Sinau-Thewe.

com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP QUR’AN TEKNOLOGI GAJAHMADA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil&Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

StandarKompetensi (KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jaw
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regio
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tenta
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan BilanganBulat 3.1.1. Menjelaskanurutan • Religius - Mencermatipermasalahanseharihari 35 JP • As’ari, • Lisan
menentukanurutan dan Pecahan: pada bilanganbulat • Mandiri yang Abdur • Tertulis
pada bilanganbulat  Membanding dan pecahan • Gotong berkaitandenganpenggunaanbilang Rahman, • Penugasan
(positif dan negatif) kanbilanganb 3.1.2. Mengurutkanbilangan, royong anbulat, Misal: zona dkk.. • Unjukkerj
dan pecahan (biasa, ulat dan negative, • Kejujuran pembagianwaktuberdasarkan GMT (2016). a
campuran, desimal, pecahan bilanganpositif, • Kerja (Greenwich Meredian Time), Matematik • Portofolio
persen)  Mengurutkan bilanganbulat, keras hasilpengukuransuhudengantermo a Jilid I
bilanganbulat bilanganpecahan, • Percaya meter, kedalaman di untuk SMP
dan pecahan bilanganasli dan diri bawahpermukaanlaut, Kelas VII.
 Operasi dan bilangancacah • Kerja ketinggiangedung, Edisi
sifat- 3.1.3. Menentukansuatupolas sama pohonataudaratan Revisi.
sifatoperasihi ebuahbilangan - Mencermatiurutanbilangan, sifat- Jakarta:
4.1 tungbilangan 4.1.1. Menyelesaikanmasala sifatoperasihitungbilanganbulat, Kementeri
bulat dan h yang kelipatanpersekutuan dan an
Menyelesaikanmasala pecahan berkaitandenganurutan faktorpersekutuansertapenerapanny Pendidikan
h yang  Mengubahbe beberapabilanganbulat a dan
berkaitandenganuruta ntukbilangan dan pecahan (biasa, - Mencermatipermasalahanseharihari Kebudayaa
nbeberapabilanganbul pecahan campuran, desimal, yang n.
at dan pecahan (biasa,  Menyatakanb persen) berkaitandenganpenggunaanpecaha • Internet
campuran, desimal, ilangandalam n. Misal: pembagianpotongankue,
persen) bentukbilang potonganbuah, potongangambar,
3.2 Menjelaskan dan anberpangkat 3.2.1. Menyebutkansifat- potonganselembarkain/kertas,
melakukanoperasihitu bulatpositif sifatoperasibilanganbu pembagian air dalamgelas, dan
ngbilanganbulat dan lat dan pecahan
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pecahandenganmema  Kelipatanpers 3.2.2. Menjelaskanberbagaisi sebagainya
nfaatkanberbagaisifat ekutuanterke fatoperasihitung yang - Mengumpulkaninformasitentang
operasi cil (KPK) melibatkanbilanganbul KPK dan FPB
 Faktorpersek at dan pecahan sertaduateknikmenemukannya
utuanterbesar 3.2.3. Menentukanhasilopera (pohonfaktor dan
(FPB) sihitungbilanganbulat pembagianbersusun)
dan - Mengumpulkaninformasitentangba
bilanganpecahandenga gaimanamenyatakanbilangandalam
nmemanfaatkanberbag bentukpangkatbulat
aisifatoperasi - Mengumpulkaninformasitentangsif
4.2 4.2.1. Menyelesaikanmasala atsifatpenjumlahan dan
h yang penguranganbilanganbulat,
Menyelesaikanmasala berkaitandenganoperas perkalian dan pembagian pada
h yang ihitungbilanganbulat bilanganbulat dan pecahan
berkaitandenganopera dan pecahan - Menyajikansecaratertulisataulisanh
sihitungbilanganbulat asilpembelajarantentangperbanding
dan pecahan anbilanganbulat, penjumlahan dan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakansuatubilan penguranganbilanganbulat,
menentukanrepresent gandalambentukbilang perkalian dan
asibilangandalambent anberpangkatbulat pembagianbilanganbulat, kelipatan
ukbilanganberpangkat 3.3.2. Menjelaskanrepresenta dan faktorbilanganbulat,
bulatpositif dan sibilangandalambentu perbandinganbilanganpecahan,
negatif kbilanganberpangkatb pengali dan
ulatpositif dan pembagibilanganpecahan, dan
negative bilanganrasional
3.3.3. Menentukanrepresenta - Memecahkanmasalah yang
sibilangandalambentu berkaitandenganperbandinganbilan
kbilanganberpangkatb ganbulat, penjumlahan dan
ulatpositif dan negatif penguranganbilanganbulat,
4.3 4.3.1. Menyelesaikanmasala perkalian dan
h yang pembagianbilanganbulat, kelipatan
Menyelesaikanmasala berkaitandenganbilang dan faktorbilanganbulat,
h yang andalambentukbilanga perbandinganbilanganpecahan,
berkaitandenganbilan nberpangkatbulatpositi pengali dan
gandalambentukbilan f dan negatif pembagibilanganpecahan, dan
ganberpangkatbulatpo bilanganrasional
sitif dan negatif
3.4 Himpunan 3.4.1. Menyatakanmasalah • Religius - Mengamatipenggunaanhimpunand 20 JP • As’ari, • Lisan
 Menyatakanh sehari- • Mandiri alamkehidupanseharihari. Misal: Abdur • Tertulis
Menjelaskanhimpuna impunan haridalambentukhim • Gotong kumpulanhewan, tumbuhan, buah- Rahman, • Penugasan
n, himpunanbagian, punan dan
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
himpunansemesta,  Himpunanba mendataanggotanya; royong buahan, kendaraanbermotor, dkk.. • Unjukkerj
himpunankosong, gian, kosong, 3.4.2. Menyebutkananggot • Kejujuran alattulis, sukusuku yang ada di (2016). a
komplemenhimpunan semesta a dan • Kerja Indonesia. Matematik • Portofolio
, dan  Hubunganant bukananggotahimpu keras - Mencermatipermasalahan yang a Jilid I
melakukanoperasi arhimpunan nan; • Percaya berkaitandenganhimpunanbagian, untuk SMP
biner pada  Operasi pada 3.4.3. Menyajikanhimpuna diri himpunansemesta, Kelas VII.
himpunanmenggunak himpunan ndenganmenyebutka • Kerja himpunankosong, Edisi
anmasalahkontekstual  Komplemenh nanggotanya sama anggotahimpunan, himpunankuasa, Revisi.
impunan 3.4.4. Menyajikanhimpuna kesamaanduahimpunan, Jakarta:
ndenganmenuliskans irisanantarhimpunan, Kementeri
ifat yang dimilikinya gabunganantarhimpunan, an
3.4.5. Menyajikanhimpuna komplemenhimpunan, selisih, dan Pendidikan
ndengannotasipembe sifat-sifatoperasihimpunan dan
ntukhimpunan - Mengumpulkaninformasimengenai Kebudayaa
3.4.6. Menyatakanhimpuna sifatidentitas, sifatkomutatif, n.
nkosong sifatasosiatif, dan sifatdistributif • Internet
3.4.7. Menyatakanhimpuna pada himpunan
nsemestadarisuatuhi - Menyajikanhasilpembelajarantenta
mpunan nghimpunan dan sifat-
3.4.8. Menggambar sifatoperasihimpunan
diagram Venn - Memecahkanmasalah yang
darisuatuhimpunan terkaitdenganhimpunan dan sifat-
3.4.9. Membaca diagram sifatnya
Venn
darisuatuhimpunan
3.4.10. Menyatakankardinali
tasdarisuatuhimpuna
n
3.4.11. Menyebutkanhimpun
anbagiandarisuatuhi
mpunan
3.4.12. Menyatakanhimpuna
nkuasadarisuatuhimp
unan
3.4.13. Menyatakankesamaa
ndarisuatuhimpunan
3.4.14. Menyatakanirisandar
iduahimpunan
3.4.15. Menyatakangabunga
ndariduahimpunan
3.4.16. Menyatakankomple
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
mendarisuatuhimpun
an
3.4.17. Menyatakanselisihda
riduahimpunan
3.4.18. Menyatakansifat-
sifatdarioperasihimp
unan
3.4.19. Penggunaanhimpuna
ndalammasalahkonte
kstual
4.4 4.4.1. Menyelesaikanmasal
ahkontekstual yang
Menyelesaikanmasala berkaitandengan
hkontekstual yang diagram Venn
berkaitandenganhimp 4.4.2. Menyelesaikanmasal
unan, ahkontekstual yang
himpunanbagian, berkaitandenganirisa
himpunansemesta, nduahimpunan
himpunankosong, 4.4.3. Menyelesaikanmasal
komplemenhimpunan ahkontekstual yang
dan operasi biner berkaitandengangabu
pada himpunan ngandariduahimpuna
n
4.4.4. Menyelesaikanmasal
ahkontekstual yang
berkaitandengankom
plemendarisuatuhim
punan
4.4.5. Menyelesaikanmasal
ahkontekstual yang
berkaitandenganselis
ihdariduahimpunan
4.4.6. Menyelesaikanmasal
ahsehari-hari yang
berkaitandenganoper
asihimpunan
3.5 BentukAljabar 3.5.1. Mengenalbentukaljabar • Religius - Mencermatimasalahsehari-hari 15 JP • As’ari, • Lisan
 Menjelaskan 3.5.2. Mengidentifikasiunsur- • Mandiri yang Abdur • Tertulis
Menjelaskanbentukalj koefesien, unsurbentukaljabar • Gotong berkaitandenganpenggunaankonsep Rahman, • Penugasan
abar dan variabel, 3.5.3. Menyelesaikanoperasip royong bentukaljabar dkk.. • Unjukkerj
melakukanoperasi enjumlahan
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pada bentukaljabar konstanta, danpenguranganbentuk • Kejujuran - Mencermatibentukaljabardariberba (2016). a
(penjumlahan, dan suku aljabar • Kerja gai model bentuk, penjumlahan Matematik • Portofolio
pengurangan, pada 3.5.4. Menyelesaikanoperasip keras dan penguranganbentukaljabar a Jilid I
perkalian, dan bentukaljabar erkalianbentukaljabar • Percaya yang disajikan, untuk SMP
pembagian)  Operasihitun 3.5.5. Menyelesaikanoperasip diri caramenyederhanakanbentukaljaba Kelas VII.
gbentukaljab embagianbentukaljabar • Kerja r Edisi
ar 3.5.6. Menyajikanpermasalah sama - Menyajikanhasilpembelajarantenta Revisi.
 Penyederhan annyatadalambentukalj ngbentukaljabar, Jakarta:
aanbentukalja abar operasihitungaljabar, dan Kementeri
4.5 bar 4.5.1. Menyelesaikanbentukal penyederhanaanbentukaljabar an
jabardalammasalahnyat - Memecahkanmasalah yang Pendidikan
Menyelesaikanmasala a berkaitandenganbentukaljabar, dan
h yang 4.5.2. Menyelesaikanmasalah operasibentukaljabar, Kebudayaa
berkaitandenganbentu kontesktual pada sertapenyederhanaanbentukaljabar n.
kaljabar dan operasi operasibentukaljabar • Internet
pada bentukaljabar 4.5.3. Menyelesaikanmasalah
nyata pada
operasibentukaljabar
3.6 Persamaan dan 3.6.1. Menentukannilaivariab • Religius - Mencermatipermasalahanseharihari 15 JP • As’ari, • Lisan
pertidaksamaan eldalampersamaan • Mandiri yang berkaitandenganpersamaan Abdur • Tertulis
Menjelaskanpersamaa linear satu linear satuvariabel. • Gotong linear satuvariabel. Misal: Rahman, • Penugasan
n dan pertidaksamaan variable 3.6.2. Menentukannilaivariab royong panasbendadenganukuranpanjang, dkk.. • Unjukkerj
linear satuvariabel  Pernyataan eldalampertidaksamaan • Kejujuran kecepatan dan jaraktempuh (2016). a
dan penyelesaiannya  Kalimatterbu linear satuvariabel. • Kerja - Mengumpulkaninformasipenyelesa Matematik • Portofolio
ka 3.6.3. Mengubahmasalah keras ianpersamaan dan pertidaksamaan a Jilid I
 Penyelesaian yang • Percaya linear untuk SMP
persamaan berkaitandenganpersam diri satuvariabelmelaluimanipulasialjab Kelas VII.
linear aan dan • Kerja aruntukmenentukanbentuk paling Edisi
satuvariabel pertidaksamaan linear sama sederhana Revisi.
dan satuvariabelmenjadi - Menyajikanhasilpembelajarantenta Jakarta:
pertidaksama model matematika. ngpersamaan linear satuvariabel, Kementeri
4.6 an linear satu 4.6.1. Menyelesaikanmasalah bentuksetarapersamaan linear an
variable nyata yang satuvariabel, dan Pendidikan
Menyelesaikanmasala berkaitandenganpersam konseppertidaksamaan dan
h yang aan dan - Memecahkanmasalahtentangpersa Kebudayaa
berkaitandenganpersa pertidaksamaan linear maan dan pertidaksamaan linear n.
maan dan satuvariabel satu variable • Internet
pertidaksamaan linear
satuvariabel
3.7 Perbandingan 3.7.1. Membedakanmasalah • Religius - Mencermatipermasalahansehari- 10 JP • As’ari, • Lisan
yang
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
Menjelaskanrasiodua  Membanding berkaitandenganperban • Mandiri hari yang Abdur • Tertulis
besaran anduabesaran dingan (rasio) dan • Gotong berkaitandenganpenggunaankonsep Rahman, • Penugasan
(satuannyasama dan  Perbandingan yang bukan. royong rasioatauperbandingan. Misal: peta, dkk.. • Unjukkerj
berbeda) senilai 3.7.2. Menjelaskantarif, • Kejujuran denah, maket, foto, (2016). a
 Perbandingan kelajuan, • Kerja komposisibahanmakanan pada Matematik • Portofolio
berbaliknilai kursdarisatuan yang keras resep, campuranminuman, a Jilid I
berbeda. • Percaya dankomposisiobat pada resepobat untuk SMP
4.7 4.7.1. Menyelesaikanmasalah diri - Mengumpulkaninformasitentang Kelas VII.
yang • Kerja model Edisi
Menyelesaikanmasala berkaitandenganperban sama matematikadarikonsepperbandinga Revisi.
h yang dingan (rasio). nsebagaihubunganfungsionalantara Jakarta:
berkaitandenganrasio suatubesarandenganbesaran lain Kementeri
duabesaran berbentukperbandingansenilai, an
(satuannyasama dan perbandinganberbaliknilai Pendidikan
berbeda) - Mengumpulkaninformasimengenai dan
3.8 3.8.1. strategi Kebudayaa
menyelesaikanmasalahnyata n.
Membedakanperbandi Menentukanperbanding yangmelibatkankonsepperbandinga • Internet
ngansenilai dan an yang ekuivalen. n
berbaliknilaidenganm 3.8.2. - Menyajikanhasilpembelajaranperba
enggunakantabel data, ndingansenilai dan berbaliknilai
grafik, dan persamaan Menjelaskanperbandin - Memecahkanmasalah yang
gansenilai (proporsi) berkaitandenganperbandingansenil
sebagaisuatupernyataan ai den berbaliknilai
dariduaperbandingan
yang ekuivalen5 : 2 =
10 : 4.
3.8.3.

Membuatsuatuperbandi
ngansenilaiuntukmenen
tukannilai x dalam5 : 2
= 10 : x.
3.8.4.

Membedakanmasalahp
erbandingansenilai dan
berbaliknilaidenganme
nggunakantabel, grafik
dan persamaan.
4.8 4.8.1.
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar

Menyelesaikanmasala Menggunakanberbagai
h yang macam strategi
berkaitandenganperba termasuktabel dan
ndingansenilai dan grafikuntukmenyelesai
berbaliknilai kanmasalahperbanding
ansenilai dan
berbaliknilai.
3.9 Mengenal dan AritmetikaSosial 3.9.1. • Religius - Mencermatikegiatan- 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisisberbagai  Harga • Mandiri kegiatansehari- Abdur • Tertulis
situasiterkaitaritmetik penjualandan Mengenalfenomenaata • Gotong hariberkaitandengantransaksijualbe Rahman, • Penugasan
asosial (penjualan, pembelian uaktivitas yang royong li, kondisiuntung, rugi, dan impas dkk.. • Unjukkerj
pembelian, potongan,  Keuntungan, terkaitdenganaritmetika • Kejujuran - Mencermaticaramenentukandiskon (2016). a
keuntungan, kerugian, kerugian, dan sosial (penjualan, • Kerja dan pajakdarisuatubarang Matematik • Portofolio
bungatunggal, impas pembelian, potongan, keras - Mengamatikonteksdalamkehidupan a Jilid I
persentase, bruto,  Persentaseunt keuntungan, kerugian, • Percaya di sekitar yang terkaitdenganbruto, untuk SMP
neto, tara) ung dan rugi bungatunggal, diri neto, dan tara Kelas VII.
 Diskon persentase, bruto, neto, • Kerja - Mengumpulkaninformasitentangca Edisi
 Pajak tara) sama ramelakukanmanipulasialjabarterha Revisi.
 Bruto, tara, 3.9.2. Mendapatkaninformasi dappermasalahansehari-hari yang Jakarta:
dan netto yang berkaitandenganartimetikasosial Kementeri
 Bunga terkaitdenganartimetika - Menyajikanhasilpembelajarantenta an
tunggal sosial ngaritmetikasosial Pendidikan
3.9.3. - Memecahkanmasalah yang dan
berkaitandenganartimetikasosial Kebudayaa
Menentukanhubungana n.
ntarapenjualan, • Internet
pembelian, untung, dan
rugi
3.9.4.

Menentukanbungatung
gal dan pajak
3.9.5.

Menentukanhubungana
ntara, bruto, neto, dan
tara
4.9 4.9.1.

Menyelesaikanmasala Memecahkanmasalahte
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
hberkaitandenganarit rkaitdenganartimetikas
metikasosial osialbaikmelaluitanyaja
(penjualan, wab, diskusi, atau,
pembelian, potongan, presentasi.
keuntungan, kerugian,
bungatunggal,
persentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model 20 JP • As’ari, • Lisan
 Garis menjelaskanhubungana • Mandiri gambaratauobjek yang Abdur • Tertulis
Menganalisishubung  Kedudukan ntar garis • Gotong menyatakantitik, garis, bidang, Rahman, • Penugasan
anantarsudutsebagai garis 3.10.2 royong atausudut dkk.. • Unjukkerj
akibatdaridua garis  Membagi • Kejujuran - Mencermatipermasalahansehari- (2016). a
sejajar yang garis Menjelaskankedudukan • Kerja hari yang Matematik • Portofolio
dipotong oleh garis  Perbandingan dua garis (sejajar, keras berkaitandenganpenerapankonsep a Jilid I
transversal ruas garis berhimpit, • Percaya garis dan sudut untuk SMP
 Pengertiansu berpotongan) diri - Mencermatikedudukanduagaris, Kelas VII.
dut melaluibendakongkrit • Kerja jenis-jenissudut, Edisi
 Jenis- 3.10.3 Membagi garis sama hubunganantarsudut Revisi.
jenissudut menjadibeberapabagian - Mencermatisudut-sudut yang Jakarta:
 Hubunganant samapanjang terbentukdaridua garis yang Kementeri
arsudut 3.10.4 dipotong oleh garis transversal an
- Mencermaticaramelukis dan Pendidikan
 Melukis dan
Mengukurbesarsudutde membagisudutmenggunakanjangka dan
sudut
nganbusurderajat - Menyajikanhasilpembelajarantenta Kebudayaa
3.10.5 ng garis dan sudut n.
- Memecahkanmasalah yang • Internet
Menjelaskanperbedaanj berkaitandengan garis dan sudut
enissudut (siku, lancip,
tumpul)
3.10.6 Melukissudut yang
besarnyasamadengan
yang diketahui
3.10.7

Membagisudutmenjadi
duasamabesar
3.10.8

Menentukansudutberpe
lurus dan berpenyiku
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.10.9

Menemukansifatsudutji
kadua garis
sejajardipotong garis
transversal
4.10 4.10.1 Menggunakansifat-
sifatsudut dan garis
Menyelesaikanmasal untukmenyelesaikansoa
ah yang l
berkaitandenganhub 4.10.2
unganantarsudutseba
gaiakibatdaridua Menyelesaikansoalseha
garis sejajar yang ri-
dipotong oleh garis haridenganmenggunaka
transversal nsifat-sifatsudut yang
terjadijikadua garis
sejajardipotong oleh
garis lain
3.11 Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan • Religius - Mencermatibenda di 15 JP • As’ari, • Lisan
segitiga memahamibangundatar • Mandiri lingkungansekitarberkaitandenganb Abdur • Tertulis
Mengaitkanrumuskel  Pengertianse segiempat dan segitiga • Gotong entuksegitiga dan segiempat Rahman, • Penugasan
iling giempat dan 3.11.2. Memahamijenis dan royong - Mengumpulkaninformasitentangun dkk.. • Unjukkerj
danluasuntukberbaga segitiga sifatpersegi, • Kejujuran sur-unsur pada segiempat dan (2016). a
ijenissegiempat  Jenis-jenis persegipanjang, • Kerja segitiga Matematik • Portofolio
(persegi, dan sifat- trapezium,jajargenjang, keras - Mengumpulkaninformasitentangje a Jilid I
persegipanjang, sifatbangund belahketupat dan • Percaya nis, sifat dan karakteristiksegitiga untuk SMP
belahketupat, atar layang- diri dan segiempatberdasarkanukuran Kelas VII.
jajargenjang,  Keliling dan layangmenurutsifatnya. • Kerja dan hubunganantarsudut dan sisi- Edisi
trapesium, dan luassegiempa 3.11.3. Menjelaskansifat- sama sisi Revisi.
layang-layang) dan t dan segitiga sifatpersegipanjang, - Mengumpulkaninformasitentangru Jakarta:
segitiga  Menaksirluas persegi, trapesium, muskeliling dan luassegiempat dan Kementeri
bangundatar jajargenjang, segitigamelaluipengamatanataueks an
yang belahketupat dan perimen Pendidikan
takberaturan layang- - Mengumpulkaninformasitentangca dan
layangditinjaudarisisi, ramenaksirluasbangundatartidakber Kebudayaa
sudut dan diagonalnya. aturanmenggunakanpendekatanluas n.
3.11.4. Menjelaskanjenis- segitiga dan segiempat • Internet
jenissegitigaberdasarka - Menyajikanhasilpembelajarantenta
nsisi dan sudutnya ngsegiempat dan segitiga
3.11.5. Menemukanjenissegitig
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
aberdasarkansifat- - Menyelesaikanmasalah yang
sifatnya berkaitandengansegiempat dan
3.11.6. Memahamikeliling dan segitiga
luaspersegi,
persegipanjang,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan
layang-layang
3.11.7. Memahamikeliling dan
luassegitiga
3.11.8. Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga
4.11 4.11.1. Menyelesaikanmasalahd
alamkehidupansehari-
Menyelesaikanmasal haridenganmenggunaka
ahkontekstual yang nsifat-sifatsegiempat
berkaitandenganluas dan segitiga.
dan 4.11.2. Menerapkankonsepkelil
kelilingsegiempat ing dan luassegiempat
(persegi, dan
persegipanjang, segitigauntukmenyelesa
belahketupat, ikanmasalah
jajargenjang, 4.11.3. Menyelesaikansoalpene
trapesium, dan rapanbangundatarsegie
layang-layang) dan mpat
segitiga 4.11.4. Menaksir Luas
BangunDatartidakBerat
uran
3.12 Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data • Religius - Mencermatipenyajiandata 20 JP • As’ari, • Lisan
 Jenis data dalamkehidupansehari- • Mandiri tentanginformasi di sekitar yang Abdur • Tertulis
Menganalisishubung  Tabel hari • Gotong disajikandengantabel, ataupun Rahman, • Penugasan
anantara data  Diagram 3.12.2. Memahamicaramengum royong diagram dariberbagaisumber dkk.. • Unjukkerj
dengancarapenyajian garis pulkan data • Kejujuran media. Misal: koran, majalah, dan (2016). a
nya (tabel, diagram  Diagram 3.12.3. Mengolah data • Kerja televisi Matematik • Portofolio
garis, batang 3.12.4. Membaca diagram keras - Mencermaticarapenyajian data a Jilid I
diagrambatang, dan  Diagram batang, diagram garis • Percaya dalambentuktabel, diagram garis, untuk SMP
diagram lingkaran) lingkaran dan diagram lingkaran diri diagrambatang, dan diagram Kelas VII.
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data • Kerja lingkaran Edisi
menafsirkan data dalambentuk diagram sama - Mengumpulkaninformasitentangje Revisi.
dalambentuktabel, batang nis data yang Jakarta:
diagram garis, 4.12.2. Menyajikan data sesuaiuntukdisajikandalambentukb Kementeri
Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pemebelajaran
diagram batang, dan dalambentuk diagram
diagram lingkaran garis
4.12.3. Menyajikan data
dalambentuk diagram
lingkaran
4.12.4. Menafsirkan diagram
batang, diagram garis
dan diagram lingkaran
Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
entuktabel, diagram garis, an
diagrambatang, dan diagram Pendidikan
lingkaran dan
- Mengumpulkaninformasitentangca Kebudayaa
ramenafsirkan data yang n.
disajikandalambentuktabel, • Internet
diagram garis, diagrambatang,
dan diagram lingkaran
- Menyajikanhasilpembelajarantenta
ngpenyajian data
dalambentuktabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran
- Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpenyajian data
dalambentuktabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran

Metro, 19 Juli 2022

Mengetahui,
KepalaSekolah SMP Qur’an Teknologi Guru Mata Pelajaran
Gajahmada

Titik Erawati,S.Pd
Fatkhu Khoiri NIP
NIP……... …………………..

Sinau-Thewe.com