SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Tamaddun Roudlatul Qur'an 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan: 3.1.1. Menjelaskan urutan pada • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 20 JP • Marsudi • Lisan
menentukan urutan pada  Membandingka bilangan bulat dan pecahan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Raharjo • Tertulis
bilangan bulat (positif n bilangan bulat 3.1.2. Mengurutkan bilangan, • Gotong bilangan bulat, Misal: zona pembagian (2018). • Penugasan
dan negatif) dan pecahan dan pecahan negative, bilangan positif, royong waktu berdasarkan GMT (Greenwich Matematika • Unjukkerja
(biasa, campuran,  Mengurutkan bilangan bulat, bilangan • Kejujuran Meredian Time), hasil pengukuran suhu SMP/Mts • Portofolio
desimal, persen) bilangan bulat pecahan, bilangan asli dan • Kerja keras dengan termometer, kedalaman di KelasVII.
dan pecahan bilangan cacah • Percaya diri bawah permukaan laut, ketinggian Jakarta:
 Operasi dan 3.1.3. Menentukan suatu pola • Kerja sama gedung, pohon atau daratan Erlangga.
sifatsifat operasi sebuah bilangan - Mencermati urutan bilangan, sifatsifat • Suparmin,
4.1 Menyelesaikan masalah hitung bilangan 4.1.1. Menyelesaikan masalah operasi hitung bilangan bulat, kelipatan Kurniawati,
yang berkaitan dengan bulat dan yang berkaitan dengan persekutuan dan faktor persekutuan sa'adah
urutan beberapa bilangan pecahan urutan beberapa bilangan serta penerapannya Nurani
bulat dan pecahan (biasa,  Mengubah bulat dan pecahan (biasa, - Mencermati permasalahan seharihari (2018).
campuran, desimal, bentuk bilangan campuran, desimal, yang berkaitan dengan penggunaan Matematika
persen) pecahan persen) pecahan. Misal: pembagian potongan untuk
3.2 Menjelaskan dan  Menyatakan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat kue, potongan buah, potongan gambar, SMP/Mts
melakukan operasi hitung bilangan dalam operasi bilangan bulat dan potongan selembar kain/kertas, Kelas VII.
bilangan bulat dan bentuk bilangan pecahan pembagian air dalam gelas, dan Jakarta: CV
pecahan dengan berpangkat 3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat sebagainya Mediatama
memanfaatkan berbagai bulat positif operasi hitung yang - Mengumpulkan informasi tentang KPK • Internet
sifat operasi  Kelipatan melibatkan bilangan bulat dan FPB serta dua teknik
persekutuan dan pecahan menemukannya (pohon faktor dan
terkecil (KPK) 3.2.3. Menentukan hasil operasi pembagian bersusun)
 Faktor hitung bilangan bulat dan - Mengumpulkan informasitentang
persekutuan bilangan pecahan dengan bagaimana menyatakan bilangan dalam
terbesar (FPB) memanfaatkan berbagai bentuk pangkat bulat
sifat operasi
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1. Menyelesaikan masalah - Mengumpulkan informasi tentang sifat-
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan sifat penjumlahan dan pengurangan
operasi hitung bilangan operasi hitung bilangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian
bulat dan pecahan bulat dan pecahan pada bilangan bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu - Menyajikan secara tertulis atau lisan
menentukan representasi bilangan dalam bentuk hasil pembelajaran tentang
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat perbandingan bilangan bulat,
bilangan berpangkat bulat 3.3.2. Menjelaskan representasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
positif dan negatif bilangan dalam bentuk bulat, perkalian dan pembagian bilangan
bilangan berpangkat bulat bulat, kelipatan dan faktor bilangan
positif dan negative bulat, perbandingan bilangan pecahan,
3.3.3. Menentukan representasi pengali dan pembagi bilangan pecahan,
bilangan dalam bentuk dan bilangan rasional
bilangan berpangkat bulat - Memecahkan masalah yang berkaitan
positif dan negatif dengan perbandingan bilangan bulat,
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan bulat, perkalian dan pembagian bilangan
bilangan dalam bentuk bilangan dalam bentuk bulat, kelipatan dan faktor bilangan
bilangan berpangkat bulat bilangan berpangkat bulat bulat, perbandingan bilangan pecahan,
positif dan negatif positif dan negatif pengali dan pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • Marsudi • Lisan
himpunan bagian,  Menyatakan sehari-hari dalam • Mandiri dalam kehidupan seharihari. Misal: Raharjo • Tertulis
himpunan semesta, himpunan bentuk himpunan dan • Gotong kumpulan hewan, tumbuhan, buah- (2018). • Penugasan
himpunan kosong,  Himpunan mendata anggotanya; royong buahan, kendaraan bermotor, alat tulis, Matematika • Unjukkerja
komplemen himpunan, bagian, kosong, 3.4.2. Menyebutkan anggota • Kejujuran sukusuku yang ada di Indonesia. SMP/Mts • Portofolio
dan melakukan operasi semesta dan bukan anggota • Kerja keras - Mencermati permasalahan yang KelasVII.
biner pada himpunan  Hubungan antar himpunan; • Percaya diri berkaitan dengan himpunan bagian, Jakarta:
menggunakan masalah himpunan 3.4.3. Menyajikan himpunan • Kerja sama himpunan semesta, himpunan kosong, Erlangga.
kontekstual  Operasi pada dengan menyebutkan anggota himpunan, himpunan kuasa, • Suparmin,
himpunan anggotanya kesamaan dua himpunan, irisan antar Kurniawati,
 Komplemen 3.4.4. Menyajikan himpunan himpunan, gabungan antar himpunan, sa'adah
himpunan dengan menuliskan sifat komplemen himpunan, selisih, dan sifat- Nurani
yang dimilikinya sifat operasi himpunan (2018).
3.4.5. Menyajikan himpunan - Mengumpulkan informasi mengenai Matematika
dengan notasi pembentuk sifat identitas, sifat komutatif, sifat untuk
himpunan asosiatif, dan sifat distributif pada SMP/Mts
3.4.6. Menyatakan himpunan himpunan Kelas VII.
kosong - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Jakarta: CV
3.4.7. Menyatakan himpunan himpunan dan sifatsifat operasi Mediatama
semesta dari suatu himpunan Internet
himpunan - Memecahkan masalah yang terkait
3.4.8. Menggambar diagram dengan himpunan dan sifatsifatnya
Venn dari suatu
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
himpunan
3.4.9. Membaca diagram Venn
dari suatu himpunan
3.4.10. Menyatakan kardinalitas
dari suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan himpunan
bagian dari suatu
himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan
kuasa dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan
dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari
dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan
dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan komplemen
dari suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari
dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat
dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang kontekstual yang
berkaitan dengan berkaitan dengan
himpunan, himpunan diagram Venn
bagian, himpunan 4.4.2. Menyelesaikan masalah
semesta, himpunan kontekstual yang
kosong, komplemen berkaitan dengan irisan
himpunan dan operasi dua himpunan
biner pada himpunan 4.4.3. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
gabungan dari dua
himpunan
4.4.4. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.4.5. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan selisih
dari dua himpunan
4.4.6. Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan operasi
himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar dan 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari yang 20 JP • Marsudi • Lisan
aljabar dan melakukan Operasinya 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri berkaitan dengan penggunaan konsep Raharjo • Tertulis
operasi pada bentuk  Menjelaskan unsur bentuk aljabar • Gotong bentuk aljabar (2018). • Penugasan
aljabar (penjumlahan, koefesien, 3.5.3. Menyelesaikan operasi royong - Mencermati bentuk aljabar dari berbagai Matematika • Unjukkerja
pengurangan, perkalian, variabel, penjumlahan dan • Kejujuran model bentuk, penjumlahan dan SMP/Mts • Portofolio
dan pembagian) konstanta, dan pengurangan bentuk aljabar • Kerja keras pengurangan bentuk aljabar yang KelasVII.
suku pada 3.5.4. Menyelesaikan operasi • Percaya diri disajikan, cara menyederhanakan bentuk Jakarta:
bentuk aljabar perkalian bentuk aljabar • Kerja sama aljabar Erlangga.
 Operasi hitung 3.5.5. Menyelesaikan operasi - Menyajikan hasil pembelajaran tentang • Suparmin,
bentuk aljabar pembagian bentuk aljabar bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, Kurniawati,
 Penyederhanaan 3.5.6. Menyajikan permasalahan dan penyederhanaan bentuk aljabar sa'adah
bentuk aljabar nyata dalam bentuk aljabar - Memecahkan masalah yang berkaitan Nurani
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1. Menyelesaikan bentuk dengan bentuk aljabar, operasi bentuk (2018).
yang berkaitan dengan aljabar dalam masalah aljabar, serta penyederhanaan bentuk Matematika
bentuk aljabar dan nyata aljabar untuk
operasi pada bentuk 4.5.2. Menyelesaikan masalah SMP/Mts
aljabar kontesktual pada operasi Kelas VII.
bentuk aljabar Jakarta: CV
4.5.3. Menyelesaikan masalah Mediatama
nyata pada operasi bentuk Internet
aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai variabel • Religius - Mencermati permasalahan seharihari 20 JP • Marsudi • Lisan
dan pertidaksamaan Pertidaksamaan dalam persamaan linear • Mandiri yang berkaitan dengan persamaan linear Raharjo • Tertulis
linear satu variabel dan Linear Satu satu variabel. • Gotong satu variabel. Misal: panas benda (2018). • Penugasan
penyelesaiannya Variabel 3.6.2. Menentukan nilai variabel royong dengan ukuran panjang, kecepatan dan Matematika • Unjukkerja
 Pernyataan dalam pertidaksamaan • Kejujuran jarak tempuh SMP/Mts • Portofolio
 Kalimat terbuka linear satu variabel. • Kerja keras - Mengumpulkan informasi penyelesaian KelasVII.
 Penyelesaian 3.6.3. Mengubah masalah yang • Percaya diri persamaan dan pertidaksamaan linear Jakarta:
persamaan berkaitan dengan • Kerja sama satu variabel melalui manipulasi aljabar Erlangga.
linear satu persamaan dan untuk menentukan bentuk paling • Suparmin,
variabel dan pertidaksamaan linear satu sederhana Kurniawati,
pertidaksamaan variabel menjadi model - Menyajikan hasil pembelajaran tentang sa'adah
linear satu matematika. persamaan linear satu variabel, bentuk Nurani
4.6 Menyelesaikan masalah variable 4.6.1. Menyelesaikan masalah setara persamaan linear satu variabel, (2018).
yang berkaitan dengan nyata yang berkaitan dan konsep pertidaksamaan Matematika
persamaan dan dengan persamaan dan - Memecahkan masalah tentang untuk
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pertidaksamaan linear pertidaksamaan linear satu persamaan dan pertidaksamaan linear SMP/Mts
satu variabel variabel satu variable Kelas VII.
Jakarta: CV
Mediatama
Internet
3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari-hari 12 JP • Marsudi • Lisan
besaran (satuannya sama  Membandingan yang berkaitan dengan • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Raharjo • Tertulis
dan berbeda) dua besaran perbandingan (rasio) dan • Gotong konsep rasio atau perbandingan. Misal: (2018). • Penugasan
 Perbandingan yang bukan. royong peta, denah, maket, foto, komposisi Matematika • Unjukkerja
senilai 3.7.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, • Kejujuran bahan makanan pada resep, campuran SMP/Mts • Portofolio
 Perbandingan kurs dari satuan yang • Kerja keras minuman, dan komposisi obat pada KelasVII.
berbalik nilai berbeda. • Percaya diri resep obat Jakarta:
4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1. Menyelesaikan masalah • Kerja sama - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga.
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan model matematika dari konsep • Suparmin,
rasio dua besaran perbandingan (rasio). perbandingan sebagai hubungan Kurniawati,
(satuannya sama dan fungsional antara suatu besaran dengan sa'adah
berbeda) besaran lain berbentuk perbandingan Nurani
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai (2018).
perbandingan senilai dan yang ekuivalen. - Mengumpulkan informasi mengenai Matematika
berbalik nilai dengan 3.8.2. Menjelaskan perbandingan strategi menyelesaikan masalah nyata untuk
menggunakan tabel data, senilai (proporsi) sebagai yang melibatkan konsep perbandingan SMP/Mts
grafik, dan persamaan suatu pernyataan dari dua - Menyajikan hasil pembelajaran Kelas VII.
perbandingan yang perbandingan senilai dan berbalik nilai Jakarta: CV
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. - Memecahkan masalah yang berkaitan Mediatama
3.8.3. Membuat suatu dengan perbandingan senilai den Internet
perbandingan senilai untuk berbalik nilai
menentukan nilai x dalam 5
: 2 = 10 : x.
3.8.4. Membedakan masalah
perbandingan senilai dan
berbalik nilai dengan
menggunakan tabel, grafik
dan persamaan.
4.8 Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menggunakan berbagai
yang berkaitan dengan macam strategi termasuk
perbandingan senilai dan tabel dan grafik untuk
berbalik nilai menyelesaikan masalah
perbandingan senilai dan
berbalik nilai.
3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan sehari- 10 JP • Marsudi • Lisan
menganalisis berbagai  Harga penjualan aktivitas yang terkait • Mandiri hari berkaitan dengan transaksi jual beli, Raharjo • Tertulis
situasi terkait aritmetika dan pembelian dengan aritmetika sosial • Gotong kondisi untung, rugi, dan impas (2018). • Penugasan
sosial (penjualan,  Keuntungan, (penjualan, pembelian, royong - Mencermati cara menentukan diskon Matematika • Unjukkerja
pembelian, potongan, potongan, keuntungan,
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
keuntungan, kerugian, kerugian, dan kerugian, bunga tunggal, • Kejujuran dan pajak dari suatu barang SMP/Mts • Portofolio
bunga tunggal, impas persentase, bruto, neto, • Kerja keras - Mengamati konteks dalam kehidupan di KelasVII.
persentase, bruto, neto,  Persentase tara) • Percaya diri sekitar yang terkait dengan bruto, neto, Jakarta:
tara) untung dan rugi 3.9.2. Mendapatkan informasi • Kerja sama dan tara Erlangga.
 Diskon yang terkait dengan - Mengumpulkan informasi tentang cara • Suparmin,
 Pajak artimetika sosial melakukan manipulasi aljabar terhadap Kurniawati,
 Bruto, tara, dan 3.9.3. Menentukan hubungan permasalahan sehari-hari yang berkaitan sa'adah
netto antara penjualan, dengan artimetika sosial Nurani
 Bunga tunggal pembelian, untung, dan rugi - Menyajikan hasil pembelajaran tentang (2018).
3.9.4. Menentukan bunga tunggal aritmetika sosial Matematika
dan pajak - Memecahkan masalah yang berkaitan untuk
3.9.5. Menentukan hubungan dengan artimetika sosial SMP/Mts
antara, bruto, neto, dan tara Kelas VII.
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1. Memecahkan masalah Jakarta: CV
berkaitan dengan terkait dengan artimetika Mediatama
aritmetika sosial sosial baik melalui tanya Internet
(penjualan, pembelian, jawab, diskusi, atau,
potongan, keuntungan, presentasi.
kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,
tara)
3.10 Menganalisis hubungan Garis , Sudut dan 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau objek 10 JP • Marsudi • Lisan
antar sudut sebagai Hubungan menjelaskan hubungan • Mandiri yang menyatakan titik, garis, bidang, Raharjo • Tertulis
akibat dari dua garis Antarsudut antar garis • Gotong atau sudut (2018). • Penugasan
sejajar yang dipotong  Garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan royong - Mencermati permasalahan sehari-hari Matematika • Unjukkerja
oleh garis transversal  Kedudukan dua garis (sejajar, • Kejujuran yang berkaitan dengan penerapan SMP/Mts • Portofolio
garis berhimpit, berpotongan) • Kerja keras konsep garis dan sudut KelasVII.
 Membagi garis melalui benda kongkrit • Percaya diri - Mencermati kedudukan dua garis, jenis- Jakarta:
 Perbandingan 3.10.3 Membagi garis menjadi • Kerja sama jenis sudut, hubungan antar sudut Erlangga.
ruas garis beberapa bagian sama - Mencermati sudut-sudut yang terbentuk • Suparmin,
 Pengertian panjang dari dua garis yang dipotong oleh garis Kurniawati,
sudut 3.10.4 Mengukur besar sudut transversal sa'adah
 Jenis-jenis dengan busur derajat - Mencermati cara melukis dan membagi Nurani
sudut 3.10.5 Menjelaskan perbedaan sudut menggunakan jangka (2018).
 Hubungan antar jenis sudut (siku, lancip, - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Matematika
sudut tumpul) garis dan sudut untuk
3.10.6 Melukis sudut yang - Memecahkan masalah yang berkaitan SMP/Mts
 Melukis dan
besarnya sama dengan yang dengan garis dan sudut Kelas VII.
sudut
diketahui Jakarta: CV
3.10.7 Membagi sudut menjadi Mediatama
dua sama besar Internet
3.10.8 Menentukan sudut
berpelurus dan berpenyiku
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dua garis sejajar dipotong
garis transversal
4.10 Menyelesaikan masalah 4.10.1 Menggunakan sifat-sifat
yang berkaitan dengan sudut dan garis untuk
hubungan antar sudut menyelesaikan soal
sebagai akibat dari dua 4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-
garis sejajar yang hari dengan menggunakan
dipotong oleh garis sifat-sifat sudut yang terjadi
transversal jika dua garis sejajar
dipotong oleh garis lain
3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan sekitar 12 JP • Marsudi • Lisan
keliling dan luas untuk Segitiga bangun datar segiempat dan • Mandiri berkaitan dengan bentuk segitiga dan Raharjo • Tertulis
berbagai jenis segiempat  Pengertian segi segitiga • Gotong segiempat (2018). • Penugasan
(persegi, empat dan 3.11.2. Memahami jenis dan sifat royong - Mengumpulkan informasi tentang Matematika • Unjukkerja
persegipanjang, segitiga persegi, persegi panjang, • Kejujuran unsur-unsur pada segiempat dan segitiga SMP/Mts • Portofolio
belahketupat,  Jenis-jenis dan trapezium,jajargenjang, • Kerja keras - Mengumpulkan informasi tentang jenis, KelasVII.
jajargenjang, trapesium, sifat-sifat belahketupat dan layang- • Percaya diri sifat dan karakteristik segitiga dan Jakarta:
dan layang-layang) dan bangun datar layang menurut sifatnya. • Kerja sama segiempat berdasarkan ukuran dan Erlangga.
segitiga  Keliling dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat hubungan antar sudut dan sisi-sisi • Suparmin,
luas segi empat persegi panjang, persegi, - Mengumpulkan informasi tentang rumus Kurniawati,
dan segitiga trapesium, jajargenjang, keliling dan luas segiempat dan segitiga sa'adah
 Menaksir luas belahketupat dan layang- melalui pengamatan atau eksperimen Nurani
bangun datar layang ditinjau dari sisi, - Mengumpulkan informasi tentang cara (2018).
yang tak sudut dan diagonalnya. menaksir luas bangun datar tidak Matematika
beraturan 3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis beraturan menggunakan pendekatan luas untuk
segitiga berdasarkan sisi segitiga dan segiempat SMP/Mts
dan sudutnya - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kelas VII.
3.11.5. Menemukan jenis segitiga segiempat dan segitiga Jakarta: CV
berdasarkan sifat-sifatnya - Menyelesaikan masalah yang berkaitan Mediatama
3.11.6. Memahami keliling dan luas dengan segiempat dan segitiga Internet
persegi, persegi panjang,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-
layang
3.11.7. Memahami keliling dan luas
segitiga
3.11.8. Memahami garis-garis
istimewa pada segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan luas dengan menggunakan sifat-
dan keliling segiempat sifat segiempat dan segitiga.
(persegi, 4.11.2. Menerapkan konsep keliling
persegipanjang, dan luas segiempat dan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
belahketupat, segitiga untuk
jajargenjang, trapesium, menyelesaikan masalah
dan layang-layang) dan 4.11.3. Menyelesaikan soal
segitiga penerapan bangun datar segi
empat
4.11.4. Menaksir Luas Bangun
Datar tidak Beraturan
3.12 Menganalisis hubungan Statistika: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data tentang 20 JP • Marsudi • Lisan
antara data dengan cara  Jenis data kehidupan sehari-hari • Mandiri informasi di sekitar yang disajikan Raharjo • Tertulis
penyajiannya (tabel,  Tabel 3.12.2. Memahami cara • Gotong dengan tabel, ataupun diagram dari (2018). • Penugasan
diagram garis, diagram  Diagram garis mengumpulkan data royong berbagai sumber media. Misal: koran, Matematika • Unjukkerja
batang, dan diagram  Diagram batang 3.12.3. Mengolah data • Kejujuran majalah, dan televisi SMP/Mts • Portofolio
lingkaran)  Diagram 3.12.4. Membaca diagram batang, • Kerja keras - Mencermati cara penyajian data dalam KelasVII.
lingkaran diagram garis dan diagram • Percaya diri bentuk tabel, diagram garis, diagram Jakarta:
lingkaran • Kerja sama batang, dan diagram lingkaran Erlangga.
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang jenis • Suparmin,
menafsirkan data dalam bentuk diagram batang data yang sesuai untuk disajikan dalam Kurniawati,
bentuk tabel, diagram 4.12.2. Menyajikan data dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, sa'adah
garis, diagram batang, bentuk diagram garis diagram batang, dan diagram lingkaran Nurani
dan diagram lingkaran 4.12.3. Menyajikan data dalam - Mengumpulkan informasi tentang cara (2018).
bentuk diagram lingkaran menafsirkan data yang disajikan dalam Matematika
4.12.4. Menafsirkan diagram bentuk tabel, diagram garis, diagram untuk
batang, diagram garis dan batang, dan diagram lingkaran SMP/Mts
diagram lingkaran - Menyajikan hasil pembelajaran tentang Kelas VII.
penyajian data dalam bentuk tabel, Jakarta: CV
diagram batang, garis, dan lingkaran Mediatama
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan Internet
dengan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, garis, dan
lingkaran

Metro, 27 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUSTOPA, S.Pd.I INTAN RATNASARI, S.Pd

NIP/NRK. ………………….. NIP/NRK. …………………