Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KKM

    Diunggah oleh

    nurlis87
    36 tayangan5 halaman
    Dokumen tersebut menyajikan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika untuk kelas IX semester 2 di SMP Negeri 2 Batee tahun ajaran 2020/2021. Terdapat 4 indikator kompetensi yang diukur dengan KKM masing-masing 74, 64, 69, dan 61. Indikator tersebut meliputi kekongruenan dan kesebangunan bangun datar, serta luas permukaan dan volume bangun ruang lengkung.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    KKM MATEMATIKA SEMESTER 2 KELAS 9 2021

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut menyajikan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika untuk kelas IX semester 2 di SMP Negeri 2 Batee tahun ajaran 2020/2021. Terdapat 4 indikator kompetensi yang diukur dengan KKM masing-masing 74, 64, 69, dan 61. Indikator tersebut meliputi kekongruenan dan kesebangunan bangun datar, serta luas permukaan dan volume bangun ruang lengkung.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    36 tayangan5 halaman

    KKM

    Diunggah oleh

    nurlis87
    Dokumen tersebut menyajikan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran matematika untuk kelas IX semester 2 di SMP Negeri 2 Batee tahun ajaran 2020/2021. Terdapat 4 indikator kompetensi yang diukur dengan KKM masing-masing 74, 64, 69, dan 61. Indikator tersebut meliputi kekongruenan dan kesebangunan bangun datar, serta luas permukaan dan volume bangun ruang lengkung.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

    Sekolah : SMP Negeri 2 Batee


    Mata Pelajaran : Matematika
    Kelas / Semester : IX / 2
    Tahun Ajaran : 2020 / 2021

    NO KD INDIKATOR
    KOMPLEKSITAS

    3.6.1. Mengidentifikasi dua benda/bangun 3


    kongruen atau tidak.
    3.6.2. Menjelaskan syarat-syarat dua bangun segi 3
    banyak yang kongruen.
    3.6.3. Menguji dan membuktikan dua segitiga 2
    3.6 Menjelaskan dan menentukan kongruen atau tidak.
    1 kesebangunan dan kekongruenan
    antar bangun datar 3.6.4. Mengidentifikasi dua benda sebangun atau 2
    tidak.
    3.6.5. Menjelaskan syarat-syarat/sifat-sifat dua 2
    bangun segi banyak yang sebangun.
    3.6.6. Menguji dan membuktikan dua segitiga 2
    sebangun atau tidak.

    4.6.1. Menentukan panjang sisi atau besar sudut


    yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak 2
    yang kongruen.

    4.6.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari


    berdasarkan hasil pengamatan yang terkait 2
    penerapan konsep kekongruenan bangun datar
    4.6 Menyelesaikan masalah yang segi banyak.
    2 berkaitan dengan kesebangunan dan
    kekongruenan antar bangun datar 4.6.3. Menentukan panjang sisi atau besar sudut
    yang belum diketahui dari dua bangun segi 2
    banyak yang sebangun.

    4.6.4. Menyelesaikan masalah sehari-hari


    berdasarkan hasil pengamatan yang terkait 1
    penerapan konsep kesebangunan bangun datar
    segi banyak.
    3.7.1. Mengetahui definisi tabung, kerucut dan 3
    bola.
    3.7 Membuat generalisasi luas 3.7.2. Mengetahui jaring-jaring tabung dan 3
    permukaan dan volume berbagai kerucut.
    3
    bangun ruang sisi lengkung (tabung,
    kerucut, dan bola) 3.7.3. Menentukan rumus luas permukaan tabung, 2
    kerucut, dan bola.
    3.7.4. Menentukan rumus volume tabung, kerucut 2
    dan bola.

    4.7.1. Menentukan luas permukaan dari gabungan 1


    beberapa bangun ruang sisi lengkung.
    4.7.2. Menentukan volume dari gabungan 1
    4.7. Menyelesaikan masalah beberapa bangun ruang sisi lengkung.
    kontekstual yang berkaitan dengan
    luas permukaan dan volume bangun
    4
    ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
    dan bola), serta gabungan beberapa
    4.7. Menyelesaikan masalah
    kontekstual yang berkaitan dengan
    4.7.3. Menyelesaikan masalah sehari-hari 1
    4 luas permukaan dan volume bangun berdasarkan hasil pengamatan yang terkait.
    ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,
    dan bola), serta gabungan beberapa
    bangun ruang sisi lengkung
    4.7.4. Menyelesaikan masalah sehari-hari
    berdasarkan hasil pengamatan yang berkaitan 1
    dengan luas permukaan dan volume bangun ruang
    sisi lengkung serta gabungan beberapa bangun
    ruang sisi lengkung.

    Mengetahui
    Kepala Sekolah

    Cek Yah S, Pd
    NIP.19651231 198703 2 031
    NTASAN MINIMAL

    KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


    KKM
    DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
    INDIKATOR KD MP

    3 2 88.89

    2 2 77.78

    2 3 77.78
    74
    2 2 66.67

    2 2 66.67

    2 2 66.67

    2 2 66.67

    2 2 66.67

    64

    2 2 66.67

    69
    2 2 55.56

    2 3 88.89

    2 3 88.89
    78
    2 2 66.67

    2 2 66.67

    2 2 55.56

    2 2 55.56

    61
    3 2 66.67
    61

    3 2 66.67

    Batee, 4 Januari 2020


    Guru Mata Pelajaran

    Nurlisa S, Pd
    NIP. 19870803 201903 2 006
    69

    Anda mungkin juga menyukai