No FM-03/01-03

Revisi
Tanggal

PENGEMBANGAN SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Tawangsari

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, displin, tanggungjawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan  Religius - Mencermati permasalahan  Lisan 35 JP  Suharno
menetukan urutan Pecahan:  Mandiri sehari-hari yang berakitan  Tertulis (2016),
bilangan bulat  Membandingkan  Gotong  Penugasan Buku Teks
(positif dan dengan penggunaan bilangan
bilangan bulat royong  Unjuk matematika
negatif) dan bulat. Misal: ketinggian
dan pecahan  Kejujuran kerja K13,
(pecahan biasa, gedung, hasil pengukuran
campuran,
 Mengurutkan  Kerja keras  Portofolio Jakarta:
desimal, persen) bilangan bulat  Percaya diri Kemendikb
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
4.1 Menyelesaikan dan pecahan  Kerjasama suhu dengan termometer ud
masalah yang  Operasi dan sifat-  MGMP
berkaitan sifat operasi - Mencermati urutan bilangan, matematika
dengan urutan hitung bilangan sifat operasi hitung bilangan (2020),
beberapa bulat dan pecahan bulat,kelipatan persekutuan Suplemen
bilangan bulat  Mengubah bentuk dan faktor persekutuan serta bahan ajar
dan pecahan bilangan pecahan SMP/MTs
penerapannya
(biasa,  Menyatakan  Internet
campuran, bilangan dalam - Mencermati permasalahan
desimal, persen) bentuk bilangan
sehari-hari yang berkaitan
3.2 Menjelaskan berpangkat bulat
dan melakukan positif dengan penggunaan pecahan.
operasi hitung  Kelipatan Misal: pembagian potongan
bilangan bulat persekutuan kue, potongan gambar,
dan pecahan terkecil (KPK) potongan selembar kertas,
dengan  Faktor pembagian air dalam gelas,
memanfaatkan persekutuan dan sebagainya
berbagai sifat terbesar (FPB)
operasi - Mengumpulkan informasi
4.2 Menyelesaikan tentang KPK dan FEB serta
masalah yang dua teknik menemukannya
berkaitan (pohon faktor dan pembagian
dengan operasi bersusun)
hitung bilangan
bulat dan - Mengumpulkan informasi
pecahan tentang bagaimana
menyatakan bilangan dalam
3.3 Menjelaskan bentuk pangkat bulat
dan menentukan
representasi - Mengumpulkan informasi
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
bilangan bulat tentang sifat-sifat
besar sebagai penjumlahan dan pengurangan
bilangan bilangan bulat, perkalian dan
berpangkat bulat pembagian bilangan bulat,
positif kelipatan dan faktor bilangan
bulat, perbandingan bilangan
4.3 Menyelesaikan pecahan, pengali dan pembagi
masalah yang
bilangan pecahan, dan
berkaitan
dengan bilangan bilangan rasional
bulat besar
sebagai bilangan - Memecahkan masalah yang
berpangkat bulat berkaitan dengan
positif perbandingan bilangan bulat,
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat, perkalian dan
pembagian bilangan bulat,
kelipatan dan faktor bilangan
bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan
bilangan rasional

3.4. Mejelaskan Himpunan  Religius - Mengamati penggunaan  Lisan 20 JP  Suharno

himpunan,  Menyatakan  Mandiri himpunan dalam kehidupan  Tertulis (2016),
himpunan himpunan  Gotong sehari-hari. Misal: kumpulan  Penugasan Buku Teks
bagian,  Himpunan royong hewan, tumbuhan, buah-  Unjuk matematika
himpunan bagian, kosong,  Kejujuran buahan, alat tulis, dan suku- kerja K13,
semesta, semesta  Kerja keras suku yang ada di Indonesia  Portofolio Jakarta:
himpunan  Hubungan antar  Percaya diri - Mencermati permasalahan Kemendikb
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
kosong, himpunan  Kerjasama yang berkaitan dengan ud
komplemen  Operasi pada himpunan bagian, himpunan  MGMP
himpunan dan himpunan semesta, himpunan kosong, matematika
melakukan  Komplemen anggota himpunan, himpunan (2020),
operasi biner himpunan kuasa, kesamaan dua Suplemen
pada himpunan himpunan, irisan antar bahan ajar
menggunakan himpunan, komplemen SMP/MTs
masalah himpunan, selisih, dan sifat-  Internet
kontekstual sifat operasi himpunan
4.4 Menyelesaikan - Mengumpulkan informasi
masalah mengenai sifat identitas, sifat
konstekstual komutatif, sifat asosiatif, dan
yang berkaitan sifat distributif pada
dengan himpunan
himpunan, - Menyajikan hasil
himpunan pembelajaran tentang
bagian, himpunan dan sifat-sifat
himpunan operasi himpunan
kosong, - Memecahkan masalah yang
komplemen terkait dengan himpunan dan
himpunan, dan sifat-sifatnya
operasi biner
pada himpunan
3.5 Menjelaskan Bentuk Aljabar  Religius - Mencermati masalah sehari-  Lisan 15 JP  Suharno
bentuk aljabar  Menjelaskan  Mandiri hari yang berkaitan dengan  Tertulis (2016),
dan melakukan koefisien,  Gotong peggunaan konsep bentuk  Penugasan Buku Teks
operasi pada variabel, royong aljabar  Unjuk matematika
bentuk aljabar konstanta, dan  Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar kerja K13,
(penjumlahan, suku pada bentuk  Kerja keras dari berbagai model, bentuk,  Portofolio Jakarta:
pengurangan, aljabar  Percaya diri penjumlahan dan Kemendikb
perkalian,  Operasi hitung  Kerjasama pengurangan bentuk aljabar ud
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
pembagian) bentuk aljabar yang disajikan, cara  MGMP
4.5 Menyelesaikan  Penyederhanaan menyederhanakan bentuk matematika
masalah yang bentuk aljabar aljabar (2020),
berkaitan - Menyajikan hasil Suplemen
dengan bentuk pembelajaran tentang bentuk bahan ajar
aljabar dan aljabar, operasi hitung aljabar, SMP/MTs
operasi pada dan penyederhanaan bentuk  Internet
bentuk aljabar aljabar
- Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan bentuk
aljabar, oerasi bentuk aljabar,
serta penyederhanaan bentuk
aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan  Religius - Mencermati permasalahan  Lisan 20 JP  Suharno
persamaan dan pertidaksamaan linear  Mandiri sehari-hari yang berkaitan  Tertulis (2016),
pertidaksamaan satu variabel  Gotong dengan persamaan linear satu  Penugasan Buku Teks
linear satu  Pernyataan royong variabel. Misal: panas benda  Unjuk matematika
variabel dan  Kalimat terbuka  Kejujuran dengan ukuran panjang, kerja K13,
penyelesaianya  Penyelesaian  Kerja keras kecepatan dan jarak tempuh  Portofolio Jakarta:
4.6 Menyelesaikan persamaan linear  Percaya diri - Mengumpulkan informasi Kemendikb
masalah yang satu variabel dan  Kerjasama penyelesaian persamaan dan ud
berkaitan pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu  MGMP
dengan linear satu variabel melalui manipulasi matematika
persamaan dan variabel aljabar untuk menentukan (2020),
pertidaksamaan bentuk paling sederhana Suplemen
linear satu - Menyajikan hasil bahan ajar
variabel pembelajaran tentang SMP/MTs
persamaan linear satu  Internet
variabel, bentuk setara
persamaan linear satu
variabel, dan konsep
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
pertidaksamaan
- Memecahkan masalah tentang
persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel
3.7 Menjelaskan Perbandingan  Religius - Mencermati permasalahan  Lisan 10 JP  Suharno
rasio dua  Membandingkan  Mandiri sehari-hari yang berkaitan  Tertulis (2016),
besaran dua besaran  Gotong dengan penggunaan kosep  Penugasan Buku Teks
(satuannya sama  Perbandingan royong rasio atau perbandingan.  Unjuk matematika
dan berbeda) senilai  Kejujuran Misal: peta, denah, foto, kerja K13,
4.7 Menyelesaikan  Perbandingan  Kerja keras komposisi bahan makanan  Portofolio Jakarta:
masalah yang berbalik nilai  Percaya diri pada resep, dan lain Kemendikb
berkaitan  Kerjasama sebagainya ud
dengan rasio dua - Mengumpulkan informasi  MGMP
besaran tentang model matematika matematika
(satuannya sama dari konsep perbandingan (2020),
dan berbeda) sebagai hubungan fungsional Suplemen
3.8 Membedakan antara suatu besaran dengan bahan ajar
perbandingan besaran lain berbentuk SMP/MTs
senilai dan perbandingan senilai,  Internet
berbalik nilai perbandingan berbalik nilai
dengan - Mengumpulkan informasi
menggunakan mengenai strategi
tabel data, menyelesaikan masalah nyata
grafik, dan yang melibatkan konsep
persamaan perbandingan
4.8 Menyelesaikan - Menyajikan hasil
masalah yang pembelajaran perbandingan
berkaitan denilai dan berbalik nilai
dengan - Memecahkan masalah yang
perbandingan berkaitan dengan
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
senilai dan perbandingan senilai dan
berbalik nilai berbalik nilai
3.9 Mengenal dan Aritmatika Sosial  Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan  Lisan 20 JP  Suharno
menganalisis  Harga penjualan  Mandiri sehari-hari berkaitan dengan  Tertulis (2016),
berbagai situasi dan pembelian  Gotong transaksi jual beli, kondisi  Penugasan Buku Teks
terkait  Keuntungan, royong untung, rugi dan impas  Unjuk matematika
aritmatika sosial kerugian, dan  Kejujuran - Mencermati cara menentukan kerja K13,
(penjualan, impas  Kerja keras diskon dan pajak suatu barang  Portofolio Jakarta:
pembelian,  Presentase untung  Percaya diri - Mengamati konteks dalam Kemendikb
potongan, dan rugi  Kerjasama kehidupan di sekitar yang ud
keuntungan,  Diskon berkaitan dengan bruto,netto,  MGMP
kerugian, bunga  Pajak tara matematika
tunggal,  Bruto, netto, dan - Mengumpulkan informasi (2020),
preentase, bruto, tara tentang cara melakukan Suplemen
neto, tara)  Bunga tunggal manipulasi aljabar terhadap bahan ajar
4.9 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang SMP/MTs
masalah yang berkaitan dengan aritmatika  Internet
berkaitan sosial
dengan - Menyajikan hasil
aritmatika sosial pembelajaran tentang
(penjualan, aritmatika sosial
pembelian, - Memecahkan masalah yang
potongan, berkaitan dengan aritmatika
keuntungan, sosial
kerugian, bunga
tunggal,
preentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Menganalisis Garis dan Sudut  Religius - Mencermati model gambar  Lisan 15 JP  Suharno
hubungan  Garis  Mandiri atau objek yang menyatakan  Tertulis (2016),
antarsudut  Kedudukan garis  Gotong titik, garis, bidang, atau sudut  Penugasan Buku Teks
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
sebagai akibat  Membagi garis royong - Menermati permasalahan  Unjuk matematika
dari dua garis  Perbandingan  Kejujuran sehari-hari yang berkaitan kerja K13,
sejajar yang ruas garis  Kerja keras dengan penerapan konsep  Portofolio Jakarta:
dipotong oleh  Pengertian sudut  Percaya diri garis dan sudut Kemendikb
garis transversal  Jenis-jenis sudut  Kerjasama - Mencermati kedudukan dua ud
4.10 Menyelesaikan  Hubungan antar garis, jenis-jenis sudut,  MGMP
masalah yang sudut hubungan antar sudut matematika
berkaitan  Melukis sudut - Mecermati sudut-sudut yang (2020),
dengan terbentuk dari dua garis yang Suplemen
hubungan dipotong oleh garis bahan ajar
antarsudut transversal SMP/MTs
sebagai akibat - Mencermati cara melukis dan  Internet
dari dua garis membagi sudut menggunakan
sejajar yang jangka
dipotong oleh - Menyajikan hasil
garis transversal pembelajaran tentang garis
dan sudut
- Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan garis dan
sudut
3.11 Mengaitkan Segitiga dan  Religius - Mencermati benda di  Lisan 15 JP  Suharno
rumus keliling segiempat  Mandiri lingkungan sekitar berkaitan  Tertulis (2016),
dan luas untuk  Pengertian  Gotong dengan bentuk segitiga dan  Penugasan Buku Teks
berbagai jenis segitiga dan royong segiempat  Unjuk matematika
segiempat segiempat  Kejujuran - Mengmpulkan informasi kerja K13,
(persegi, persegi  Jenis-jenis dan  Kerja keras tentang jenis, sifat dan  Portofolio Jakarta:
panjang, belah sifat-sifat bangun  Percaya diri karakteristik segitiga dan Kemendikb
ketupat, datar  Kerjasama segiempat berdasarkan ukuran ud
jajargenjang,  Keliling dan luas dan hubungan antar sudut dan  MGMP
trapezium, dan segitiga dan sisi-sisi matematika
layang-layang) segiempat - Mengumpulkan informasi (2020),
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
dan segitiga  Menafsir luas tentang rumus keliling dan Suplemen
4.11 Menyelesaikan bangun datar luas segitiga dan segiempat bahan ajar
masalah yang tak dan melalui pengamatan atau SMP/MTs
kontekstual beraturan eksperimen  Internet
yang berkaitan - Mengumpulkan informasi
dengan keliling tentang cara menafsir luas
dan luas untuk bangun datar tidak beraturan
berbagai jenis menggunakan pendekatan
segiempat luas segitiga dan segiempat
(persegi, persegi - Menyajikan hasil
panjang, belah pembelajaran tentang segitiga
ketupat, dan segiempat
jajargenjang, - Menyelesaikan masalah yang
trapezium, dan berkaitan dengan segitiga dan
layang-layang) segiempat
dan segitiga
3.12 Menganalisis Penyajian Data  Religius - Mencermati penyajian data  Lisan 15 JP  Suharno
hubungan  Jenis data  Mandiri tentang infromasi disekitar  Tertulis (2016),
antardata  Tabel  Gotong yang disajikan dengan tabel,  Penugasan Buku Teks
dengan cara  Diagram garis royong ataupun diagram dari berbagai  Unjuk matematika
penyajiannya  Diagram batang  Kejujuran sumber media. Misal: koran, kerja K13,
(tabel, diagram,  Diagram  Kerja keras majalah, dan televisi  Portofolio Jakarta:
garis, diagram lingkaran  Percaya diri - Mencermati cara penyajian Kemendikb
batang, dan  Kerjasama data dalam bentuk tabel, ud
diagram diagram garis, diagram  MGMP
lingkaran) batang, dan diagram lingkaran matematika
4.12 Menyajikan dan - Mengumpulkan informasi (2020),
menafsirkan tentang jenis data yang sesuai Suplemen
data dalam untuk disajikan dalam bentuk bahan ajar
bentuk tabel, tabel, diagram garis, diagram SMP/MTs
diagram, garis, batang, dan diagram lingkaran  Internet
 Karakter yg Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
dikembangkan Waktu
diagram batang, - Mengumpulkan informasi
dan diagram tentang cara menafsirkan data
lingkaran yang disajikan dalam bentuk
tabel, diagram garis, diagram
batang, diagram lingkaran
- Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram garis, diagram
batang dan diagram lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian
data dalam bentuk tabel,
diagram batang, diagram garis
dan diagram lingkaran

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

………………………………….
NIP. NIP. -