SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP RLA IIBS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 dan KI- : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
2 disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
3.1 Menjelaskan dan Bilangan 3.1.1. Menjelaskan • Religius - Mencermati permasalahan 35 JP • As’ari, • Lisan
menentukan Bulat dan urutan pada • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis
urutan pada Pecahan: bilangan bulat • Gotong dengan penggunaan bilangan Rahman, • Penugas
bilangan bulat  Membandi dan pecahan royong bulat, Misal: zona pembagian dkk.. an
(positif dan ngkan 3.1.2. Mengurutkan • Kejujura waktu berdasarkan GMT (2016). • Unjukke
negatif) dan bilangan bilangan, n (Greenwich Meredian Time), Matemat rja
pecahan (biasa, bulat dan negative, • Kerja hasil pengukuran suhu ika Jilid • Portofol
campuran, pecahan bilangan positif, keras dengan termometer, I untuk io
desimal, persen)  Mengurut bilangan bulat, • Percaya kedalaman di bawah SMP
kan bilangan pecahan, diri permukaan laut, ketinggian Kelas
bilangan bilangan asli dan • Kerja gedung, pohon atau daratan VII.
bulat dan bilangan cacah sama - Mencermati urutan bilangan, Edisi
pecahan 3.1.3. Menentukan sifatsifat operasi hitung Revisi.
 Operasi suatu pola sebuah bilangan bulat, kelipatan Jakarta:
dan sifat- bilangan persekutuan dan faktor Kemente
4.1 Menyelesaikan sifat 4.1.1. Menyelesaikan persekutuan serta rian
masalah yang operasi masalah yang penerapannya Pendidik
berkaitan dengan hitung berkaitan dengan - Mencermati permasalahan an dan
urutan beberapa bilangan urutan beberapa seharihari yang berkaitan Kebuday
bilangan bulat bulat dan bilangan bulat dengan penggunaan pecahan. aan.
dan pecahan pecahan dan pecahan Misal: pembagian potongan • Internet
(biasa, campuran,  Mengubah (biasa, campuran, kue, potongan buah,
desimal, persen) bentuk desimal, persen) potongan gambar, potongan
3.2 Menjelaskan dan bilangan 3.2.1. Menyebutkan selembar kain/kertas,
melakukan pecahan sifat-sifat operasi pembagian air dalam gelas,
operasi hitung  Menyatak bilangan bulat dan sebagainya
bilangan bulat an dan pecahan - Mengumpulkan informasi
dan pecahan bilangan 3.2.2. Menjelaskan tentang KPK dan FPB serta
dengan dalam berbagai sifat dua teknik menemukannya
memanfaatkan bentuk operasi hitung (pohon faktor dan pembagian
berbagai sifat bilangan yang melibatkan bersusun)
operasi bilangan bulat
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
berpangka dan pecahan - Mengumpulkan
t bulat 3.2.3. Menentukan hasil informasitentang bagaimana
positif operasi hitung menyatakan bilangan dalam
 Kelipatan bilangan bulat bentuk pangkat bulat
persekutua dan bilangan - Mengumpulkan informasi
n terkecil pecahan dengan tentang sifatsifat
(KPK) memanfaatkan penjumlahan dan
 Faktor berbagai sifat pengurangan bilangan bulat,
persekutua operasi perkalian dan pembagian
4.2 Menyelesaikan n terbesar 4.2.1. Menyelesaikan pada bilangan bulat dan
masalah yang (FPB) masalah yang pecahan
berkaitan dengan berkaitan dengan - Menyajikan secara tertulis
operasi hitung operasi hitung atau lisan hasil pembelajaran
bilangan bulat bilangan bulat tentang perbandingan
dan pecahan dan pecahan bilangan bulat, penjumlahan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan dan pengurangan bilangan
menentukan suatu bilangan bulat, perkalian dan
representasi dalam bentuk pembagian bilangan bulat,
bilangan dalam bilangan kelipatan dan faktor bilangan
bentuk bilangan berpangkat bulat bulat, perbandingan bilangan
berpangkat bulat 3.3.2. Menjelaskan pecahan, pengali dan
positif dan negatif representasi pembagi bilangan pecahan,
bilangan dalam dan bilangan rasional
bentuk bilangan - Memecahkan masalah yang
berpangkat bulat berkaitan dengan
positif dan perbandingan bilangan bulat,
negative penjumlahan dan
3.3.3. Menentukan pengurangan bilangan bulat,
representasi perkalian dan pembagian
bilangan dalam bilangan bulat, kelipatan dan
bentuk bilangan faktor bilangan bulat,
berpangkat bulat
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
positif dan negatif perbandingan bilangan
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan pecahan, pengali dan
masalah yang masalah yang pembagi bilangan pecahan,
berkaitan dengan berkaitan dengan dan bilangan rasional
bilangan dalam bilangan dalam
bentuk bilangan bentuk bilangan
berpangkat bulat berpangkat bulat
positif dan negatif positif dan negatif
3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan • Religius - Mengamati penggunaan 20 JP • As’ari, • Lisan
himpunan,  Menyatak masalah sehari- • Mandiri himpunan dalam kehidupan Abdur • Tertulis
himpunan bagian, an hari dalam • Gotong seharihari. Misal: kumpulan Rahman, • Penugas
himpunan himpunan bentuk royong hewan, tumbuhan, buah- dkk.. an
semesta,  Himpunan himpunan dan • Kejujura buahan, kendaraan bermotor, (2016). • Unjukke
himpunan bagian, mendata n alat tulis, sukusuku yang ada Matemat rja
kosong, kosong, anggotanya; • Kerja di Indonesia. ika Jilid • Portofol
komplemen semesta 3.4.2. Menyebutkan keras - Mencermati permasalahan I untuk io
himpunan, dan  Hubungan anggota dan • Percaya yang berkaitan dengan SMP
melakukan antar bukan anggota diri himpunan bagian, himpunan Kelas
operasi biner himpunan himpunan; • Kerja semesta, himpunan kosong, VII.
pada himpunan  Operasi 3.4.3. Menyajikan sama anggota himpunan, himpunan Edisi
menggunakan pada himpunan kuasa, kesamaan dua Revisi.
masalah himpunan dengan himpunan, irisan antar Jakarta:
kontekstual  Komplem menyebutkan himpunan, gabungan antar Kemente
en anggotanya himpunan, komplemen rian
himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan, selisih, dan sifat- Pendidik
himpunan sifat operasi himpunan an dan
dengan - Mengumpulkan informasi Kebuday
menuliskan sifat mengenai sifat identitas, sifat aan.
yang komutatif, sifat asosiatif, dan • Internet
dimilikinya sifat distributif pada
3.4.5. Menyajikan himpunan
himpunan
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
dengan notasi - Menyajikan hasil
pembentuk pembelajaran tentang
himpunan himpunan dan sifatsifat
3.4.6. Menyatakan operasi himpunan
himpunan - Memecahkan masalah yang
kosong terkait dengan himpunan dan
3.4.7. Menyatakan sifatsifatnya
himpunan
semesta dari
suatu himpunan
3.4.8. Menggambar
diagram Venn
dari suatu
himpunan
3.4.9. Membaca
diagram Venn
dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari
suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan
bagian dari
suatu himpunan
3.4.12. Menyatakan
himpunan kuasa
dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan
kesamaan dari
suatu himpunan
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
3.4.14. Menyatakan
irisan dari dua
himpunan
3.4.15. Menyatakan
gabungan dari
dua himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari
suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan
selisih dari dua
himpunan
3.4.18. Menyatakan
sifat-sifat dari
operasi
himpunan
3.4.19. Penggunaan
himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan
masalah masalah
kontekstual yang kontekstual
berkaitan dengan yang berkaitan
himpunan, dengan diagram
himpunan bagian, Venn
himpunan 4.4.2. Menyelesaikan
semesta, masalah
himpunan kontekstual
kosong, yang berkaitan
komplemen dengan irisan
himpunan dan dua himpunan
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
operasi biner 4.4.3. Menyelesaikan
pada himpunan masalah
kontekstual
yang berkaitan
dengan
gabungan dari
dua himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
yang berkaitan
dengan
komplemen dari
suatu himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah
kontekstual
yang berkaitan
dengan selisih
dari dua
himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
berkaitan
dengan operasi
himpunan
3.5 Menjelaskan Bentuk 3.5.1. Mengenal bentuk • Religius - Mencermati masalah sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
bentuk aljabar Aljabar aljabar • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
dan melakukan  Menjelask 3.5.2. Mengidentifikasi • Gotong penggunaan konsep bentuk Rahman, • Penugas
operasi pada an unsur-unsur royong aljabar dkk.. an
bentuk aljabar bentuk aljabar
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
(penjumlahan, koefesien, 3.5.3. Menyelesaikan • Kejujura - Mencermati bentuk aljabar (2016). • Unjukke
pengurangan, variabel, operasi n dari berbagai model bentuk, Matemat rja
perkalian, dan konstanta, penjumlahan dan • Kerja penjumlahan dan ika Jilid • Portofol
pembagian) dan suku pengurangan keras pengurangan bentuk aljabar I untuk io
pada bentuk aljabar • Percaya yang disajikan, cara SMP
bentuk 3.5.4. Menyelesaikan diri menyederhanakan bentuk Kelas
aljabar operasi perkalian • Kerja aljabar VII.
 Operasi bentuk aljabar sama - Menyajikan hasil Edisi
hitung 3.5.5. Menyelesaikan pembelajaran tentang bentuk Revisi.
bentuk operasi pembagian aljabar, operasi hitung Jakarta:
aljabar bentuk aljabar aljabar, dan penyederhanaan Kemente
 Penyederh 3.5.6. Menyajikan bentuk aljabar rian
anaan permasalahan - Memecahkan masalah yang Pendidik
bentuk nyata dalam berkaitan dengan bentuk an dan
aljabar bentuk aljabar aljabar, operasi bentuk Kebuday
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan aljabar, serta penyederhanaan aan.
masalah yang bentuk aljabar bentuk aljabar • Internet
berkaitan dengan dalam masalah
bentuk aljabar nyata
dan operasi pada 4.5.2. Menyelesaikan
bentuk aljabar masalah
kontesktual pada
operasi bentuk
aljabar
4.5.3. Menyelesaikan
masalah nyata
pada operasi
bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan 15 JP • As’ari, • Lisan
persamaan dan dan variabel dalam • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis
pertidaksamaan pertidaksamaa persamaan linear • Gotong dengan persamaan linear satu Rahman, • Penugas
linear satu n linear satu satu variabel.
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
variabel dan variable 3.6.2. Menentukan nilai royong variabel. Misal: panas benda dkk.. an
penyelesaiannya  Pernyataa variabel dalam • Kejujura dengan ukuran panjang, (2016). • Unjukke
n pertidaksamaan n kecepatan dan jarak tempuh Matemat rja
 Kalimat linear satu • Kerja - Mengumpulkan informasi ika Jilid • Portofol
terbuka variabel. keras penyelesaian persamaan dan I untuk io
 Penyelesai 3.6.3. Mengubah • Percaya pertidaksamaan linear satu SMP
an masalah yang diri variabel melalui manipulasi Kelas
persamaan berkaitan dengan • Kerja aljabar untuk menentukan VII.
linear satu persamaan dan sama bentuk paling sederhana Edisi
variabel pertidaksamaan - Menyajikan hasil Revisi.
dan linear satu pembelajaran tentang Jakarta:
pertidaksa variabel menjadi persamaan linear satu Kemente
maan model variabel, bentuk setara rian
linear satu matematika. persamaan linear satu Pendidik
4.6 Menyelesaikan variable 4.6.1. Menyelesaikan variabel, dan konsep an dan
masalah yang masalah nyata pertidaksamaan Kebuday
berkaitan dengan yang berkaitan - Memecahkan masalah aan.
persamaan dan dengan persamaan tentang persamaan dan • Internet
pertidaksamaan dan pertidaksamaan linear satu
linear satu pertidaksamaan variable
variabel linear satu
variabel
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan • Religius - Mencermati permasalahan 10 JP • As’ari, • Lisan
dua besaran  Membandi masalah yang • Mandiri sehari-hari yang berkaitan Abdur • Tertulis
(satuannya sama ngan dua berkaitan dengan • Gotong dengan penggunaan konsep Rahman, • Penugas
dan berbeda) besaran perbandingan royong rasio atau perbandingan. dkk.. an
 Perbandin (rasio) dan yang • Kejujura Misal: peta, denah, maket, (2016). • Unjukke
gan senilai bukan. n foto, komposisi bahan Matemat rja
 Perbandin 3.7.2. Menjelaskan tarif, • Kerja makanan pada resep, ika Jilid • Portofol
gan kelajuan, kurs dari keras campuran minuman, dan I untuk io
berbalik satuan yang • Percaya komposisi obat pada resep SMP
berbeda.
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
4.7 Menyelesaikan nilai 4.7.1. Menyelesaikan diri obat Kelas
masalah yang masalah yang • Kerja - Mengumpulkan informasi VII.
berkaitan dengan berkaitan dengan sama tentang model matematika Edisi
rasio dua besaran perbandingan dari konsep perbandingan Revisi.
(satuannya sama (rasio). sebagai hubungan fungsional Jakarta:
dan berbeda) antara suatu besaran dengan Kemente
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan besaran lain berbentuk rian
perbandingan perbandingan yang perbandingan senilai, Pendidik
senilai dan ekuivalen. perbandingan berbalik nilai an dan
berbalik nilai 3.8.2. Menjelaskan - Mengumpulkan informasi Kebuday
dengan perbandingan mengenai strategi aan.
menggunakan senilai (proporsi) menyelesaikan masalah nyata • Internet
tabel data, grafik, sebagai suatu yang melibatkan konsep
dan persamaan pernyataan dari perbandingan
dua perbandingan - Menyajikan hasil
yang ekuivalen 5 : pembelajaran perbandingan
2 = 10 : 4. senilai dan berbalik nilai
3.8.3. Membuat suatu - Memecahkan masalah yang
perbandingan berkaitan dengan
senilai untuk perbandingan senilai den
menentukan nilai berbalik nilai
x dalam 5 : 2 =
10 : x.
3.8.4. Membedakan
masalah
perbandingan
senilai dan
berbalik nilai
dengan
menggunakan
tabel, grafik dan
persamaan.
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan
masalah yang berbagai macam
berkaitan dengan strategi termasuk
perbandingan tabel dan grafik
senilai dan untuk
berbalik nilai menyelesaikan
masalah
perbandingan
senilai dan
berbalik nilai.
3.9 Mengenal dan Aritmetika 3.9.1. Mengenal • Religius - Mencermati kegiatan- 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis Sosial fenomena atau • Mandiri kegiatan sehari-hari berkaitan Abdur • Tertulis
berbagai situasi  Harga aktivitas yang • Gotong dengan transaksi jual beli, Rahman, • Penugas
terkait aritmetika penjualan terkait dengan royong kondisi untung, rugi, dan dkk.. an
sosial (penjualan, dan aritmetika sosial • Kejujura impas (2016). • Unjukke
pembelian, pembelian (penjualan, n - Mencermati cara menentukan Matemat rja
potongan,  Keuntunga pembelian, • Kerja diskon dan pajak dari suatu ika Jilid • Portofol
keuntungan, n, potongan, keras barang I untuk io
kerugian, bunga kerugian, keuntungan, • Percaya - Mengamati konteks dalam SMP
tunggal, dan impas kerugian, bunga diri kehidupan di sekitar yang Kelas
persentase, bruto,  Persentase tunggal, • Kerja terkait dengan bruto, neto, VII.
neto, tara) untung persentase, bruto, sama dan tara Edisi
dan rugi neto, tara) - Mengumpulkan informasi Revisi.
 Diskon 3.9.2. Mendapatkan tentang cara melakukan Jakarta:
 Pajak informasi yang manipulasi aljabar terhadap Kemente
 Bruto, terkait dengan permasalahan sehari-hari rian
tara, dan artimetika sosial yang berkaitan dengan Pendidik
netto 3.9.3. Menentukan artimetika sosial an dan
 Bunga hubungan antara - Menyajikan hasil Kebuday
tunggal penjualan, pembelajaran tentang aan.
pembelian, aritmetika sosial • Internet
untung, dan rugi
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
3.9.4. Menentukan - Memecahkan masalah yang
bunga tunggal dan berkaitan dengan artimetika
pajak sosial
3.9.5. Menentukan
hubungan antara,
bruto, neto, dan
tara
4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan
masalah berkaitan masalah terkait
dengan aritmetika dengan artimetika
sosial (penjualan, sosial baik
pembelian, melalui tanya
potongan, jawab, diskusi,
keuntungan, atau, presentasi.
kerugian, bunga
tunggal,
persentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Menganalisis Garis dan 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antar Sudut menjelaskan • Mandiri atau objek yang menyatakan Abdur • Tertulis
sudut sebagai  Garis hubungan antar • Gotong titik, garis, bidang, atau sudut Rahman, • Penugas
akibat dari dua  Keduduka garis royong - Mencermati permasalahan dkk.. an
garis sejajar n garis 3.10.2 Menjelaskan • Kejujura sehari-hari yang berkaitan (2016). • Unjukke
yang dipotong  Membagi kedudukan dua n dengan penerapan konsep Matemat rja
oleh garis garis garis (sejajar, • Kerja garis dan sudut ika Jilid • Portofol
transversal  Perbandin berhimpit, keras - Mencermati kedudukan dua I untuk io
gan ruas berpotongan) • Percaya garis, jenis-jenis sudut, SMP
garis melalui benda diri hubungan antar sudut Kelas
 Pengertian kongkrit • Kerja - Mencermati sudut-sudut VII.
sudut 3.10.3 Membagi garis sama yang terbentuk dari dua garis Edisi
 Jenis-jenis menjadi beberapa yang dipotong oleh garis Revisi.
bagian sama
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
sudut panjang transversal Jakarta:
 Hubungan 3.10.4 Mengukur besar - Mencermati cara melukis dan Kemente
antar sudut sudut dengan membagi sudut rian
 Melukis busur derajat menggunakan jangka Pendidik
dan sudut 3.10.5 Menjelaskan - Menyajikan hasil an dan
perbedaan jenis pembelajaran tentang garis Kebuday
sudut (siku, lancip, dan sudut aan.
tumpul) - Memecahkan masalah yang • Internet
3.10.6 Melukis sudut berkaitan dengan garis dan
yang besarnya sudut
sama dengan yang
diketahui
3.10.7 Membagi sudut
menjadi dua sama
besar
3.10.8 Menentukan sudut
berpelurus dan
berpenyiku
3.10.9 Menemukan sifat
sudut jika dua
garis sejajar
dipotong garis
transversal
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan
masalah yang sifat-sifat sudut
berkaitan dengan dan garis untuk
hubungan antar menyelesaikan
sudut sebagai soal
akibat dari dua 4.10.2 Menyelesaikan
garis sejajar soal sehari-hari
yang dipotong dengan
oleh garis menggunakan
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
transversal sifat-sifat sudut
yang terjadi jika
dua garis sejajar
dipotong oleh
garis lain
3.11 Mengaitkan Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan • Religius - Mencermati benda di 15 JP • As’ari, • Lisan
rumus keliling segitiga memahami bangun • Mandiri lingkungan sekitar berkaitan Abdur • Tertulis
dan luas untuk  Pengertian datar segiempat • Gotong dengan bentuk segitiga dan Rahman, • Penugas
berbagai jenis segi empat dan segitiga royong segiempat dkk.. an
segiempat dan 3.11.2. Memahami jenis • Kejujura - Mengumpulkan informasi (2016). • Unjukke
(persegi, segitiga dan sifat persegi, n tentang unsur-unsur pada Matemat rja
persegipanjang,  Jenis-jenis persegi panjang, • Kerja segiempat dan segitiga ika Jilid • Portofol
belahketupat, dan sifat- trapezium,jajargenj keras - Mengumpulkan informasi I untuk io
jajargenjang, sifat ang, belahketupat • Percaya tentang jenis, sifat dan SMP
trapesium, dan bangun dan layang-layang diri karakteristik segitiga dan Kelas
layang-layang) datar menurut sifatnya. • Kerja segiempat berdasarkan VII.
dan segitiga  Keliling 3.11.3. Menjelaskan sifat- sama ukuran dan hubungan antar Edisi
dan luas sifat persegi sudut dan sisi-sisi Revisi.
segi empat panjang, persegi, - Mengumpulkan informasi Jakarta:
dan trapesium, tentang rumus keliling dan Kemente
segitiga jajargenjang, luas segiempat dan segitiga rian
 Menaksir belahketupat dan melalui pengamatan atau Pendidik
luas layang-layang eksperimen an dan
bangun ditinjau dari sisi, - Mengumpulkan informasi Kebuday
datar yang sudut dan tentang cara menaksir luas aan.
tak diagonalnya. bangun datar tidak beraturan • Internet
beraturan 3.11.4. Menjelaskan jenis- menggunakan pendekatan
jenis segitiga luas segitiga dan segiempat
berdasarkan sisi - Menyajikan hasil
dan sudutnya pembelajaran tentang
3.11.5. Menemukan jenis segiempat dan segitiga
segitiga
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
berdasarkan sifat- - Menyelesaikan masalah yang
sifatnya berkaitan dengan segiempat
3.11.6. Memahami dan segitiga
keliling dan luas
persegi, persegi
panjang,
trapesium,
jajargenjang,
belahketupat dan
layang-layang
3.11.7. Memahami
keliling dan luas
segitiga
3.11.8. Memahami garis-
garis istimewa
pada segitiga
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan
masalah masalah dalam
kontekstual yang kehidupan sehari-
berkaitan dengan hari dengan
luas dan keliling menggunakan
segiempat sifat-sifat
(persegi, segiempat dan
persegipanjang, segitiga.
belahketupat, 4.11.2. Menerapkan
jajargenjang, konsep keliling dan
trapesium, dan luas segiempat dan
layang-layang) segitiga untuk
dan segitiga menyelesaikan
masalah
4.11.3. Menyelesaikan
soal penerapan
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
bangun datar segi
empat
4.11.4. Menaksir Luas
Bangun Datar tidak
Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian 3.12.1. Mengenal data • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antara Data: dalam kehidupan • Mandiri tentang informasi di sekitar Abdur • Tertulis
data dengan cara  Jenis data sehari-hari • Gotong yang disajikan dengan tabel, Rahman, • Penugas
penyajiannya  Tabel 3.12.2. Memahami cara royong ataupun diagram dari dkk.. an
(tabel, diagram  Diagram mengumpulkan • Kejujura berbagai sumber media. (2016). • Unjukke
garis, diagram garis data n Misal: koran, majalah, dan Matemat rja
batang, dan  Diagram 3.12.3. Mengolah data • Kerja televisi ika Jilid • Portofol
diagram batang 3.12.4. Membaca diagram keras - Mencermati cara penyajian I untuk io
lingkaran)  Diagram batang, diagram • Percaya data dalam bentuk tabel, SMP
lingkaran garis dan diagram diri diagram garis, diagram Kelas
lingkaran • Kerja batang, dan diagram VII.
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data sama lingkaran Edisi
menafsirkan data dalam bentuk - Mengumpulkan informasi Revisi.
dalam bentuk diagram batang tentang jenis data yang sesuai Jakarta:
tabel, diagram 4.12.2. Menyajikan data untuk disajikan dalam bentuk Kemente
garis, diagram dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, rian
batang, dan diagram garis diagram batang, dan diagram Pendidik
diagram 4.12.3. Menyajikan data lingkaran an dan
lingkaran dalam bentuk - Mengumpulkan informasi Kebuday
diagram lingkaran tentang cara menafsirkan aan.
4.12.4. Menafsirkan data yang disajikan dalam • Internet
diagram batang, bentuk tabel, diagram garis,
diagram garis dan diagram batang, dan diagram
diagram lingkaran lingkaran
- Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
penyajian data dalam bentuk
 Aloka
Materi
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
n
u
tabel, diagram batang, garis,
dan lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian
data dalam bentuk tabel,
diagram batang, garis, dan
lingkaran

Aripan, 13 Juni 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP RLA

IIBS

Yoni Marlius,
M.Ed Ihksan Apria Suske, M.Pd Izzy Muhammad Al Hafidz, S.Si Tri Putri Elfika, S.Pd

NIK.01212606800
1