun • Mandiri sekitar berkaitan dengan bentuk Abdur • Tertulis
untuk berbagai jenis  Pengertian datar segiempat dan • Gotong segitiga dan segiempat Rahman, • Penugasan
segiempat (persegi, segi empat segitiga royong - Mengumpulkan informasi tentang dkk.. • Unjukkerj
persegipanjang, dan segitiga 3.8.2 Memahami jenis dan • Kejujuran unsur-unsur pada segiempat dan (2016). a
belahketupat,  Jenis-jenis sifat persegi, persegi • Kerja segitiga Matematik • Portofolio
jajargenjang, dan sifat-sifat panjang, keras - Mengumpulkan informasi tentang a Jilid I
trapesium, dan bangun datar trapezium,jajargenjang • Percaya jenis, sifat dan karakteristik untuk
layang-layang) dan  Keliling dan , belahketupat dan diri segitiga dan segiempat SMP
segitiga luas segi layang-layang • Kerja berdasarkan ukuran dan Kelas VII.
empat dan 3.8.3 menurut sama hubungan antar sudut dan sisi-sisi Edisi
segitiga sifatnya.Menjelaskan - Mengumpulkan informasi tentang Revisi
 Menaksir sifat-sifat persegi rumus keliling dan luas 2016.
luas bangun panjang, persegi, segiempat dan segitiga melalui Jakarta:
datar yang trapesium, pengamatan atau eksperimen Kementeri
tak beraturan jajargenjang, - Mengumpulkan informasi tentang an
belahketupat dan cara menaksir luas bangun datar Pendidika
layang-layang ditinjau tidak beraturan menggunakan n dan
dari sisi, sudut dan pendekatan luas segitiga dan Kebudaya
diagonalnya. segiempat an.
3.8.4 Menjelaskan jenis- - Menyajikan hasil pembelajaran • Internet
jenis segitiga tentang segiempat dan segitiga
berdasarkan sisi dan - Menyelesaikan masalah yang
sudutnya berkaitan dengan segiempat dan
3.8.5 Menemukan jenis segitiga
segitiga berdasarkan
sifat-sifatnya
3.8.6 Memahami keliling
dan luas persegi,
persegi panjang,
trapesium,
jajargenjang,
belahketupat dan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
layang-layang
3.8.7 Memahami keliling
dan luas segitiga
3.8.8 Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga
4.8 Menyelesaikan 4.8.1 Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah dalam
yang berkaitan kehidupan sehari-hari
dengan luas dan dengan menggunakan
keliling segiempat sifat-sifat segiempat
(persegi, dan segitiga.
persegipanjang, 4.8.2 Menerapkan konsep
belahketupat, keliling dan luas
jajargenjang, segiempat dan segitiga
trapesium, dan untuk meny
layang-layang) dan elesaikan masalah
segitiga 4.8.3 Menyelesaikan soal
penerapan bangun
datar segi empat
4.8.4 Menaksir Luas
Bangun Datar tidak
Beraturan
3.9 Menganalisis Penyajian Data: 3.9.1 Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antara  Jenis data kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar yang Abdur • Tertulis
data dengan cara  Tabel 3.9.2 Memahami cara m • Gotong disajikan dengan tabel, ataupun Rahman, • Penugasan
penyajiannya (tabel,  Diagram engumpulkan data royong diagram dari berbagai sumber dkk.. • Unjukkerj
diagram garis, garis 3.9.3 Mengolah data • Kejujuran media. Misal: koran, majalah, dan (2016). a
diagram batang,  Diagram Membaca diagram • Kerja televisi Matematik • Portofolio
dan diagram batang batang, diagram garis keras - Mencermati cara penyajian data a Jilid I
lingkaran)  Diagram dan diagram lingkaran • Percaya dalam bentuk tabel, diagram untuk
4.9 Menyajikan dan lingkaran 4.9.1 Menyajikan data dalam diri garis, diagram batang, dan SMP
menafsirkan data bentuk diagram batang • Kerja diagram lingkaran Kelas VII.
dalam bentuk tabel, 4.9.2 Menyajikan data dalam sama - Mengumpulkan informasi tentang Edisi
diagram garis, bentuk diagram garis jenis data yang sesuai untuk Revisi
diagram batang, dan 4.9.3 Menyajikan data dalam disajikan dalam bentuk bentuk 2016.
diagram lingkaran bentuk diagram tabel, diagram garis, diagram Jakarta:
Kementeri
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
lingkaran batang, dan diagram lingkaran an
4.9.4 Menafsirkan diagram - Mengumpulkan informasi tentang Pendidika
batang, diagram garis cara menafsirkan data yang n dan
dan diagram lingkaran disajikan dalam bentuk tabel, Kebudaya
diagram garis, diagram batang, an.
dan diagram lingkaran • Internet
- Menyajikan hasil pembelajaran
tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
dalam bentuk tabel, diagram
batang, garis, dan lingkaran

Jakarta, 18 Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Khairunnas, S.Pd
Dra. Dwiko Sumaini NIP.
NIP. 196405112007012009