FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Menjelaskan dan melakukan · Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat 75 85 75 78
operasi bilangan berpangkat,
· Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat 75 85 75 78
bilangan rasional dan bentuk akar,
serta sifat-sifatnya. · Memahami bilangan bentuk akar 75 85 75 78
· Memahami cara menentukan nilai perpangkatan 75 80 75 77
· Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku) 75 80 75 77
· Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan 70 75 70 72
· Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang
sama 70 75 70 72

· Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat

65 75 70 70

· Menyederhanakan operasi pada perpangkatan. 60 75 70 68

4.1. Menyelesaikan masalah yang · Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat
berkaitan dengan sifat-sifat operasi bulat dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya 60 70 70 67
bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.
 3.2. Menjelaskan persamaan kuadrat · Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
dan karakteristiknya berdasarkan persamaan kuadrat 60 70 65 65
akar-akarnya serta cara
penyelesaiannya. · Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat,
penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan akar- 60 70 65 65
akar persamaan kuadrat
· Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-
akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki akar 60 70 65 65
real

· Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan

kuadrat 60 70 65 65

4.2. Menyelesaikan masalah yang · Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat

berkaitan dengan persamaan kuadrat 60 70 65 65

· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat 60 70 65 65

Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1127
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Jelai Hulu, 3 Juli 2023

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Jelai Hulu Guru Mata Pelajaran,
Agus Budi Santoso, S.E. Sunilsun, S.Pd.
NIP. 19750117 200801 1 006 NIP. 19890608 201708 2 001
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat · Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat
dengan menggunakan tabel, 70 80 75 75
persamaan, dan grafik..
· Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat
berdasarkan koefisiennya. 70 80 75 75

· Menentukan sumbu simetri dan nilai

optimum fungsi kuadrat 70 80 75 75

· Memahami cara menggambar grafik fungsi

65 80 75 73
kuadrat
· Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai
informasi yang tersedia 65 75 75 72

· Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian permasalahan nyata dengan 60 75 65 67
menggunakan fungsi kuadrat
· Memahami cara menentukan nilai minimum
atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat 60 70 65 65

· Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan

dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke
atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri) 60 70 65 65
 4.3. Menyajikan fungsi kuadrat · Menentukan nilai minimum atau maksimum
menggunakan tabel, persamaan, dari suatu fungsi kuadrat 60 70 65 65
dan grafik.
· Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan
tabel, persamaan, dan grafik 60 70 65 65

Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 697

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah70

Jelai Hulu, 3 Juli 2023

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Jelai Hulu Guru Mata Pelajaran,

Agus Budi Santoso, S.E. Sunilsun, S.Pd.

NIP. 19750117 200801 1 006 NIP. 19890608 201708 2 001